互动式教学在小学语文教学中的应用

李素华

摘要：面对新课程改革的逐步深入，教师们正在探究并应用多种教学形式，以实现理想教学目标。通过长期的实践教学发现，互动式教学受到了师生的青睐。互动式教学能改变沉闷的课堂氛围，能使学生拥有更积极的学习状态，投入到当前的学习中，利于教师实现高效教学。本文以互动式教学在小学语文教学中的应用为题，从注意言行举止、丰富互动形式、开展语文活动等三方面进行探索，希望为大家提供有关参考价值。

关键词：互动式教学;小学语文;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

在传统的小学语文教学中，很多教师比较偏向知识讲授方面，缺乏与学生之间的互动交流，也没有给予学生之间交流学习的机会，导致整体课堂氛围乏味无趣，学生缺乏学习兴趣和动力。并且，有的教师态度比较严厉，这让学生产生畏师心理，让学生即使想回答教师问题，也不敢开口，抑制了学生个性和语文学习能力的发展。互动式教学法的出现和应用大大改善了这些问题。在新课改下的互动式小学语文教学中，教师应当极力避免这些问题，以符合学生学习特点的、合理的形式开展课堂互动，让学生在丰富有趣的语文课堂中获得快乐与知识。

一、注意言行举止，营造轻松教学氛围

教师是整堂课的推进者，教师的一言一行对整体教学氛围，对学生的心理状态有重要影响。教师要认识到，自身的表情、体态也是教学中的辅助手段，体现着教师的教学素质。很多学生是根据教师的语言以及行为来“察言观色”，进行相关学习活动的。在教师充满笑容、合适的举止中，师生之间的关系能更进一步，教学氛围也会更加轻松愉悦。因此，要开展互动式教学，小学语文教师应当注意自身神态，以良好的言行举止为互动式教学做好氛围营造工作。

例如，教师在教学《秋天的雨》一课的时候，教师可以以本课课文题目作为话题，开展师生对话，与学生交流：秋天的雨有什么特点？喜不喜欢秋天的雨？以此进入学习正题。教师要注意自己的表情和语言的运用，要用积极的语言鼓励学生去交流。在学生朗读课文的时候，对于朗读好的学生，教师可以予以学生微笑、点头的鼓励和表扬的语言，肯定学生的表现;对于朗读较弱的学生，教师可以给出学生进步的建议，轻轻拍拍学生的肩膀，鼓励学生在课下努力练习朗读。如此，教师以自身良好的言行举止，拉近了与学生之间的距离，能让语文课堂更加轻松，让课堂互动更利于教师开展教学工作。

二、丰富互动形式，开展有效课堂互动

新鲜、多样的事物总是能引起小学生的好奇心，让学生有新鲜感。小学语文教师可以根据教学内容的不同，结合学生的心理特点，丰富课堂互动形式，在师生之间、学生与学生之间进行不同形式的互动，让语文课堂既新颖，又有趣，以此激发学生的语文学习兴趣，点燃学生参与互动学习的热情。有了学生的积极参与，有了学生的语文学习动力，教师的互动教学才能更好的开展，才能进行的更加顺利。

例如，教师在教学《少年闰土》一课的时候，先带领学生学习本节课的生字词，让学生能够正确流利的朗读。然后，针对课文内容中含义深刻的句子，教师将学生分成不同的小组，让学生相互讨论，进行学习和理解。讨论结束后，教师鼓励小组代表回答问题，并让其他小组的同学进行补充或纠错。最后，教师对学生的合作学习进行统一评价，并对探究内容进行统一讲解。以此形式，不仅充分调动了学生的学习积极性，而且利于师生之间的进一步交流，让课堂互动更有效。

三、开展语文活动，强化互动教学效果

语文学习涉及到了听、说、读、写各个方面，无论是语言表达，还是书面写作，学生都需要通过不同的语文实践活动，达到语文学习能力和语文素养的提升。在小学语文教学中应用互动式教学法，教师应当从语文学习的多个方面开展活动，进行互动，以有效拓展学生的语文思维，使学生在活动中感受到语文知識的魅力，认识到语文学习对于自身的积极作用，从而让学生更喜欢学习语文，并以此强化语文互动效果。

例如，教师在教学《大自然的声音》一课的时候，教师先带领学生学习本课的生字词，然后让学生阅读课文，通过声音的想象感知课文。在整体教学后，教师可以提问学生：你所听到的大自然的声音是什么样子的？都有哪些声音？教师引导学生发散思维，结合自己的生活，去回想，去想象，使学生思维与课文情感相互结合。然后，教师可以让学生一起交流，实现信息之间的互动，加深学生对本课的理解，使学生认识到大自然声音的美妙。以此语文活动进行互动，来达到强化互动教学效果的目的。

总而言之，相较于传统的小学语文教学模式，互动式教学为新时期下的小学语文课堂增添了一份活力与生机。小学语文教师应当合理应用互动式教学法，以多种互动形式带领学生走入语文的世界，让学生感受到语文课堂的乐趣。同时，在互动式教学中，也会存有一些问题，教师应当及时认识问题，分析问题，找到解决问题的最佳方案，不断优化互动式教学效果，让互动式教学法更好的促进小学语文课堂发展。

参考文献

[1]李瑞霞.小学语文课堂教学师生互动方法分析[J].新课程（上），2019（09）：67.

[2]高敏.互动式教学在小学语文教学中的应用分析[J].考试与评价，2019（01）：53.