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基于综合思维培养的高中地理复习教学策略

2021-12-19黄河涛

小作家报·教研博览 2021年48期
关键词:复习教学高中地理

黄河涛

摘要:基于新课程改革背景下,对于教学的要求越来越高,需要加强培养学生的综合素养和能力,尤其是学生的综合思维,更是重中之重。因而,为了能进一步提升高中地理复习教学有效性,教师应该科学制定教学方案,大力培养学生综合思维,保证教学工作在顺利完成的同时,学生的整体水平也能得到提高。

关键词:综合思维培养;高中地理;复习教学

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-48-466

引言

随着新课程改革的深入落实,在高中地理教学期间,教学方法以及结构也进行了大幅度调整,力求可以满足多元化的教学需求,增强学生综合能力。因而,教师应该加强对学生综合思维的培养,保证学生能更加熟练地掌握知识点,从而更好地應对高考,能在高考中获得良好成绩。

一、高三地理复习教学存在的问题分析

教学课堂是对学生开展复习的主要场所,所以教师在具体的地理复习教学环节,若想增强教学有效性,一定要科学的应用教学方法。但是,结合现阶段的教学效果来看,很多教师在复习时经常会存在掉以轻心的情况,缺乏针对性,不注重学生的复习感受,对复习的方向模棱两可,没有制定合理的复习方案,致使学生在对地理知识复习过程中紧迫感不强,不能意识到复习的重要性,最终影响了复习的质量和效果。并且,这种心理的长时间存在,学生会对复习产生较强的抵触感,不仅不利于复习效果的进一步增强和思维的形成,还制约了学生学习成绩的全面提升[1]。为了能有效解决这一现状,教师应该将综合思维培养作为核心,结合教学内容,有针对性地制定复习策略,并科学地实施,以保证复习教学能更加高效合理。

二、基于综合思维培养的高中地理复习教学策略

结合现阶段高中地理复习教学期间存在的问题,教师一定要加强重视,能依照教学现状,合理制定教学方案,保证学生在复习过程中能更深层次地理解知识,快速记忆知识,可以灵活的对知识加以利用,确保复习教学效果在整体提高的同时,还能为学生日后高考打下良好基础。

(一)理顺纲目,夯实基础

基于新课程改革背景下,针对高中地理而言,其标准以及考试大纲都作出了相应改变,以便高中地理教学能具有较强的结构化以及立体化,最大程度地满足学生多元化需求,让学生的综合素养以及能力可以整体提高,强化学生的综合思维。通过对高中地理学科的深入分析可知,其包含了非常多的知识点,尤其是基础知识,繁多且复杂,而随着学生的不断学习,记忆也会慢慢减弱,所以教师在开展高中地理复习教学活动阶段,应该加大对基础知识的重视,加强夯实,科学地对知识进行梳理和整合,帮助学生对各个阶段知识进行归纳,合理地进行对比和分析,有针对性地加以总结,让学生有一个较为完整的知识网络框架,确保学生能将复杂的地理知识有效衔接在一起,明确其中关系,深化学生记忆,进而促进学生整体水平的提高[2]。

比如:教师在进行地理知识复习过程中,针对各大洲知识点的复习,可以对其板块构造、气候、植被分布、人口分布类型等层面进行系统地梳理,确保学生可以详细理解知识点,让学生能将各部分知识整合在一起,促进学生综合思维的提高,增强学生分析问题的能力,以便学生可以在生活中灵活的对知识加以利用,高效地对遇到的问题进行解决。

(二)将问题作为导向,提升学生综合思维能力

为了能进一步增强高中地理复习教学有效性,教师在组织开展教学活动期间,可以将问题作为导向,合理的对教学方案加以设计,结合设计的问题,有针对性地对问题进行逐层分解,科学的梳理内在知识,掌握其中联系,并将所学内容高效衔接,保证学生可以加深对知识的印象,让知识的理解更加透彻,比如:教师在引导学生对气候成因知识点复习期间,可以科学地对中心问题加以设计,包括区域气候的成因等,并结合这一问题逐步地展开分析,层层拓展。首先让学生了解影响气候形成的因素,然后对这些因素进行进一步拓展,综合对比以及分析,了解影响四大因素的下一级因素有哪些,诸如海陆位置、洋流等。紧接着,教师要找让学生掌握不同层次因素之间有哪些关联,从多个角度分析问题,让学生找出其中的联系,强化学生对知识的理解,确保学生通过逐层分析现存问题,综合思维能力可以进一步增强。在整个教学期间,学生通过自主对知识加以回顾,再通过小组之间的有效讨论,能很快的对问题进行解决,并在教师的引导下,学会换角度思考并分析问题,重新构建思维导图,从而更深入的理解知识。

结束语:

综合而言,教师在组织开展高中地理复习教学活动期间,应该强化对学生综合思维的培养,强化对各个知识的总结和分析,有效将知识衔接在一起,保证学生的学习能更加有规律,针对性更强,让学生可以快速地对知识进行记忆。同时,教师应该将地理知识与实际生活高效衔接,强化学生对知识的利用,保证学生地理素养在全面增强的同时,综合思维也能渐渐形成,提升地理复习教学科学性。

参考文献

[1]张晓影,李海洋,李晓婷.基于综合思维培养背景下的高中地理复习教学现状和对策思考研究[J].中学教学参考,2020(07):88-90.

[2]霍夏婷,张敏与.高中区域地理复习中综合思维培养现状和对策思考分析[J].地理教学,2019(01):30-33.

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