论农村幼儿教育发展存在的问题及对策研究

仓吉拉姆

摘要：国家以及社会各界越来越注重农村教育的发展，这是希望能够为农村以及社会发展培育更多的人才。长时间以来农村教育受各个方面的限制，教育质量一直不能够充分的提高。现如今，随着国家对农村教育的重视，农村教育也在进行各个方面的突破使得其质量和效果不断提高。农村教育要想进一步的发展需要教师以及学生共同的努力，教师要不断转变自己的教学，学生也需要更加努力学习，这样才能够促进农村教育的不断发展。

关键词：农村 幼儿教育 教育对策

在农村教育的各个阶段教学中幼儿教育发展的最为缓慢。农村幼儿教育更多的是承担的是一种照顾幼儿的目的，没能真正的发挥出教育幼儿的作用。针对这一点，幼儿教师也在进行不断的创新。良好的农村幼儿教育应该是让学生在学习到知识的基础上，锻炼自己的能力。而現如今，许多农村幼儿园都无法达到这一要求，接下来也主要围绕着农村幼儿教育中存在的问题以及教师该如何解决这些问题进行展开探究。

一、农村幼儿教育存在的问题

1.1教师专业素养不够

在农村幼儿教育中，最突出的一个问题就是教师的专业素养不高，教师没有充分的幼儿教育理论，从而也就难以进一步的提高幼儿教育的质量。农村的幼儿教师更多的是将幼儿教育看作是照顾幼儿的生活，而不能充分的理解幼儿教育的“教育”两字。这就是得许多幼儿教师更多的是在看孩子，而不是在教育幼儿。这也充分体现了幼儿教育要想进一步的发展，就必须积极的转变幼儿教育的理念，同时促进教师专业素养的不断提高。

1.2课堂教学质量不高

农村幼儿教学除了存下教师专业素养不足的问题以外，还存在课堂教学质量的问题。这里的课堂教学质量并不仅仅指的是教师的教学能力，也包括教学内容的安排，教学活动的进行等等。农村的幼儿教学更多的是在进行基础知识的讲授，过早的进行科学知识的讲授会压制学生的学习兴趣，从而影响学生长久的进行学习。除此之外，幼儿教学的教学方法也非常的简单，枯燥，这都在一定程度上阻碍了课堂教学质量的进一步提高。

二、教师采取那些措施解决问题

2.1教师转变教学理念

教师要想进一步的提高农村幼儿教育的质量，首先要做的就是应该积极的转变自己的教学理念。教师应该充分的意识到农村幼儿教育的必要性，以及农村幼儿教育最重要的是要教育学生，让学生具备一定的理论知识基础并锻炼他们的实际动手能力，从而促进幼儿的德智体美的全面发展。教育理念的不断转变，能够促使教师更好的进行教学反思，从而有利于幼儿教学的不断提高。而且随着教育理念的不断转变，教师也能够尝试在课堂上采用各种新的教学方法进行教学。

例如：幼儿教师在进行幼儿教育时应该积极的转变自己的教育理念，充分的认识到幼儿教育对于学生成长的意义。幼儿阶段正是儿童大脑发育的关键时期，教师应该从多个方面对儿童进行教育，让他们能够德智体美全面的发展。同时，幼儿教师在教育的过程中也应该尝试突破传统的教学模式，更多的与幼儿进行互动，这样能够更好的培养幼儿学习的积极性。

2.2课堂内容的丰富

教师除了应该不断的转变自己的教学理念以外，也应该不断地丰富课堂教学内容。以往的农村幼儿教学课堂上所进行的教学内容不是围绕着大量的科学知识进行，就是以课堂游戏为主。实际上，良好的幼儿教育应该既有科学知识又有课堂游戏，这样有利于学生在这个过程中既学习到大量的知识也体会到学习的乐趣。除此之外，教师也应该尝试不断的丰富课堂教学内容，教师可以选择生活中的知识来融入到课堂教学中，从而进一步的丰富学生的社会实践能力。

例如：教师在对幼儿进行数学教学时，可以充分的丰富课堂教学内容，不仅仅局限于教材上。课堂教学内容的进一步丰富，能够更好的提高学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的进行学习。教师可以结合幼儿在生活中经常会遇到的数学知识来进行教学，这样有利于增加学生的社会实践，也让他们对于生活中的数学有更多的认识。

2.3教师专业素养提高

教师要想更好的提高农村幼儿教育的质量，就应该不断的提高自身的专业素养。教师应该努力的学习幼儿教育的知识，包括各种心理知识和教育理论，这样才能够更好的满足幼儿学习的需求。除此之外，教师也应该学会灵活的采用各种教学方法从而使得学生在课堂上的学习兴趣不断提高。教师自身专业素养的提高，对于学生学习来说是非常重要的，而且幼儿阶段，正是需要教师大量引导的阶段，所以说教师需要不断提高自身的专业素养。

结束语：现如今的农村幼儿教育还存在着非常多的问题，教师采取这些措施是为了能够更好地解决这些问题，促进农村幼儿教育的质量不断提高，从而为社会以及农村的发展提供更多的人才。学校以及教师都应该深刻的认识到幼儿教育的改革势在必行，现如今农村幼儿教育存在的这些问题，只会阻碍农村幼儿教育质量的进一步提高，教师采取的这些策略从问题出发能够更好地激发幼儿的学习兴趣，更好地培养他们的思维和实践能力。

参考文献

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