探讨小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用

高志宇

摘要：在当前的小学体育教学当中，田径教学是一项主要的教学内容，做好田径教学工作，将能够提升小學生的身体素质，使其具备强健的体魄与良好的精神风貌。但是当前的小学体育的田径教学，却往往形式单一，比较枯燥乏味，从而使得小学生对其没有兴趣，教学效果也不甚理想。对此，我们应当给予重视，本文就探讨了小学兴趣化教学在田径教学当中的实践应用，以期为相关人士提供参考，促进小学生田径教学的效果。

关键词：小学体育;兴趣化教学;田径教学;实践运用中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

随着时代的发展，我国开始提倡素质教育，不仅重视学生对文化知识的掌握，也更加注重学生的身体素质发展状况，因此，体育越来越受到人们的重视。但是传统的体育教学通常内容比较枯燥无趣，无法引起小学生们的兴趣，所以很多学生在进行田径教学的过程当中积极性不高，不能够充分发挥田径课应有的效果。将小学体育兴趣化教学应用于田径教学当中，将会对此问题有很大的改善。

一、小学体育田径教学现状

田径教学是小学体育当中最常见的教学内容之一，该课程的主要目的是为了训练学生能够在有氧状况下进行长时间奔跑的能力，这一运动能够增强小学生的心肺能力与有氧代谢能力，全方面提升学生的身体素质。但是在小学体育的田径教学当中，实际教学效果却不尽如人意。因为田径教学的开展过程往往以跑、跳为主，很是单调枯燥，缺乏趣味性，不能充分满足小学生的学习热情。这样就会使得学生在学习的过程当中缺乏主动性，甚至会对这种单调的学习与训练产生抗拒与排斥的心理。长此以往，就会形成恶性循环，使小学生的身体素质无法达到预期。基于此，小学体育教师应当做以改变，尝试将小学体育兴趣化教学应用于田径教学当中，从而提升田径教学的趣味性，提升教学的效果。

二、小学兴趣化教学在田径教学中的实践运用

1.全面了解学生的个体特征，分层教学

小学生们正处于身心发展的阶段，每个学生都有着独特的个性，他们的身体素质与体育能力也都不尽相同。因此，在开展田径教育的过程当中，老师就需要对学生的个体特点做出更全面的认识，针对学生的实际状况，并根据体质测试结果，来把学生区分为不同的级别。然后在开展教育的过程当中，也就能够实现分层教学了。也就是老师对各个级别的学生，分别制定不同的练习目标和练习内容，这样就可以使每一位学生都既能够适应相应的练习内容，又能使自己的身体素质与运动能力得到很大程度的提升。经过一段时间的训练之后，教师还可以根据学生们的训练结果来进行层级的相应调整，进行升降级的操作。这样就能够很好地调动起学生的积极性，还能够使得学生具有很大的危机意识。在这种情况之下，学生会备受鼓舞，在进行训练时也会更加努力与认真，从而能够充分发挥出田径训练的良好效果，有效提升学生的身体素质。

2.运用多元化的趣味教学法

小学生天生都喜欢有趣的事物，因此教师应当注重在进行田径教学的过程当中，利用多元化的趣味教学方法，来充分满足学生的心理需求。具体来说，教师可以将情景教学、故事教学或者游戏教学等方法引入到田径教学当中来。例如：教师可以结合很多小学生喜欢听音乐这一特点，来设置相应的游戏规则。当让学生同时完成二百米和四百米长跑练习的时候，教师可以选取相应的歌曲来进行播放，并要求学生在这一首歌的时限内完成所规定的田径训练内容。如果学生能够完成则使其为合格，，而如果学生没有在一首歌曲内完成，则为不及格。这样就能够使得原本枯燥无味的田径运动变得充满趣味性，充分调动学生的学习积极性，从而提高教学效果。

3.开设体育竞赛

人人都有好胜之心，自然小学生也不例外。在很多小学生的眼里，往往觉得文化课需要认真对待而体育课并不重要，因为体育课并没有设置相应的考试。因此，小学体育教师可以在田径教学当中开展一些具有趣味性的体育竞赛，为学生创造一种充满竞争力的环境，从而能够激发学生的斗志，使其对体育训练引起足够的重视，这样能够使得田径教学的效果增强。具体来说，可以设置个人赛、团体赛甚至班级赛，让学生们能够为了个人或者集体的荣誉而努力奋斗，从而收获通过努力而得来的成就感。而在这一过程当中，每一个学生的身体素质都

结语

综上所述，本文对小学体育田径教学的现状进行了分析，但是在小学体育的田径教学当中，实际教学效果却不尽如人意。当前田径教学的开展过程往往以跑、跳为主，很是单调枯燥，缺乏趣味性，不能充分满足小学生的学习热情。这样就会使得学生在学习的过程当中缺乏主动性，甚至会对这种单调的学习与训练产生抗拒与排斥的心理。鉴于此，我们深入探讨了小学兴趣化教学在田径教学中的实践运用策略，具体包括全面了解学生的个体特征，分层教学，运用多元化的趣味教学法以及开设体育竞赛等等，以期为相关人士提供参考，有效提升田径教学的效果，改善小学生的身体素质。

参考文献

[1]梁安庆.小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用[J].田径，2021（01）：71-72.

[2]俞炼明.增强体质，均衡发展——趣味田径在小学体育兴趣化教学中应用效果的研究[J].田径，2021（01）：72-73.