初中化学教学中改善学困生学习能力的策略

常贺

摘要：在初中化学的学习中，有许多学生出现对方程式以及实验的记忆出现困难，对相关知识点理解的不够透彻，掌握的不够好等问题，从而出现学习上的困难，以及在学业上落后其他同学的现象，这就是所谓的学困生。如何去提高学习困难学生的学习冲劲，让他们能在学习的过程中也体会到学习的乐趣，同时提高他们的学业成绩，在班级的学习中能够跟上进度，是每个教师应该在教学过程中去考虑的问题，教师应该更加关注学习困难的学生的学习情况，对他们表示关系以及鼓励。

关键词：学困生;学习技巧;学习兴趣;学习规划;基础知识中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

如何去提高学习困难学生的学习能力，让他们能够取得一个更加满意的学习成绩呢？本文认为应该从三个方面出发，首先应该去积极的去鼓励学习困难学生提高对于学习的兴趣。学习的兴趣，能够让他们能在学习的过程中更加的轻松，不会让知识点所为难。第二，让学习困难的学生多去制定合理的学习计划，通过制定学习计划让他们在学习上能够更加目标。第三是要重视学习困难学生的基础知识，通过掌握基础知识，让他们能够打好基础，在学习困难的知识点时，才能通过分解的方式去进行学习。

一、激发化学学习兴趣

提高学困生的学习能力，首先是要激发他们对该学科的学习兴趣，化学实验是非常有趣，但是对相关实验的掌握有时候又比较困难，因此对于学习困难学生而言，掌握基础的化学实验内容是非常重要的。通过化学实验的课程让学生提高对于学习化学的兴趣是教师在课堂教学中应该去思考的问题，通过利用相关的教学方法和教学的模式，让学习困难的学生也能够感受到化学学习的兴趣，在课堂的学习过程中能够得到更多的知识，提高他们的学习效率。

例如，在教授“水的净化”这一课时的时候，学生在课堂上已经了解到了爱护水资源的重要性，以及我国很多地方都极度缺水，具备了保护水资源的意识。但是，由于学生对缺水的原因还不够了解，因此在教授本教再教授本课程的时候，教师可以通过操作关于水的净化的实验，让学生在操作过程中能够了解到如何去净化水资源，初步的认识静止、沉淀、吸附、沉淀、过滤以及蒸馏等净化水的方法，并通过过滤实验操作的技能去区分硬水以及软水。通过实验的方法能够让学生对知识点掌握的更加的透彻，同时也能够提高他们的学习兴趣，更加专注于课程上的知识点学习。

二、制定合理學习计划

要想改善学习困难学生的学习能力，也需要从合理的学习计划入手。学习困难的学生通常是由于对学习的内容掌握的不够好。其中的主要原因就是他们不能够很好的进行学习的规划。面对复杂以及繁多的学习任务，他们不能够主动以及积极地去完成，因此久而久之就会落下进度，在学习上也会更加的动力不足。因此，教师在进行课堂教学的设计的时候，应该去积极的鼓励学生在课前做好学习的计划，在课后做好复习的计划，通过计划去将学习安排的更加的有条理有序，这样在学习的时候会更加的有效率。

例如，在教授“金刚石、石墨和C60”这一课时的时候，教师应该明确地告诉学生这节课程所需要学习的目标有哪些。比如在这个课程中，需要了解不同元素组成不同物质，同一种物质也可以组成不同种物质的性质，其次需要了解金刚石、石墨以及C60都是由碳元素形成的。第三是要对木炭以及活性炭的吸附性进行了解。在学习的过程，中学生应该掌握对金刚石石墨以及C60中d碳的原子排列并对其进行分析，懂得物质的结构性质以及用途之间的关系，学生在完成这些学习目标的时候，要对其进行划分为小目标，通过去完成细小的目标，从而达到完成整体的学习目标的效果。通过分解任务进行学习，能够让学生对于知识点更加的细分，学会用发展的眼光看待问题，从而提高其科学素养能力。

三、重视基础知识学习

第三方面，教师还应该注重学习困难学生对于基础知识的掌握，基础知识不管在哪一个学科中都是非常重要的，特别是在化学这一门学科中，关于方程式以及相关基础实验的掌握，对于学生而言是非常重要的。若是不能够及时的将这些基础知识掌握的牢固，那么在考试的时候将不能够得心应手地进行作答。面对一些简单的问题也会无从下手，因此，教师在教学的过程中应该强调学生对于基础知识的学习，特别是学习困难的学生，更应该好好的掌握好基础知识，才能在后续的学习中进一步的提高。

例如，在教授“二氧化碳制取研究”这一课时的时候，教师应该确保学生能够掌握实验室制取二氧化碳的发生装置以及收集装置的自由组装方法，同时去利用实验探究的方法寻找最佳的实验室制取二氧化碳的药品。学生通过课程学习去掌握这些基本知识是在这一课程中必须达到的要求。因此，教师在教授这一内容的时候，必须注重学生对于相关知识的掌握，并且去考察他们的掌握程度，确保他们能够掌握基础内容。基础内容的掌握对于学困生而言是非常必要的，教师应该加以重视。

总之，在化学这一门学科的学习过程中，学习困难学生的学习能力提高，应该从三个方面入手。首先，通过去激发学困生学习化学的兴趣，让他们能够在学习的过程中体会到学科带来的乐趣，从而进一步去探索与学习。第二，应该让他们学会去制定有效的学习计划，让学习的过程变得更加的有条理、有序，掌握相关的知识点也会更加的方便。第三，应该让学生注重对于基础知识的学习，化学这门学科基础知识的掌握是非常重要的，因此，学生在进行学习的时候应该注重基础内容的记忆。

参考文献

[1]陈圣平.思维导图在初中化学实验复习中的应用研究[J].西部素质教育，2018，4（18）：219-220.

[2]耿虎.初中化学实验教学现状及思考[J].教育理论与实践，2014，34（29）：50-52.