浅谈幼儿园教师专业能力发展现状及提升对策

王沙沙

摘要：随着幼儿教育事业的不断发展，人们对幼儿教育也越来越重视，幼儿教师在这样的背景下面临着更高要求。整体在朝着专业化的方向发展，除了在进入幼儿教育岗位之前必须接受系统化培训，在岗位中也要思考如何才能不断提升自身的专业能力。但目前我国的幼儿园教师整体专业能力还不是特别强，仍然具有较大的提升空间。基于此，本文首先简单介绍了幼儿园教师专业能力的发展现状，随后提出了相应的提升策略，以期对发展幼儿教育事业具有一定推动作用。

关键词：幼儿教育;幼儿园教师;专业能力;提升策略

当前开展幼儿教育不仅要传授简单的生活知识、文化知识，更要培养幼儿的各种能力，比如语言表达、思维能力等，更要启发幼儿的智力，以此为幼儿打下良好的发展基础。但部分幼儿园教师专业能力还无法满足这些要求，对此必须采取更有效的策略做出改变，促进幼儿教师专业能力的不断提升。

一、幼儿园教师专业能力发展现状

从整体上看，当前幼儿园教师群体偏向年轻化，据相关调查报告可以得知，我国大部分幼儿园的教师都在20岁左右，占比超过了70%，40岁左右的幼儿园教师占比非常小。幼儿教师群体年轻化发展一方面有利于幼儿教育理念的更新，而且年轻教师也更容易和幼儿进行交流，容易接受新事物，有助于幼儿教育事业的发展。年轻的幼儿园教师随着工作时间的延长，其能力提升也会越发明显，但和年龄较大的幼儿园教师相比，在工作经验工作态度以及对紧急事件的处理方面呈现弱势，这一点也是急需加强的。另外幼儿园教师的专业和幼教专业不符的现象比较普遍，部分幼儿园教师在进入幼儿教育岗位之前并没有接受过专业化培训，甚至所学专业和幼儿教育完全是不同的领域。在受教育程度方面，多数幼儿园教师都来自中职院校，大专甚至更高等级的高校毕业的幼儿园教师数量非常少，虽然专业能力可以在工作中通过学习不断提升，但在一段时间内其专业能力不能完全满足我国当前对幼教提出的多项要求。

二、幼儿园教师专业能力提升对策

结合幼儿园教师专业能力发展现状可以得知，在进入幼儿教育岗位以后，教师还需要不断学习，这样才能够充分满足幼教行业的各项要求，具体需要从以下几个方面入手。

（一）教学生涯的合理规划

提升幼儿园教师的专业能力无法在短时间内完成，其必须建立在合理规划的基础上，要通过有计划地培养才能真正实现专业能力的提升。作为幼儿园教师，其自身必须正确看待幼教岗位，充分结合各种主客观条件和自身的实际情况对专业能力和教学素质进行加强，同时还需要重视职业生涯方案的规划，从而在职业生涯方案规划的帮助下令自身价值得到更充分的体现，并且能够获得更多教学资源，教学生涯的合理规划还能够促进幼儿教师眼光的不断提升，而这些都是提升专业能力这种不可缺少的因素。另外，对我国幼教岗位的发展现状、新时期对幼教岗位的各种要求、未来有可能经历的转变等还需要进行了解，这样可以为幼儿教师专业能力的提升提供更有效参考，为其指明发展方向，使其专业能力能够更好地适应行业发展。

（二）学习先进理论以及方法技巧

随着社会经济的不断发展，以及人口数量的提升，幼儿教育事业进入了发展的春天。在这样的背景下，幼儿教育理论在不断更新，面临的要求也越来越高，幼儿园教师若想更好地提升自身专业能力，除了要做好教学生涯的规划，还要学习更多的先进理论以及工作方法技巧。当前被广泛认可，且已经在幼儿教育中得到应用的是开展幼儿教育是为了帮助幼儿打好发展基础，让幼儿掌握知识、提升能力、发展智力，更要在幼儿教育中融入德育元素。而关于方法技巧，应在传统幼儿教育方法基础上开展大胆创新，充分尊重幼儿的身心特征，将游戏以及多种有效的现在教学工具合理应用到幼儿教育当中。当幼儿教师能够真正做到这一点以后，其专业能力也就能够满足幼儿教育的基本要求，然后再结合岗位特征和自身需求进行调整和完善，即可达到不断提升专业能力的目的。

（三）专业化的幼儿教师培训

虽然幼儿教育岗位对能力更加重视，但经过专业化培训的幼儿园教师更容易适应岗位，在岗位中的提升速度也更快。因此需要不断完善幼儿教师的培训工作，以更专业化的方式培养幼儿教师。这一点相关高校应充分发挥作用，尤其是一些大专院校，其应该进一步完善幼儿教师专业的课程体系，重点考查学生的专业化能力，从培养能力的角度入手开展幼教专业教育。而对于一些中职院校，虽然在幼儿教师培养方面也发挥着重要作用，但和高校相比存在较大距离。因此中职院校可以和相关的高职院校开展合作，成立更进一步的幼儿教师培训机构，为中职院校幼教专业毕业的学生提供深入学习的机会，使之能够接受更深层次的培训。这样不仅有利于其在幼教岗位上的发展，而且对我国幼教事业的发展也会产生积极推动作用。

三、结语

综上所述，明确幼儿园教师专业能力发展现状，然后通过教学生涯规划、学习先进理念和方法以及专业化培训的角度入手提升教师的专业能力，可有效提升幼儿园的教学水平，推动幼儿教育事业的良好发展。

参考文献：

[1]杜媛媛.池州市幼兒教师专业发展现状及提升对策[J].池州学院学报，2018，32（06）：123-124.