核心素养下初中英语高效课堂构建的策略

韦江玲

摘要：核心素养是我国当代的教学要达到的目标，高效课堂则是实现核心素养的重要途径。随着素质化教育的发展，培养学生学科核心素养成为课堂教学关注的侧重点。随着时代发展，社会对人才的培养要求越来越高，全面素质型学生的培养与社会需求型人才培养相接轨。教育界提出，教师的课堂教学不应该仅仅关注在对学生学科知识的传授，更应该注重学生学科素养的培养。英语教学中要求培养的核心素养有语言学习能力、思想道德素养、逻辑思维能力等。英语作为中国的第二语言，英语学科在教学中占据重要地位。初中英语教学是培养学生英语能力的主要阶段，高效课堂是英语教师实施英语教学的重要途径。基于核心素养在初中英语教学中如何构建高效课堂呢？笔者现陈述几点认识。

关键词：核心素养下;初中英语;高效课堂;构建策略

引言

随着我国新课程改革工作的开展和推进，初中英语教师也在努力为学生开拓更广阔的发展空间，在此背景下，微课程资源备受推崇。微课程资源不仅是实现教育信息化的有力工具，也能构建高效英语课堂，能够最大限度地提升英语教学质量。因此，教师应该将英语课程与微课有机结合，为学生制订全面有效的学习计划，从而强化学生的英语素质。下面针对利用微课程资源打造初中英语高效课堂展开策略分析。

一、营造有效的课堂教学氛围

英语是语言，而语言是用来交流与沟通的，在初中英语课中要积极给初中生营造交流与应用英语的课堂教学氛围，通过让学生积极地参与教学活动，激发学生学英语、用英语的热情，进而使他们熟练掌握英语知識及技能。这样的参与式教学方式以初中生为教学主体，充分发挥他们的学习主动性，有利于学生了解学习英语的好处，懂得学习英语能够提升综合素养，以此促使他们积极地听老师讲课，从而为提升英语学习效率、提高初中英语课堂的教学实效性奠定基础。例如，在教学仁爱版七年级下册 Unit 7 The birthday party 的时候，为了使学生更好地了解本节课的教学内容，使学生更加熟练地掌握本节课所学习过的知识点，就可以把教室内布置成过生日聚会的场景，给学生身临其境的感觉，让学生有参与生日聚会的气氛，然后让某个学生扮演过生日的人，其他学生用教材上学过的英语知识进行交流与沟通。学生通过应用与过生日相关的英语知识，不仅提高了初中生学习本课的效率，还锻炼和提升了初中生的英语口语与听力能力。

二、借助小组合作环节，激发学生的学习积极性

社会在不断进步，人们对于教育的目的不仅仅局限于具体知识，学生学习初中英语知识之后，最终将把这些知识应用在社会实践环节之内，正因如此，在培养学生核心素养的同时，一定要体现团队合作意识以及生活实践理念。在初中英语课堂上，为培养学生的核心素养，构建高效率的初中英语课堂，最应该采取的措施就是利用初中英语小组合作的学习模式，将同一个班级内的学生分为不同的学习小组，采用“异质化”的小组分配原则，实现学生完成自主学习的效果。小组合作学习有助于调动学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯，引导学生积极主动地参与到初中英语课堂学习中，充分调动学生学习英语的主观能动性。需要注意的是，学习小组的合作学习模式需要有实效性，而不是在每堂课上采用单一模式的简单合作。小组合作的学习模式最能够激发初中生的竞争意识，为更好地实现英语课堂的教学效果，教师和学生要积极投身到英语教育的课堂教学中。例如，在教学Unit2Colors时，教师借助颜色展开丰富的联想，要求每个小组选出自己喜欢的颜色组，并列举该颜色组与生活实践的密切联系，并渗透个人行为习惯和爱国主义情操的学习内容，使英语课堂教学内容变得更为丰富。

三、利用微课训练，强化学生的口语能力

口语交际是英语核心素养的重要组成部分， 也是每个初 中生都应该具备的能力品质。 英语是一门国际化语言， 学生 除了掌握必要的词汇和语法知识外，还需要利用所学知识开 展流利的口语对话， 如此才能实现课本知识的拓展应用。 然 而在以往的初中英语课堂上，大部分教师受传统教学思想的 影响，还在沿用填鸭式教学手段，过于强调学生对词汇的死记 硬背，口语练习的相关内容极度匮乏，不仅导致英语教学趋向 片面化发展， 学生的英语素质也难以产生实质性进步。 还有 一些教师虽然开展口语训练，但是训练形式缺乏创新性，只是 让学生按照教材反复练习， 实际上仍然局限在死记硬背的模 式中，时间久了学生不免觉得枯燥乏味，这种教学方式不但无 法有效锻炼学生的口语能力， 也难以打造高效的英语课堂。 想要改善这一局面，教师可以延展教学思路，利用微课程资源 开展英语口语训练。教师可以根据课程中的重点词汇和语法， 在多媒体资源中搜集相关的图片、视频、音频资料，为学生创 设生动的口语训练情境，这既能活跃课堂氛围，也能激发学生 的交流兴趣。 在这种新的训练情境中，学生的词汇运用能力、 口语表达能力都能得到显著强化， 从而有效降低母语对学生 英语语感的影响作用， 使学生的口语能力和英语素质得到快 速提升。

结束语：总之，构建高效的英语课堂，英语老师需要积极采 用新的教学理念，多了解学生的需求，积极改进教学方 法，以有效提升学生对英语课的参与热情，提高学生学 习英语的效率，提升教学的有效性。

参考文献

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