新课标下小学语文教学改革面临的问题及对策

苏菊红

摘要：在经济社会快速发展的当下，我国教育领域开始实行改革，新课程标准改革的浪潮随之而来。但是在这个过程中，由于各种因素的影响，小学语文的教学中出现了很多问题，而如何在新课改的背景下解决这些问题，就成了小学语文教育者需要思考的问题。对于当前的小学语文教学来说，增强同学们的理解力和表达力十分重要，而这些能力对于同学们的日常生活也十分重要。在当前的教学背景下，推进语文教学的改革不仅有利于培养同学们的综合素质，同时也能增强他们的学习能力，有利于教育的长远发展。小学语文对于同学们来说是一门十分重要的学科，因为这是他们为日后奠定基础的关键，只有在此时进行教学改革，才能针对教学过程当中出现的问题进行有针对性的解决，从根本上提升课堂教学的质量和效率。基于此，文章将从新课改背景下小学语文教学改革中出现的问题和解决对策两方面进行分析和探讨。

关键词：新课标;小学语文;教学改革;问题与对策

对于小学的同学们来说，语文具有较强的综合性和实用性，因此只有在语文学习的过程中奠定扎实的基础，才能成为学好其他科目的必要条件。

一、当前小学语文教学改革中存在的问题

（一）教师缺乏必要的专业素养

在当前的语文教学中，虽然新课程理念的思想已经在学校中得到了普及，无法完全将教学改革的理念与实际的教学进行融合，所以他们仍然沿用传统的教学模式，追求短时间内的成绩，而不注重考查教学过程，也不重视在教学中创设情境，加入趣味性的内容，所以学生一般很难提起兴趣，学习的积极性也就得不到提升。

（二）教学内容枯燥

在当前的教学改革中，教师没有完全理解新课改的理念，所以他们仍然以教材为教学内容的唯一来源，照搬照抄教材中的内容，对其进行逐一讲解。而语文课程又是一项要求学生拓展知识范围的科目，这就使得教师的教学与学生的需求不相符，他们的语文素养和人文精神也很难得到提升。

（三）教学方法单一

教师虽然在新课改的背景下已经受到了新的教育理念的影响，但是长久以来传统教育观念和应试制度的影响已经根深蒂固，所以一时之间他们还很难做出大幅度的改变，也依旧采用灌输式的单向教学方法，在课堂中强调自己的主体地位和权威形象，所以学生不敢发表自己的见解和想法，学生就逐渐丧失了质疑能力。

二、新课改背景下小学语文教学改革的对策

（一）加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力

教师在教学中处于主导地位，他们的专业素养和教学能力对小学语文教学改革起着重要的作用，如果教师的专业素质过硬，那么他们在理解新课改理念时就会产生更加透彻、清晰的想法，从而做出正确的举措，而在当前的教学现状中，小学语文教师的素质差异较大，在一些经济不发达或者偏远的地区，甚至存在学历水平不过关的语文教师，这对于小学语文的教育会产生一定的不利影響。因此，为了提升教师的专业素养和执教能力，教育部门应该积极组织语文教师进行培训，邀请知名的专业语文教育工作者举办讲座或者论坛活动，为教师带来先进的教育理念，而教师自身也应该树立终身学习的意识，不断地在工作和学习中充实自己，通过互联网技术查阅关于新课改中语文教学的先进思想，观摩优秀教师的优秀课程。

（二）在教材基础上做延伸，选择丰富的教学内容

教学内容是实现教学目标和实施教学计划的载体，只有制定丰富的教学内容，让学生在语文知识的海洋中畅游，才能够增强他们的语言素养和文化知识储备，从而进一步提升核心素养。但是，从前文分析可知，当前的语文教师并未深入理解新课改的教育理念，所以他们在选择教学内容时，仍然奉行着教材至上的原则，不注重对教材进行拓展和延伸，导致学生被限制在固定的思维中，无法提升语文学习水平。因此，为了改善这种状况，教师应该在教材的基础上，拓展学生的视野和知识范围，进一步深化他们对教材文本主题的理解。

（三）引入现代教育技术，创设生动形象的教学情境

小学生的年龄比较小，他们的认知能力还没有得到显著的发展，所以对于那些单纯的文字理论知识，他们会感觉比较枯燥和无味，从而无法激发起学习兴趣，也就没有参与到学习过程中的热情。而在目前的教学改革中，提升学生的兴趣，但是在当前的教学中，教师没有将趣味化教学的思想引入到实际的教学过程。

（四）从学生实际出发，制定多样化的教学方法

在当前的教学改革中，教师仍旧沿用传统教学模式中单一的教学方法，不注重教学与实际的结合，所以学生在这样的教学环境中，语文思维得不到有效提高，学习效率自然也就没有明显的提升。因此，为了增强教学过程的活跃性，教师可以从学生的生活实际出发，制定多样化的教学方法。教师可以采取游戏教学法、生活教学法、故事教学法等多种教学方法。

三、结语

综上所述，新课程改革是我国教育领域的一次大变革，而在这样的背景下，作为基础的小学语文，理应发挥好榜样作用，所以小学语文教育工作者应该正视当前教学改革中出现的问题，为提升语文教学效率做出改变，不断探索出新的教学模式和教学方法，为提升学生的语文素养和综合素养做出努力，为他们成为全面发展的综合性人才奠定基础。

参考文献：

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[3]陈锦萍.返璞归真，追求实效——对小学语文教学改革的感悟[J].信息记录材料，2017（2）