在小学古诗文教学中渗透传统文化教育的策略

黄文达

摘要：小学语文教学中，古诗文是教学的重要组成部分。语文学科肩负着重要的教育责任与使命，尤其向学生渗透传统文化教育内容，能够培育学生文化担当意识，通过古诗文展开传统文化教学，升华语文教育意义，使学生在小学阶段奠定坚实的文化基础。

关键词：小学语文;古诗文;传统文化;渗透策略

以小学语文教材中的古诗文内容对学生实施传统文化教育，其本身就具有天独厚的优势。无论从古诗文作者、语言、创作背景、内容等多方面分析，都是对学生进行传统文化教育的优质素材。教师深挖古诗文中的传统文化因素，将其积极传递学生，强化学生传统文化学习感知力。进而提升学生语文综合素养。

一、小学古诗文渗透传统文化教育的重要意义

（一）激发学生学习兴趣，强化传统文化感知

传统小学古诗文教育模式下，很多学生对古诗文学习兴趣不浓厚，也有一些学生认为古诗文学习非常枯燥，古诗文中的词汇、语句理解起来比较困难。但教师通过小学古诗文积极渗透传统文化教育，能够建立学生古诗文学习与文化之间的联系，给予学生全新的古诗文学习感受，因而能激发学生学习兴趣，使学生能够积极、主动投入到古诗文学习中。通过教师的巧妙教学设计，能培养学生强烈的文化感知力，学生能够通过古诗文学习探寻其蕴含的丰富的传统文化内容，提高文化素养。

（二）培养学生语言赏析能力，提升语文综合素养

提到古诗文教学，我们就会想到古诗文鉴赏，其为古诗文教育的重要组成部分。实际上，脱离传统文化教育的古诗文教学会失去根基。教师在小学古诗文教学中积极渗透传统文化，能培养学生语言分析及鉴赏能力。学生能立足于传统文化视角，以更新的视野和灵活的思维去学习、理解与分析古诗文内容，体会其蕴含的深厚传统文化信息，明白学习古诗文的重要意义，通过语文古诗文学习提升综合素养。

二、在小学语文古诗文教学中渗透传统文化的策略

（一）创设传统文化意境，激发学生学习兴趣

小学语文教学中，教师重视古诗文教育，以古诗文教育积极渗透传统文化内容，可利用信息技术为学生创设传统文化意境，吸引学生学习注意力，激发学生传统文化学习兴趣，既巩固古诗文学习，又能理解其蕴含的深厚文化底蕴，实现理想的古诗文教育效果。

以部编版小学语文教材中《饮湖上初晴后雨》为例，这是苏轼所做的关于西湖的一首诗。西湖，古往今来，它都是文人墨客愿意为之挥洒笔墨的重要存在，以美景寄托情感也更能打动人心，这也是饱含中国传统文化特色的创作方法。教师利用信息技术为学生呈现西湖美景，感受苏轼笔下“水光潋滟”“山色空蒙”是何其的触动心弦，通过信息技术带领学生一探西湖的美，苏轼甚至将西湖比作西施美人，可见西湖的美不胜收。教师由此诗积极渗透传统文化教育，围绕古诗描写主体西湖展开，从古至今，西湖的美是人所共见的，同时西湖背后也孕育着浓厚的传统文化。从西湖形成的神话传说，到以西湖为地点所创作的经典文学作品，教师都可以通过信息技术为学生进行呈现，激发学生学习兴趣，使学生了解文化景观所蕴含的深厚传统文化底蕴，培育学生文化素养，实现古诗文教育的重要意义。

（二）适度拓展古诗文阅读，丰富学生传统文化积累

小学语文教学中，教师通过古诗文渗透传统文化教育，可结合古诗文内容进行适度拓展教学，丰富学生古诗文积累的同时，能够拓宽学生古诗文学习视野，提升古诗文鉴赏能力，培育传统文化素养。

以《九月九忆山东兄弟》为例，这首诗说重阳，思故乡，从登高、插茱萸活动中能够学习中华民族传统文化，了解重阳节人们所进行的习俗活动，能够丰富学生传统文化学习，积累传统文化知识。教师以此进行以古诗文为载体的传统文化拓展教育，可确立传统节日主题，带领学生学习丰富的、关于传统节日的古诗文。学生从古诗文拓展学习中了解我国传统节日的由来、意义以及人们庆祝传统节日的方式等。学生还可以结合自己的生活实际进行以传统节日为主题的写作，通过古诗文进行传统文化教育，带领学生进行丰富的写作等活动等，能提高学生古诗文学习参与度，强化传统文化学习理解。以春节为主题，春节是我国最重要的传统节日，也是古人乐于创作的内容。如陆游的《除夜雪》，其中“灯前小草写桃符”便具有重要的传统文化意义，人们在春节“写桃符”，为了辟邪、祈求平安健康。后来，写桃符逐渐转变为写对联，家家户户在新年贴红彤彤的对联，一片中国红是中华民族传统文化的象征，对联中的字句更印证了传统文化的勃勃生机。

三、结语

小学语文教学中，教学重视古诗文教育，通过古诗文教学积极渗透传统文化教育内容，能培育学生文化素养，使学生热爱学习古诗文的同时，能从中探析传统文化内涵，丰富传统文化积累，提升学生综合文化素养。

参考文献：

[1]梁志忠.論小学语文古诗词教学中存在的问题及对策[J].语文课内外，2020（009）：289.

[2]张燕芳.试析小学古诗文教学对传统文化教育的渗透[J].考试周刊，2020（022）：27-28.

[3]杨媛媛.例谈传统文化在小学古诗词教学中的渗透与传播[J].语文课内外，2020（009）：316.