基于新课标指导下的高中美术特长班教学研究

杨茵

摘要：高中美术是高中课程体系中的一个重要学科，它影响着学生的审美水平与审美观念，对于学生的发展有着积极的促进作用。因此，美术教师需要认识到美术学科对学生发展的重要性，开设美术特长班，能够满足不同学生对于美术学习的需要。在新的课程标准指导下，美术课程也需要大力的改革与创新，来适应学生的需要与社会的发展。本文将提出在新课标指导下高中美术特长班的教学策略，并积极阐述开展美术特长班教学的意义。

关键词：新课标;高中;美术指导班;教学策略

前言：教师需要促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，美术学科是高中课程体系的重要组成部分。对于学生来说，开展美术课程有利于提高自身的审美能力，培养审美情趣。在新课标的指导下，美术课程迎来了新的发展机遇，美术课程内容与美术课程的教学形式也发生了一定的变化。高中美术特长班正是高中美术课程与新课标相结合的产物，是美术课程的重要创新与改革。

一、开展美术特长班教学的意义

美术特长班的开展对学生、社会和国家都有着至关重要的影响与作用，是重要的教学举措。对于学生来说，开展美术特长班，能够满足学生的学习需求与生活需求。高中课程的教学进度比较快，教学内容比较多，在升学率的要求下，学生和教师的压力比较大，学生需要大量练习习题，教师需要加强教学指导，帮助学生巩固新知。长此以往，学生的审美能力得不到发展，没有为学生提供有效的美术指导，学生的身心得不到美术的熏陶。在新课标的指导下，美术特长班得以建立与发展，学生可以在美术特长班中得到针对性的指导、发现与欣赏不同领域的美、了解到更多的美术文化、提高美术思想境界[1]。

同时，开展美术特长班还能达到放松学生身心的效果，为学生创造良好的教学环境，提高学生的审美能力。对于社会来说，社会的发展日新月异，随着经济的快速发展与科学技术水平的不断提高，越来越多的文化与思想观念冲击着学生的大脑，影响学生的审美。同时，在全球贸易的发展趋势下，各个国家都建立了良好的合作关系，外来的美学事物也对学生的审美能力提出了更高的要求。开展学术特长班是美术教学适应社会发展的重要举措，教师可以对优秀的美术文化进行筛选，为学生营造良好的学习环境，让学生的审美发展更要适应社会的需要，顺应社会的审美趋势。

二、在新课标指导下高中美术特长班的教学策略

（一）建立合理的教学计划

合理的教学计划能够提高学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围，加强师生的交流与沟通。因此，教师需要重视教学计划在教学中的作用，建立合理的教学计划。不同学段的学生的绘画能力与审美能力都不相同，美术教学需要根据不同年段的学生来设计不同的教学计划，提高教学活动的针对性。例如：高一学生的美术基础普遍不高，美术教师需要对高一学生的美术学习能力与美术功底进行检测与分析，建立合理的教學计划。在开展教学时，教师需要保持良好的心态，不能浮躁与着急，不能一开始就让学生面对绘画对象进行绘画。要让学生仔细的观察绘画对象，找出绘画对象的显著特征，找到自己容易绘画的位置之后，再进行绘画。然后教师再根据学生的绘画情况予以指导，教师进行指导时，不能对学生的绘画进行大幅度的修改，需要根据学生的画稿提出相应的建议，促进学生的个性发展[2]。

（二）丰富课堂教学内容

不同学生对于美术学科的学习的态度不一样，一些学生喜欢美术学科，认为在美术学科上，自己能够提高绘画技术与美术鉴赏能力，美术课程能够提供良好的教学环境，促进自身的全面发展。但一些学生认为美术课程的课程内容比较乏味，没有吸引力，因此，不重视美术课程的学习。针对这一现象，教师需要了解到教学内容对于开展课程教学的重要性，积极调整课堂教学内容。一方面，教师需要收集适合学生学习的美术文化，丰富学生的知识，培养学生的情趣，在课堂上，加强与学生的互动水平，让学生参与到美术课堂中来，增加学生的参与感，让学生提高对美术课堂的重视。

另一方面，教师需要大量开展绘画活动与比赛，提高学生的绘画能力与绘画水平，让学生在绘画过程中培养耐心、专一的良好品质。这类实践活动能够提高学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围，提高师生的互动。美术特长班不仅能够丰富学生的知识，让学生了解到不同的美术文化与美术作品，在美术作品中提高美术鉴赏能力与观察能力。还能够培养学生的良好品质，促进学生的全面发展。

结论：学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。教师需要提高学生的能力，培养学生良好的品质，促进学生全面发展。审美能力是学生需要具备的能力之一，它对于学生来说有着至关重要的作用，可以让学生体验不同的美学事物、具有发现美、欣赏美的品质、能够包容不同领域的美、具备求同存异的精神。教师需要认识到美术课程对于学生发展以及生活的重要性，在新课标的指导下，积极开展美术特长班，加强特长美术班的指导，促进学生个性的形成。

参考文献

[1]张悦. 基于美术核心素养的高中美术鉴赏有效教学策略研究[D].四川师范大学，2020.

[2]胡雪梅. 学科核心素养背景下的高中美术鉴赏教学研究[D].贵州师范大学，2019.