关于幼儿园教育“小学化”倾向的成因与对策探究

何立蕊

摘要：幼儿园教育“小学化”倾向，是近年来幼儿园教育中普遍存在的问题。事实上，“小学化”的倾向并不能够提升幼儿园的教学质量，促进幼儿的健康成长，反而会对其造成负面的影响。“小学化”教学倾向的原因一方面在于教师和家长无法正视幼儿园教育在幼儿成长阶段中的重要作用，同时也对于幼儿园教育和小学教育的定位并不清晰;另一方面，幼儿园教育本身存在的教学弊端，也在一定程度上促使幼儿园教育的“小学化”倾向。即当教师察觉到学生无法在幼儿园教育中获得相应的成长时，其并不会反思幼儿园教育本身存在的问题，而是试图采用下一个阶段的教学模式来弥补幼儿园教育的虚无性。此外，教师和家长对于幼儿在这一发展阶段中应当获得的成长也缺乏相应的认知。因此，鉴于以上的幼儿园教育“小学化”倾向成因，本文将从幼儿园教育定位、幼儿成长需求、幼儿教育小学化的正视这三个方面来探究解决幼儿园教育“小学化”问题的对策。

关键词：幼儿园教育;“小学化”倾向;成因与对策

事实上，幼儿园教育是否应当具备“小学化”倾向，这个问题还需要分为两个层面来看待，即在不同年龄阶段的幼儿园教育中，教师应当采取不同的教学措施，对于“小学化”倾向进行把控。当幼儿还处在年龄较小或是刚刚入园学习的阶段时，教师应当在教学过程中避免“小学化”倾向的干扰;而当幼儿处在学前教育阶段时，教师可以适当在教学过程中渗透入一些“小学化”的意识。诚然，这也只是作为幼儿了解小学学习生活的窗口，但并不是幼儿园学前教育的全部。

一、明确幼儿园的教育定位，正视其对于幼儿的重要作用

教师在对幼儿园的教育课程进行安排和设计时，必须对幼儿园教育的定位進行正确充分的认知。事实上，幼儿园教育的定位就是为幼儿在这一阶段中的成长和发展提供平台和空间，幼儿园的教学设置应当从幼儿阶段特性出发，即为幼儿提供一个初步社会化的平台，并引导幼儿开启社会化进程。这是幼儿园教育的基本定位和要求。同时，教师必须重视幼儿园教育对于幼儿成长的重要作用，而不是仅仅将幼儿园当作是家长托管幼儿的场所。

因此，教师在进行幼儿园教学安排时，可以将幼儿的初步社会化作为幼儿园教学设计的出发点。而幼儿的初步社会化则包括了其在集体中与他人的相处、其个人在集体中的表现以及幼儿对于外部世界的了解程度与看法。而这些内容都是家庭教育无法涉及，而幼儿园教育可以提供的内容。由此，幼儿园教育在幼儿社会化进程中的特殊作用得以显现。幼儿在这一阶段中所培养的初步社会化能力，正是其在后续学习阶段中必备的基础能力。

二、正确认知幼儿成长需求，顺应幼儿天性促进个人发展

要想避免幼儿园教育的“小学化”倾向，教师必须对于幼儿在该阶段的成长需求进行剖析，从而安排符合幼儿成长的课程教学。幼儿在该阶段的成长中，首先最需要的是提高对于生活元素的基本认知，生活化元素是幼儿知识教育中的重要部分;其次，在精神层面的教育中，教师需要注重幼儿独立人格的培养，这是幼儿后续成长和发展的关键;最后，在能力培养方面，教师必须建立在幼儿认知完善和人格培养的基础上，激发幼儿自主、独立的处事能力。

因此，教师必须将对幼儿的认知、精神、能力这三方面的培养落实到幼儿园的教学内容中。首先，幼儿的基本认知培养可以通过知识教学来完成，教师在知识教学中可以通过生活化元素的融合来把握知识点的难度。其次，教师可以通过引导幼儿进行绘本阅读，并在其中提炼出有关独立、自主人格培养的内容，以此来对幼儿进行引导。最后，关于幼儿能力的培养，教师可以通过相应的游戏化教学，来激发幼儿的潜在能力。

三、正视幼儿园教育小学化，实施不同阶段的个性化教学

事实上，幼儿园教育的小学化倾向虽然不完全符合幼儿园的教学定位，但这种倾向的存在与演化，是有一定的现实需求的。譬如，在幼儿园的学前教育阶段中，教师就会不可避免地渗透入幼小衔接教育等教学理念。而学前教育所具备的特殊性，与这种小学化倾向的教育理念确是存在一定契合度的。诚然，在这个阶段中，纵使要实施相应的小学化进程，教师还是需要把握好小学化倾向的程度，并将教学重点依旧放置在幼儿的个人成长中。此外，教师还可以通过学前教育中的适当小学化倾向，来引导幼儿了解从低龄阶段到学前教学阶段的转变，并进一步提高幼儿对于学前阶段学习的重视。

因此，在幼儿的低龄阶段中，教师的教学内容主要围绕着生活化教学、游戏化教学的形式来展开;而在学前教育阶段，就可以适当融入小学低年级阶段的相关元素，以此来为学生创造一个具备过渡性质的学习过程。总而言之，在不同的学习阶段实施不同的教学策略，才能够进一步完善幼儿园教学的内容，深化幼儿园教学的价值。

四、结语

综上所述，面对幼儿园教育中出现的“小学化”倾向，教师应当以理性的态度来进行教学调整，并从其成因入手进行分析，做出相应的教学变革。而这一变革背后并不是对于小学化倾向的全盘否定，而是要求教师要关注到幼儿成长的不同阶段，并实施相应的教学策略。

参考文献：

[1] 刘青青.从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题[J].百科论坛电子杂志，2020（11）：164.

[2] 郑迪.提速幼儿园教育“去小学化”改革研究[J].家教世界·现代幼教，2021（1）：8-9.

[3] 田华.多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透析[J].文渊（高中版），2020（6）：164.