让多媒体技术在语文课堂插上飞翔的翅膀

韦爱艳

摘要：文章主要从多媒体技术在初中语文课堂中导入应用的角度出发。总结了多媒体技术这种现代化教学模式的优点，多媒体教学可以通过视听结合的方式，激发学生的上课积极性。在初中语文教学中，将多媒体技术与教师教学相结合，是提高教学质量与学生注意力的关键。

关键词：多媒体技术;初中语文;课堂导入

引言：当代社会，科技发展日新月异，科学成果已经渗透到我们平时的工作与生活当中，现代化的教学技术早已融入到学生课堂里，在教学中发挥着关键性作用。多媒体技术与语文课堂的融合，拓宽了语文教学的道路，把从前单一的教师讲授模式转化为音频、视频与教师授课结合的模式，大大提高了教师的教学质量，同时也培养了学生在语文学习方面的兴趣，从而有效的提高学生成绩。所以，对于多媒体技术教学的重要性，教师们必须能够认识到，并将多媒体技术应用到自己的课堂教学当中去。

一、多媒体技术教学对于语文教学的重要性

对于初中语文而言，课文难度相对于小学阶段有所提升。在教学方面，不仅要有一个清晰的教学目标，对课程时间进行设计，还需对情景教学方面有所规划。在初中语文课堂中，情景教学是一种普遍的教学方式，这种教学方式能够让学生轻松的体会到文章中要表达的情感。而利用多媒体技术能够使情景教学模式更加完善。比如《湖心亭看雪》这篇文章，传统的教学模式下，仅是学生们通过文章当中的描写去想象湖心亭雪景。现在通过多媒体教学，教师可提前准备湖心亭雪景的视频，在上课之前给学生们观看，让学生有一种身临其境的感觉，进而使学生对于所学文章产生浓厚的兴趣。

二、多媒体导入可以做到视听结合

语文学习不同于其他学科，它不是以单个的知识点形式存在，在内容形式上比较多变，每节课基本都不相同。这就使初中语文学习的导入变得十分困难。校内每节课的时长较短，对于自我控制能力较差的学生来说，很可能课程已经进行了一半，还没有融进到课堂之中，这非常不利于学生对知识的吸收。因此，一个良好有效的课堂导入方式就变得至关重要。而多媒体技术恰恰可以丰富导入形式。教师在备课时就可以利用多媒体查找与讲授文章相关的资料，比如一些与文章有关的视频等等，这样可以通过视听结合的方式提升学生的注意力，将学生吸引到课堂之中，有利于教学的展开。对于直接描述，观看视频等方式对学生来说是更具有吸引力，所以，教师们应该充分将多媒体技术应用到自己的教学当中去。

比如在讲授《中国人失掉自信力了吗》这篇文章时，教师可以先给学生准备一段关于“九一八事变”的视频，让学生了解文章是在怎样的背景下创作的，这对于学生体会文章所表达的情感是很有帮助的。同时也能够快速吸引学生的注意力，让学生将心思收回到课堂中来。在学生观看过视频之后，教师可以进行引导性提问，让学生们结合文章题目思考一下我们看这个视频的原因，也可以让学生们通过视频内容猜测一下文章大概会讲到什么。由于已经对本节课产生了浓厚的兴趣，学生们必然会积极思考与回答教师所提出的问题。这样在无形之中，学生们就融入到了课堂学习之中。

三、多媒体导入可以激发学生兴趣

在中学教学里，各种多媒体设备早已进入到学生的课堂，教师能够充分利用多媒体进行教学，可以带给学生良好的学习体验，让学生对课堂产生兴趣，促进学习，提高成绩。总而言之，在教学内容的理解、学习兴趣的培养方面，多媒体技术的应用相较于传统枯燥讲授模式，具有一定的优越性。通過多媒体设备，可以给学生展示图片、视频以及音频等，让学生有了更加直观的感受，这将使学生对文章的记忆和理解更加深刻，提高学生在课堂中的参与度。

不启不愤，不悱不发。教学的最好方式不是一味教师讲解教授，要注重学生的主体地位，对学生进行引导。学习一篇文章，如果仅仅是教师对重点内容进行讲解，那么学生是得不到思维的训练的，久而久之，学生就会失去对语文学习的兴趣。所以，将多媒体技术融入到课堂之中，可以激发学习兴趣，让学生课堂的形式更加丰富多彩。

四、多媒体导入可以激发学生学习情感

语文学习与理科学习不同，理科强调对概念、公式的理解及应用，而语文学习更加注重情感理解与表达方面。只有当学生对作者所表达的事物感同身受时，才能带来对学习的热情，将自己的情感与作者的情感连通，方能达到语文学习的最佳效果。如果想在正课内容开始前，就能激发出学生情感，那么多媒体技术无疑是最有效的方式。

比如在讲授鲁迅的《故乡》这篇文章时，教师在课前播放一首关于家乡的歌曲，学生们听着深情的歌声，在心灵深处能够产生共鸣。此时此刻，教师需要快速抓住学生的情感变化，让学生谈谈自己对家乡的理解。在学生们表达了自己的情感之后，教师再带领着学生们一起感受鲁迅先生的故乡。

结束语：总而言之，将新媒体技术应用在初中语文学习上是非常重要的，新媒体技术可以增加教师的教学途径，提高教师教学水平。新媒体技术在课堂导入方面也有很大优势，不仅能够做到视听结合，激发学生学习兴趣，还能让学生快速将情感融入到所学文章之中，让学生有更丰富的学习体验，理解更加轻松，记忆更加深刻。

参考文献

[1] 李小春. 多媒体技术在语文教学中的应用[J]. 散文百家旬刊， 2016， 000（007）：118-118.

[2] 竺锦. 巧用多媒体技术，让语文课堂更精彩[J].  2021（2016-9）：16-18.