情景教学法应用于小学语文课堂教学中的方法探索

李英

摘要：在小学语文课堂中，要使得学生有效的获取知识，就需要教师不断的探索，寻找适合学生的教学方式。而情境教学法就是针对小学学生产生的一个很好的教学方式，运用情景教学法，能够让学生更加专注的投入在课堂中，使学生对学习产生较大的兴趣，从而能够加深学生对知识的理解，提高学习成绩。

关键词：语文;情境教学法;课堂教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言：

情景教学法在教学过程中，可以为学生的学习创建更加生动形象的教学环境，让学生更加投入的进行学习，提高学生对语文课堂的兴趣，增强其学习的积极性，使得学生对所学内容的理解更加深刻，达到更好的教学效果。

一、情境教学法在语文教学中的重要性

传统的语文教学方式比较枯燥，学生在学习知识的时候，都是采取教师教学，学生听、背诵、反复记忆的形式进行学习，这就导致学生在学习过程中很难提起精神。学生被动的接受课堂知识，提不起兴趣的接受知识会导致课堂效率不高，要想提高学生的积极性，增加课堂中的趣味性，就需要使用情景教学法，调动学生的积极性和活力，让学生处于高效率的教学环境中，帮助学生加强对知识的理解和运用能力，提高课堂效率[1]。

语文课堂本就是负责教授学生对于文字的理解和运用，是一门具有实用性的学科，语文中有很多故事性的文章，很适合进行情境教学法的运用，这也是采取这种教学方式的主要原因;学生在学习语文文章的时候，经常会接触到各种类型的文章，对于小学生而言，故事的描述更加容易吸引人注意力，最难的就是对于散文、古诗的理解，教师运用情景教学法可以让学生运用新的角度、新的方式去理解文章，使文章更容易被理解，也降低了教学难度，同时也增强了学生对于不同文章的理解能力，培养了学生新的思维模式;情境教学法对于小学生而言，是非常符合他们的兴趣特点的，学生在学习过程中，最喜欢的就是这种类似于“玩”的形式了，用学生喜欢的形式进行教学更能在最大程度上引起学生的兴趣，增强学生对于课堂学习的兴趣。

二、情境教学法在语文课堂中的应用

（一）巧妙提问，创设新情境

小学阶段的学生对于什么都是充满好奇心的，教师在课堂中通过不断的提问能够激起学生的好奇心，在新的情境创设中，不断的激发学生的兴趣，能够增加课堂趣味性，增加课堂学习气氛[2]。如在学习《雪地里的小画家》的时候，教师要多考虑学生的观点，在导入的过程中对学生进行提问：“雪地里都有些什么呢？”在学生回答的时候，教师要不断的给予学生肯定，在教学过程中不要直接进入课程内容，要多用提问的方式引入课堂：“小画家都有些谁呢？”“为什么小鸡画出来的是竹叶呢？除了这些小伙伴，还有什么小动物还可以成为小画家呢？”这样可以让学生在课堂中进行更多的思考，也会对本节课的内容产生好奇心。在教学中不断的创设问题情境，让学生不断的思考，不仅可以培养学生的兴趣，还有助于学生形成积极思考的习惯，提高教师的课堂教学效率，减少学生的学习压力。

（二）通过课外活动完善教学内容

学生在学习过程中，课堂中的学习往往都是知识性的，对于文章感情的理解并不是很深刻，这就需要教师引导学生进行更多的课外活动，进而加深对教材内容的理解，体会到课文中表达的情感，让自己能够将所学知识融会贯通。课外活动的形式是非常多样的，如在学习《秋天》这节课的时候，教师可以为学生布置课后作业，捡起地上的叶子，用叶子做一幅画（其他手工作品），用这种课外活动帮助学生理解秋天里的“一片片叶子从树上落下来”，这些落下来的树叶还能怎么利用，帮助学生在学习课堂内容的同时也能帮助学生树立环保意识，让学生融入到秋天的氛围中，对秋天这篇课文中描写的内容有更深刻的理解，除此之外，教师还可以举办有关课文的朗读比赛，小范围的比赛活动更能增强每个学生的参与感，让学生回忆课文的同时还能够加深对课文的印象;这些活动的地方形式是多样的，需要教师不断的探索，将这些内容融入到课堂中。

（三）充分利用智慧课堂

情境教学法还可以利用智慧课堂，智慧课堂的产生本就是为了让学生更好的融入到课堂学习中，教师可以在课堂中多多利用智慧课堂带来的便利，在课堂中可以播放与本节课有关的视频、动画等内容，视听结合能让学生更容易理解课堂内容，在课堂中运用学生感兴趣的内容进行教学更能让学生融入课堂，在让学生身临其境的同时还有助于课堂活跃氛围的产生，教师在教学中也能更加轻松。智慧课堂不仅可以丰富课堂，还可以运用智慧课堂结合游戏的方式，让学生在游戏中学习，巧妙的利用智慧课堂创设教学情境，让学生更加喜欢课堂内容。

三、结束语

情景教学法在課堂中的运用是有很多方式的，教师要不断的探索教学方式，让自己的课堂逐渐被学生接受，让学生在愉快的氛围中学习，这样才能达到情景教学最终的目的;教师还需要在不断的实践中积累经验，将新的教学方式融入课堂中，让学生获得更好的学习体验，达到更好的教学成果。

参考文献

[1]于续琴.探究情景教学法在小学语文教学中的应用[J].才智，2019（34）：177.

[2]李新春.思考情境教学法在小学语文教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019（03）：163.