农村英语阅读教学模式初探

宋朝

摘要：由于英语是学生与世界交流的工具，英语教师应重视学生英语学习能力的提高。然而，受传统教学观念的影响，教师给学生安排固定的阅读模板，限制了学生思维和创新能力的发展。因此，本文对农村中学英语阅读教育的现状及对策进行简要分析，仅供参考。

关键词：农村初中英语;阅读教学;现状与对策中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

在农村中学教学阶段，英语学习对于提高学生的整体水平有很大的帮助。阅读是学习英语的一个重要的环节，能够有效提高学生的英语表达能力和写作能力。因此，在今后农村中学英语教学过程中，教师应更加重视英语阅读教育，综合分析、理性思考，深入分析农村中学现阶段存在的问题，科学制定全面提高学生阅读效率的教学方案。

1.农村初中英语阅读教学现状

长期的农村英语教育过分注重词汇阅读和语法讲解，对阅读教育重视不够，导致学生在阅读的运用和语言表达能力方面并没有提高。许多农村英语教师为了让学生理解考试知识，没有考虑到学生的知识接受能力和理解能力，要求学生阅读大量难懂的英语句子。教师在教授英语知识时主要采用传统的问答方式，学生意识不到自己在教学活动中的主导地位，课堂气氛非常紧张和不活跃，学生无法专注于学习，导致教学活动质量和效率不高。阅读英语要遵循一定的方式和方法，很多老师在教授英语阅读理解的时候，像机器人一样把整篇文章读完，然后让学生自己读了几遍，学生根本就不懂文章的主旨。

2.农村初中英语阅读教学对策分析

2.1营造良好教学氛围，激发学生学习兴趣

良好的教育氛围有助于激发学习兴趣，帮助学生建立学习信心。中学英语教育中的阅读教育对提高中学生阅读理解能力发挥着重要作用。教师阅读教育的目的应该是培养学生通过阅读整合碎片化知识的能力。在教授英语阅读时，教师不仅要注重词汇和语法知识，还要注重培养学生理解文本背后意义的能力，运用多种教学策略提高学生英语学习能力。

2.2英语辅导阅读材料的开发

首先，开发教材，丰富阅读内容。教师需要结合教材的主题，为学生提供各种贴近生活的课外阅读材料，培养学生的语言技能，开阔他们的视野，丰富学生的词汇量，满足学生的阅读需求。反之，如果阅读材料不符合学生的需求和阅读兴趣，效果就会完全不同，会降低学生的阅读积极性，导致教学目标难以完成。因此，教师必须考虑学生的兴趣爱好，所选择的阅读材料应能帮助学生有效地实现目标。来自近期原创书籍的文章可以为学生提供最新的语言资源和最真实的阅读教育。教师可以为学生订阅英文报纸和英文杂志，选择新概念英文书的视频供学生使用，学生的兴趣非常高。其次，教师还需要重视课外阅读，拓宽阅读范围。课外活动的真正意义在于带领学生跳出问题的海洋，了解文化差异，体验阅读的趣味，在尝试阅读后产生对成功的热情，促进学生从知识型向智能型转变。

2.3 加强英语阅读理解基础训练，合理增加课外阅读量

为提高中学生的阅读水平，教师应从以下两个方面进行指导：首先是朗读。朗读在英语阅读过程中非常重要。为了理解和掌握英语句子的内容，中学生应该从朗读开始，以获取更多的英语知识，培养相应的英语意识。还需要在阅读活动中体验英语的独特魅力，改善农村英语教育条件存在的问题和不足。中学生在进行朗读练习时，教师应提供好的范文，鼓励他们多收集英文段落和句子。加强该领域的培训，对提高中学生的阅读水平、形成英语语言思维、养成良好的阅读习惯具有显着的影响。其次是写作。写作是中学生重要的语言运用过程，通过参与写作实践活动，培养结构层次，理解和掌握阅读英语文章的核心内容。

2.4 加强英语阅读理解教学创新

面对现阶段学生学习英语积极性低、阅读英语缺乏兴趣的问题，教师必须结合特定教学阶段的教学内容，合理创新教学方法。以中学生为例，他们对外界比较好奇，正处于身心发展的决定性阶段，而在这个阶段，随着互联网的不断发展，导致学生对手机电脑等智能设备产生依赖，给英语阅读教育的发展带来了很大的困难。因此，为了进一步提高教学质量和效果，教师必须保证课堂内容有趣，吸引学生的注意力，积极参与课堂活动。例如，在英语阅读教学过程中，教师可以通过多媒体教学方法的应用，提高学生的学习兴趣，拓展学生的阅读面，从而有效提高英语阅读教学质量。

结束语

总的来说，在中学英语教育阶段，英语阅读教育非常重要，对培养学生的语言表达能力和沟通能力非常有益。但是，从目前农村中学英语阅读教育水平的分析来看，教师们也在关注这个环节，但仍存在诸多不足。因此，为了更好地解決这些问题，教师应根据教育内容，制定符合农村中学生特点的教育计划，提高教育效率，为学生以后系统地学习英语打下基础。

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