微课在小学语文教学改革中的应用策略

陆仕道

摘要：随着和网络技术的发展，一种新型的教学技术微课也应运而生，微课是现代信息教学技术和课堂教学融合生产的产物，可以更好地帮助教师进行教学，以便学生对教师教授的知识进行理解。本文通过分析微课在小学语文教学应用中的不足，提出了针对性的策略。希望可以更好地帮助学生对语文知识的掌握。

关键词：微课;小学;语文教学

随着时代的发展，教学也逐渐朝着更加现代化的方向发展，而微课就是教学和现代科技融合的产物，在小学语文教学中应用微课可以让学生更好地掌握语文知识，进而对文章有着更加准确的理解。

一、当前微课在小学语文教学应用中存在的问题

（一）微课设计不够科学

随着教学改革不断深入，人们也越来越重视学生在教学中的地位，而微课作为一种新型的辅助教学的工具，教师在利用微课进行教学时更要突出学生在教学汇总的地位。但是在实际的小学语文教学中，教师在设计微课的内容时，很容易忽视学生们的实际情况，进而使微课不能很好地满足学生们的学习需求，在一定程度上弱化了微课的优势，阻碍了学生学习效果的提升。还有一些教师对没有一个正确的认识，设计的微课内容和课本上的内容关联度不强，使微课在教学中没有发挥出它真正的价值，这完全违背了设计微课的初衷。

（二）微课主题不明确

有些小学语文教师在应用微课的过程中，设计的微课没有一个明确的主体，或是微课的内容和微课的主体严重不符。这样从侧面体现出了教师对微课的理解还存在一定的偏差。在设计微课时不遵从唯一性的原则，所谓唯一指的就是有且只有一个主题，如果微课有多个主体只能说明教师对微课的概念理解的还不是很透彻，就会使得小学语文教师在对微课进行设计的过程中所设计的内容比较的广泛，进而导致微课不具备较强的针对性。

（三）微课的应用率较低

要想把微课和小学语文教学进行有机的结合，就要要求教师要具备较高的应用现代信息技术的能力。教师具备一定的操作计算机的能力是制作微课课件的前提。如果小学语文教师不具备这种能力，在很大程度上会对微课在语文课堂中的应用产生不良的影响。另外在制作微课之前，要提前收集所要使用到的资料，在设计的过程中突出内容的趣味性，所以制作微课需要教师花费大量的时间和精力，这也是微课的应用率较低的主要原因。

二、微课在小学语文教学改革中的应用策略

（一）遵守语文学科的本位原则

小学语文教师在运用微课进行教学时，一定要对语文这门课程的性质有一个清晰的了解，在小学阶段，语文教学的目标就是丰富学生的文化修养，使学生在学习过程中不断地提升自我，进而提升学生的语文素养。随着教学改革不断普及，小学语文教学的内容也朝着更加多样化的方向发展。小学每个阶段对阅读、写字、口语交际、写作以及综合性学习目标都是不一致的，这就要求教师在进行小学语文微课教学时，要确保教学的内容符合语文课程的理念，在对语文教学目标进行制定的过程，一定要对目标的性质进行划分。总的来说，教师在利用微课辅助语文教学时要注意以下几点。第一就是要把教学重点放在具有一定综合性的语文实践活动中，提倡学生在课外进行阅读，使学生的思维得到一定的锻炼;第二就是教师可以借助微课为学生们创建相应的学习环境，让学生在此环境下更好地进行语文学习;第三就是在语文教学过程中积极的引导学生以小组的方式进行学习，进而不断地提升学生们的语言素养。把微課应用到小学语文教学中，不仅要遵守微课的“微”原则，还要坚持语文学科的本位原则。

（二）注重提升微课的质量

在小学语文教学过程中为了进一步提升学生们的语文学习能力，教师一定要利用好微课在语文教学中的优势和价值，不断地提升语文教学的质量，进而更好地为学生带来更加全面的知识。所以教师在对微课的内容进行设计时，不要仅仅局限在课本上的资源，要结合学生的实际情况，不断地丰富教学资源。

比如在学习三年级上册《石榴》这篇课文时，教师可以让学生先通读一遍，让学生对文章的主题和内容有一个大致的了解，在现实生活中需多学生并没有亲眼看过石榴的生长过程，可能对文章的理解不够透彻，没有办法理解文章中的含义，教师这时就可以通过为学生展示石榴的生长过程的微课视频，让学生亲眼观察石榴成熟的过程，让学生的感受更加的直观，教师还可以通过视频或者动画，让学生了解石榴的树的特点。使用微课辅助语文教学具有较强的针对性，进而提升语文教学的质量。

（三）提高微课的应用频率

为了更好地适应时代的发展，教学一定要进行改革。而微课作为一种新型的教育方式，运用到小学语文教学中可有效地提升教学效果和质量。教师一定要正确地认识微课的作用，并不断加大对微课的研究力度，以便更好地掌握微课的应用方法，提升自身对微课的应用能力。虽然微课所用时间非常短，但内容却比较的精简，学习起来也比较的容易。而小学这个阶段的学生正处于发展初期，具有旺盛的好奇心和探索能力，所以教师在语文教学过程中一定要明确重点。最后，教师还应该努力提升微课的应用频率，以此来激发学生的学习兴趣。

三、结语

随着信息技术的发展，其应用的领域越来越广泛，在语文教学中采用信息技术与小学语文课堂结合的微课形式进行教学，不仅能提升了教学的效率，还能培养学生的思维，教师要根据时代的发展和学生的实际情况，充分发挥微课的优势，提升学生的语文学习能力。

参考文献：

[1]宋瑞瑞.微课在小学语文教学中的应用策略[J].中华志愿者，2020（3）：51.