改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

袁艳蕾

摘要：语文是基础，整个学习过程中都离不开语文，所有科目的题目都包含在语文学科的阅读理解中。因此，小学生的语文课堂教学工作既是一个重点也是一个难点，语文课堂教学工作效率的高低直接决定了小学语文课堂教学成功与否。一节只有40分钟的小学语文课，既要尽量完成既定语文教学质量目标，还要尽量充分激发学生们对于语文的学习兴趣，保持他们在语文课堂学习上的积极性，这无疑给小学生的语文教学工作提出了更高的要求，所以，如何有效提高小学语文课堂教学工作效率无疑是一个亟待解决的重要教学问题。

关键词：小学语文;课堂教学;效率;策略;研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

随着新课程改革时代的到来，课堂教学方式的多样化成了提高课堂效率的关键所在。教师不仅要摒弃运用传统课堂的教学方法，将重点精力放在对传统课堂教学的大胆变革上，让广大学生做自己课堂的主人，教师将自己转变到作为一个课堂引导者的位置，同时还应充分注意如何充分调动广大学生的自主学习积极性，增强广大学生的学习参与意识，从而从根本上提高语文课堂的效率。

一、小学语文课堂教学的现状

现在小学语文课堂的矛盾点主要还是集中在教学模式老化、教学方式单一等两大方面上。课堂上教师经常讲的太多，与每个学生的实际互动时间太少，不能在授课内容和教学形式上充分抓住每个学生的主要注意力，过于将学生重点精力放在基础知识的综合讲授上，不是很善于充分总结教学规律、很少充分讲究引导学习的方法。

讲授方法一般以单向为主，“满堂灌”的情况还是普遍存在，总把重点放在完成教学目标上，缺乏与学生的沟通，没有教学科学性，导致学生没有积极性，不能很好地跟随教师的思路走，最后变成教师讲自己的，学生看自己的，学习全靠自觉。当40分钟的课堂时间完不成教学任务时，就必然需要部分学生在它的课余时间里去完成本该也就是语文课堂教学内容的所谓的基础语文教学作业，课业负担更重了，学习语文的兴趣就更少，最终会影响语文教学目标。

二、改进语文课堂教学效率的策略

（一）善用多媒体，课堂教学多元化

多媒体教学的优点是可以形象结合、生动直观，能真实地表现各种事物，具有很强的表现力和感染力。在语文课堂上应用多媒体教学，对学生尤其是低年级的学生来讲，在理解课文内容、体会作者情感上有很大的帮助。

多媒体包含了声音、视频、图片等方面。声音是传递信息表达情感的重要手段，语文课堂可以借助多媒体录音来帮助学生们学习课文，听录音默读、听录音跟读，在一遍遍阅读中体会作者想要表达的那种情感，文章含义也在一遍遍阅读中了解深刻。

视频和一段数字或者图片同样的也可以直接作为进行课文情景情境综合教学的一种重要表现艺术手段，根据不同课文内容设计创设不同教学的不同情境，这种情景教学表现手段不仅仅是可以有效地地吸引小学生们的综合学习力和注意力，提高其在教学中的参与感。这时引申进课文，就会对课文的大概意思有一个初步了解，提高对课文的兴趣，教师再进行讲解，学生们的思路就可以跟着教师走，从而提高课堂效率。

（二）联系生活，改变教学模式

传统的语文教育都是以课本为主，一说上语文课就是在学校的课堂上，可是艺术源于生活且高于生活，一味的拘泥在课堂之上，固化在课本内，只会让学生们觉得课本上的知识越来越高深，离我们越来越远。

可以将学生分为几个小组，利用課余时间带领一个小组的学生走出课堂，去到图书馆，对一节新课文提前进行预习，了解这篇课文的背景和背后的故事，做好笔记。等到上课的时候，可以让这一组同学讲自己查阅到的有关这篇课文的资料进行分享，让他们自己来讲一讲，这篇课文作者想要表达的情感是什么，写这篇文章的目的又是什么。这种新颖的模式，可以刺激学生们的参与感，课后教师可以做总结补充，好的地方要提出表扬，遗漏的地方要注意。这样讲学生变为课堂的主人，积极主动性就会有大幅度的提高。

（三）利用碎片时间，提高学习参与感

语文是个日积月累的过程，不光是每天要拿出大段时间进行学习、复习，而是要善于利用碎片时间进行积累。早上吃饭的时候可以用录音机播放一首古诗，课间喝水的时候学习两个生字的组词……比如可以利用学生早晨到校到上课前这一段时间，每天每位同学分享一首古诗或者一个寓言小故事，哪怕只是觉得很有哲理或者单纯描写的优美的一段话都可以，背完诗、讲完古诗后，还可以给大家讲讲这首诗是什么意思，从这个故事里我能学到些什么，作者写这首诗的意图是什么。每个同学都参与进来，分享的多了，每天都能背一首诗或者记住一个寓言小故事，时间长了，积累的就多了，这样也能提高学习积极性。

在社会文化教育发展的历史长河中，小学语文教学发挥着无可替代的作用，小学语文教育用它自身的光芒，照亮了许多学生幼小的心灵。作为教师，要高度重视当今教学现状，积极开动脑筋，利用可以利用的一切教学手段，吸引学生们的注意力，激发对语文学习的兴趣，提升学习参与感，针对学生们的状态找到提升语文教学课堂效率的办法，只有语文课堂的效率提高了，语文教学任务才能更好更完美的完成，才能为社会培养更多的栋梁。

参考文献

1.陈鸿.如何提高语文课堂教学时效性途经研究[J].散文选刊，2019，（1）：169.

2.马晓伟.新课改下如何提高小学语文课堂教学的实效性[J].家长（上旬刊），2019，（12）：138.

3. 杜林平.试探讨多元化语文教学的教学方法[J].中学教育研究，2019，（3）：169.