对初中美术创新式教学的探究

谢明伍

摘要：初中美术是一门多元化、综合性较强的学科，然而，随着时代的快速发展，当今社会的教育需求日益复杂，传统的教育模式已经不能满足学生美术学习的需求，阻碍了学生综合素质的发展。根据新课程标准的要求，中学美术教师有必要做出相应的改变，积极反思和总结自己的教学经验，不断寻求有效的教学方法，实现初中美术教育上的创新。对此，本文将探讨如何创新美术教学方法，激发学生对初中美术学习的兴趣，并以此来提高学生的技能水平。

关键词：初中教育;美术教学;实践探究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

初中阶段的美术教育是培养学生艺术情感和创新能力的主要途径，在学习美术的过程中，学生不仅可以培养自己的艺术细胞，还可以塑造自己的道德品格，进而促进综合能力的提升。初中美术教师无论是想要完成中学美术教学的目标，还是提高自身的教学能力，都需要积极推进美术教学方法的改革与创新，探索出有效的教学策略，提高学生的学习效率。

一、应用信息技术，丰富教学手段

随着学生的不断成长，美术学习的难度也在相应的随之增加，对学生艺术思维的要求越来越高，教师帮助学生掌握美术技能的过程也越来越艰难。在这个方面，多媒体技术能够带来丰富的美术资源，为学生创造相应的教学情境，让学生在情境中开阔视野，丰富知识，发展创新思维。因此，中学美术教师可以依托多媒体技术的应用，为学生带来多元化美术资源，让学生在丰富的视觉感知下，使自身的学习和心理相契合，帮助学生更加容易接受和消化课堂上所学的知识。

教师在教学过程中应该注重应用信息技术，丰富教学手段。例如，教师在教导学生学习《生肖的联想》这部分的课程时，应该明白这部分的课程主要是让学生了解中国传统文化中的生肖，要求学生能够欣赏生肖的造型，并将其灵活地应用在自身的创作中。为了吸引学生的注意力，教师就可以在教学之前，先为学生播放一个有关《十二生肖》的微视频，以生动有趣的动画形象和场景吸引学生，并加深学生对生肖的印象。教师还可以将其他画家的创作在多媒体上为学生展示出来，帮助学生突破时间和空间的限制，实现与各种艺术家的对话，进而提高学生的美术能力。

二、灵活运用问题式教学

问题教学法作为教师课堂教育的重要组成部分，能有效培养学生的美术能力，使学生在问题的指导下掌握学习技能，提高自主探究的能力。因此，备课时，教师可以根据本节课的教学目标有针对性地设计几个问题，通过问题连接整节课的知识链，在开始上课时，通过提出这些问题，引导学生对教师提出的诸多问题进行深入探究，激发学生的学习兴趣，让学生准确把握这门课的主题，并且在这个过程中，减少学生在美术课堂上的细微差异，增强师生互动，提高课堂教学的有效性。

在进行美术教学的时候，教师一定要注重运用问题式教学，用问题来帮助学生明确学习的方向，提高其学习的效率。例如，教师在教导学生学习敦煌莫高窟这一部分的课程时，就可以在学生欣赏完石窟和佛像后，有针对性的提出几个探究性的问题，遵循由易到难，逐步递进的原则，引导学生探究为何历经千年壁画颜色还是这么鲜艳，并让学生从简单的欣赏壁画过渡到更深的探究，了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就，了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感，在这个过程中，不断提高学生的美术能力。

三、贴近实际教学，让教学回归生活

随着新课改的不断推进，生活在教育中的地位越来越被人们加以强调，让教育回归生活已经成为了一种主流趋势，而这也对教师提出了更高的要求。除此之外，生活是美的源泉，教师还需要通过实践让学生探索生活中更多美的要素，让学生受到美的影响，只有这样才能有效提高学生的观察能力，培养其美术方面的素质。因此，为了满足新时代教学的需求，初中美术教师应该注重教学的改革与创新，充分考虑学生的心理特点，立足生活探索出有效的教学方法，将初中美术教学与现实生活相结合，培养和锻炼学生的观察能力，为学生的全面发展打好基础，达到知识学习和知识应用的双重目标的实现。

学生的课外活動也是初中美术教育的重要组成部分，教师需要构建课内外结合的立体模式，促进学生综合艺术素养的发展。例如，为了提高学生对画面结构的理解能力，教师就可以为学生布置相关的任务，让学生寻找校园里最美、最有特色的植物，并要求其尽力画下来，培养其场景构图的能力。这不仅可以更好地整合课堂教学内容，还可以极大地激发学生的学习热情，对提高教育效果有着重要的作用。当然，除此之外，教师还可以布置更多的生活观察任务，让学生从一草一木，一山一水，甚至一个石子中得到灵感，帮助其从生活中选择和创造更精彩的内容，进而创作出更多精彩的作品。

总而言之，初中美术教育仍然存在一些问题，学生艺术方面意识的培养和能力的发展与教师的教学方法有着密不可分的联系，因此，初中教师应该不断探索，总结出优秀的教学策略，优化教学方法，引导学生在正确的道路上前进，提高其学习质量，进而促进其综合素质提高，帮助其全面发展。

参考文献

[1]宗疆平.浅谈美术欣赏课培养初中生审美素养的有效策略[J].文科爱好者（教育教学），2020（06）：104-105.

[2]王海燕.初中美术教学中学生审美能力的培养[J].美术教育研究，2020（24）：168-169.