浅谈小学体育课堂中如何践行阳光体育理念

何文

摘要：随着教育改革的深入推进，体育学科教学工作有了明显的改善和提升，在体育学科教育中教师将更加注重发展学生个性特长，使学生从体育学科学习中获得身心放松的同时又能获得身体素质的强化提升。在小学体育教学的过程中，阳光体育里面的实施能够提高学生在体育课堂参与的热情，并促进他们身体素质的不断提升。在开展小学体育教学的过程中，作为教师要充分意识到为学生树立一种体育理念，对于个人运动行为引导的意义。

关键词：小学体育;阳光理念;践行;课堂教学;策略

一、小学体育教学中践行阳光体育理念的必要性

新课程改革以来，体育学科的重要性得到了显著提升，体育学科教育不再是简单的体能训练和体育运动教学，在体育课程中教师将是围绕着学生个性发展来展开教育教学工作，保障每一位学生都能从体育运动锻炼中获得身心素质提升。体育学科教学中践行阳光体育理念将显得尤为重要，教师从素质教育角度出发对学生进行教学培养将能保障学生从体育课程学习中获益的同时还能使体育课程教学趣味化开展，使学生更加积极参与到体育课程学习。小学体育教学中践行阳光体育理念的教育教学工作下还将能摆脱过去体育教学观念的影响，在过去小学体育教育中教师主要是以中考体能测试为目标来展开训练教学工作，学生在体育课程中的学习需求难以得到满足，这样的教学方式下体育教学效果难以得到体现并且学生还会对体育运动产生排斥感，不愿主动参与到体育运动之中。而通过以学生个性发展为目标来展开体育教学工作，体育课程教学模式将是以学生为中心，体育课程上学生将能从趣味性十足、内容丰富的运动游戏中获得身心素质的锻炼提升，在学生学习需求、个性发展得到满足下学生将更加积极主动地参与到体育学习之中。此外，对于新时代的小学体育教育而言，以学生个性发展为主导的课堂教学还将为教师教学方案设计提供新的思路，打破教学资源不足、设施落后对体育教学工作的限制，在体育课堂教学中呈现更具创新性、趣味性的教学活动。

二、小学体育教学中践行阳光体育理念的教学策略

（一）赏识教育，给予学生充分认可

小学阶段的学生正处于心理成长期，对于成长发展过程中发生的生理变化会产生一定的困扰，部分学生会因为害羞、存在心理健康问题而不愿主动参与到集体活动中，在这背景下体育教学工作开展困难。教师在教学过程中应转变传统的教学思路，通过积极开展赏识教育的方式肯定学生的个性，当学生接收到来自教师及同学的关系、认可后将更加积极地参与到集体活动之中。同时，教师在教学过程也应鼓励学生不同个性，每一个学生都是独立的个体，教师应尊重学生个体差异而产生的不同学习态度，在实际教学过程中需要根据班级学生不同的个性特点来开展个性化的教学工作，在赏识教育的开展下学生个性发展目标将能得到有效满足。

（二）培养学生体育学习兴趣，形成终身运动观念

在小学体育教学中践行阳光体育理念的最终目的在于促进学生形成终身运动观念，使学生能够在课余时间中自觉主动地进行体能锻炼，更加健康阳光的生活。因此，在践行阳光体育理念教学中需要培养学生体育学习兴趣，一方面可以通过体育情境的营造，使学生身处于体育课程教学情境之中时就能产生运动的想法。另一方面，则需要通过合理的体育游戏活动设计，全面顾及班级学生個性特点、体能素质状况、身体发展特点等，使每一位学生都能参与体育游戏并能从体育运动中获得实际提升。在兴趣培养教学下将能形成极具班级特色的体育教学，学生会对体育课程形成浓烈的期待感。

（三）因地制宜，充分利用现有的资源设施

对于城乡接合部地区的小学体育教学而言，教学资源不足、设施落后问题将会对体育教学工作产生一定的限制作用，为了保障学生个性发展目标要求，教师应加大对本土资源的开发通过将体育课程与本土环境相结合来展开趣味体育活动，在现有资源设施的合理利用下体育学科教育要求将能得到有效满足。例如，在障碍跑步训练中教师可以综合利用谷堆、草编等来设置障碍并将障碍跑步的规则与玩法向学生充分说明，使学生能够按照规则要求完成跑步训练，体能训练中结合了常见的生活元素后学生参与热情将会大大提升。这种因地制宜的教学方式会有效改善地区教学资源不足对体育课程教学的影响，同时还能通过师生共同参与教学方案创新设计，来形成极具特色的体育教学方式。

三、结语

社会发展的过程中需要更多的综合性人才，在现阶段的小学体育教学中应以学生个性发展为核心来展开教学任务，使每一位学生都能从体育课程学习中获得发展提升。对于城乡接合部地区的体育教学而言还应通过积极开展赏识教育、培养学生运动兴趣、因地制宜合理利用本土资源等方式来保障体育课程能够高效进行，使体育教学效果得到最大化发挥。

参考文献：

[1] 张前仓.基于学生个性发展的小学体育教学策略探究[J].教师博览（科研版），2020（9）.

[2] 王占山.因材施教，发展个性———小学体育教学中学生个性发展的策略[J].中学生作文指导，2020（13）.

[3] 赵凌宇.小学体育教学中培养学生个性化发展的策略[J].教师，2020（18）.