课前准备也要立规矩

杨海红

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

镜头：

语文老师气呼呼地从我班出来，我的脑袋“轰”的一声。糟了，又是学生不听话了。我迅速侦查“敌情”。原来，课前语文老师就让学生准备预习笔记，结果一大片同学桌面上没有。有的说忘在家里，有的从书包里向外拿，整个教室一片稀里哗啦，上课了预习作业还没检查完。课前准备就一个字“乱”。本来语文老师准备上新课，可学生课前没有准备好，这堂课怎么上？听完语文老师的诉说，我的脑中立刻闪现出我也遇到过这样的场面，上课了有些学生桌面上还没有数和练习本，这样不仅浪费本来就有限的课堂时间，更是影响了师生的心情，整节课的效果就更不值得一提了！课前预习准备没做好，更别提课堂的高效了。

针对“敌情”，我迅速制定出有效的“御敌政策”：

1、课代表必须提前一天向老师咨询：第二天上课都需要使用什么课本和学习用具，并及时地通报给全体同学。

2、课前十分钟，课代表再次提醒同学们准备好应该准备的东西。

3、全体同学准备下一节课的学习用品后，方可离开教室。

4、课前两分钟，立刻回到教室，复习或者预习课本内容。

5、课代表没有及时通报的，追究课代表的责任。

6、学生没有按照课代表布置完成的，追究个人责任。

简短的几条小规定，立刻出现了不一样的效果。课堂上不再出现头伸进桌洞里“哗啦、哗啦”找东西的现象，也没有课前群集于其他班级门前借书的热闹景象。

著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”但是，每天“缠新索”的时候是最艰难和需要付出努力的：

1、自我约束，共同遵守。、

在我们班有一个不成文的约定：如果课前没有做好课前准备，本节课后只能在自己座位上玩，以示惩罚。此约定人人遵守，大家共同监督执行。这样让“充分做好课前准备”，深入学生之心。

2、首次练习，步步巩固。苏霍姆林斯基十分重视教材的首次学习，他认为，“学习教材的第一堂课应成为特别的一课”，但是，一旦操作不慎，或马虎了事，其后果同样惨重。因此，形成约定后的第一天，我每节课前都特地来到教室，告诉学生下一节是什么课，帮他们做好课前准备。

3、树立榜样，循序渐进。

榜样的力量是无穷的，对于爱上进，好模仿的学生而言，更是如此。学生最愿意以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力，可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的，以及他们有什么良好的學习习惯等。另外，榜样来自于学生这个群体的本身。所以，我还在班里树立“课前准备模范”，鼓励大家向他们学习。

“没有规矩，不成方圆。”“规”和“矩”对良好的学习习惯的养成，起着事半功倍的效果。经过一段时间的努力，学生便养成了“课前做好准备”的好习惯了。

有人说，少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获;播种了行为，便会有习惯的收获;播种了习惯，便会有品德的收获;播种了品德，便会有命运的收获。叶圣陶先生也曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”让学生养成良好的学习习惯是“双减”背景下“减负提质”的重要基石。让我们从细节入手，从学生的习惯养成入手，一步一步实现高效的课堂。