基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践

李云

【摘 要】化学学科核心素养是高中化学教学中的一项重要教学目标，随着新时代教育要求和理念的不断深化，高中化学学科的教学理念、教学设计都要积极地进行改革和创新，深入结合新时代教育发展需求，重视培养和提升学生的化学思维，锻炼学生的创新能力以及学科素养，从而达到提高学生化学学科综合素养的教育目的。本文从学科核心素养出发，结合高中化学课程特点，针对化学教学实践与设计进行了深入的分析和研究。

【关键词】核心素养;高中;化学

高中阶段是学生至关重要的学习时期，化学作为重点教学科目，在教学实践中，化学教师需要充分重视关注学生对化学知识以及相关技能的掌握情况。当前的高中化学学科教学中，需要积极地将学科核心素养与基础知识内容进行相互结合，努力引发学生的自主思考和探究，促使学生可以逐步地形成自主探究创新学习意识，进而达到培养和发展学生化学学科核心素养的目标。

一、引入生活元素，创设教学情境

基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实施过程中，化学教师需要充分重视化学知识与实际生活间的相互结合，让学生在潜移默化中形成良好的学科核心素养，提升化学学科的教学效果。那么化学教师就需要深入挖掘化学教材知识内容，积极主动地将其与实际生活进行相互贴近，在教学设计中引入生活化元素，创设相应的教学情境，有效活化化学知识内容，便于学生更好的理解和吸收。以高中化学教材中有机物——甲烷相关知识点内容的教学为例，化学教师在本节课程中结合知识内容引入生活元素，创设学生较为熟悉的生活情境，利用甲烷这一气体的属性，以大家都很熟悉厨房中每天都在使用的天然氣和煤气进行举例，并提出相关的课堂提问：CH4的颜色、气味、特性是什么？鼓励学生进行自主的思考和谈论。然后化学教师借助微课短视频，来为学生呈现厨房天然气燃烧状态，结合详细的微课讲解，来让学生可以快速地找到问题的答案，并同时有效促进学生产生新的疑问：CH4能不能溶于水、是否有毒等。化学教师在本节课程的教学设计和教学实践中，有效培养了学生的手脑并用能力，最大程度地调动了学生的自主思考和探究能力，有效培养了学生的创新思维，达到了化学学科核心素养的有效发展。

二、运用思维导图，化繁为简

高中阶段的化学知识内容中包含了很多复杂难懂的化学方程式以及化学实验，这不仅是化学教师的教学难点，同时也是学生化学学习过程中的拦路虎，很多学生在面对化学方程式以及原理时都面露难色，感觉既枯燥又难懂，找不到适合自己的学习方法，进而阻碍了学生学习的积极性，造成了学生化学知识学习效率低下的现象。结合这一教学难点，化学教师在教学设计和实践过程中就可以巧妙运用思维导图教学模式，引导学生将相关知识点进行有效串联，探索其中的规律所在，有效降低学生盲目记忆情况的出现，促使学生可以高质量高效率的理解和掌握主干知识和基本内容，有效激发学生的学习热情，锻炼学生的化学逻辑思维，帮助学生形成良好的化学学科核心素养。以高中化学教材中钠及其化合物相关内容的教学为例，本节课程知识点包含量高，其中不仅有化学方程式，同时还包含了相关的化学实验内容。所以在本节课程的教学设计中，化学教师就可以引导学生巧妙运用思维导图，来将这些知识内容进行相互的串联，引导学生结合自己的化学学习习惯和思维，来设计思维导图，有效降低本节课程知识内容的学习难度和记忆难度，促使学生可以深刻的掌握到本节课程的基本逻辑性，进而更深一层的提高和发展学生的化学学科核心素养。

三、增添课堂趣味性，积极迎合素质教育

基于化学学科核心素养的高中化学教学实践中，在体现高考制度下成绩要求的同时，还需要重视素质教育要求下化学学科核心素养的教学要求和教学目标。所以化学教师就需要积极的将素质教育思想渗透入化学课堂教学中，通过增添课堂趣味性，来提高学生的学习兴趣，重点将化学知识的理解与掌握作为主要教学目标，明确课堂的趣味性教学设计，提升学生的化学素养。以化学与可持续发展一课为例，在化学教材中这一章节的知识点是让学生可以深刻的掌握化学与可持续性发展之间的关系，引导学生明白自然资源并不是无限的，对于我们的生存环境保护这一举措非常重要。那么在教学实践中，化学教师就可以深入挖掘本节课程知识点的社会教育含义，将人类的发展与环境保护进行有机结合，充分丰富课堂的教学内容，增添课堂的教学趣味性，提升学生的探索积极性，同时为学生渗透资源浪费以及化学污染的严重毁灭性，引导学生在实际生活中的良好环保意识，以及节约资源的良好品质。

四、结束语

总而言之，基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践教学中，化学教师需要积极的迎合素质教育理念和要求，重视发展学生的学科核心素养，将培养学生化学素养作为重点教学目标，促进高中学生的全面发展和进步。

【参考文献】

[1]胡先锦，胡天保.基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考[J].中学化学教学参考，2016（7）：4-7.

[2]杨斌元.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].文理导航（中旬），2017（10）：68-69.