小学语文中段作文写作指导教学探究

潘彩凤

摘要：作文教学是语文课程教学的核心，对于中段学生的作文学习过程而言，教师的指导工作会给学生带来一些新的想法。教师应通过作文指导，强调学生对于写作方法、写作内容的认识，对语文课程教学方式做出调整。在中段教学过程中加强学生遣词造句、文字描述、语言表达能力的发展，对学生的后续学习起到促进作用。在日常教学领域内，联系学生学情，分析学生的阅读状况。按照学生的阅读兴趣给学生做好指导，提高中段學生的写作能力。

关键词：小学语文中段;作文教学;写作指导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-148

引言

小学语文教学大纲的教学目的规定，小学语文教学应该立足于促进学生发展，为其终身学习生活与工作奠定基础。新课改背景下，小学生作文教学的重要性更加凸显。由于写作与学生的生活存在着密切的联系，有效提高学生的写作能力就能够充分促进学生语言表达能力的提升。通过对学生写作能力的有效培养，可以切实促进学生不断提高自身的表达能力及思维创造能力。

一、教授学生多观察、多留心身边事物

小学生作文素材更多来自生活的点点滴滴。不脱离实际，才能把文章写得更真实感人，教师要让学生善于捕捉生活中美好的事物。生活处处皆学问，要不断观察身边的人和事，并能独立思考。同时也要让家长给予学生更多的体验生活的机会，拓宽视野和眼界，体验更多的情感，才能让作文显得真挚可贵。同时教师也要培养学生积累、总结的好习惯，当生活中发生有趣的片段时，要及时记录下来，并写上自己的随想。除此之外，教师要带领学生多出去走走，看看山川河流、田园风光，领略大自然的美好风景，激发学生的写作乐趣，积累更多的作文素材。

二、注重说写结合

说与写之间具有密切的联系。口头表达能力也是体现在书面表达能力之前的，由于口头表达能力可以先于书面表达，而且其传递的信息更加迅速而且频繁，所以强化说与写之间的训练是促进小学语文作文教学的良好措施。在具体教学实践中，一方面，要注重引导学生不断提升自己的口头表达能力。强化口语交际，是实现写作教学的有利途径，而且在具体教学过程中要避免本末倒置的情况出现。通常很多教师在教学过程中比较注重学生对于写作过程中语病的修改，但是在说话过程中，口语表达能力中的词语、语法等方面所常见的问题或毛病却不重视，甚至是充耳不闻。没有实现良好的口语表达能力，就无法切实提升学生的写作能力与写作水平，因此对学生口语表达过程中的常见问题进行及时的纠正与调整，是做好作文教学的重要内容。另一方面，必须要注重口头表达能力的训练方式。通常在班级内组织讲故事比赛、成语接龙、演讲比赛、主题班会主持、口头作文训练等方式都是充分提升学生口头表达能力、锻炼学生的语言组织能力及思辨能力的良好方式，通过针对性的训练能够让学生在口语表达的过程中切实体现出文字组织的能力。当学生的口语能力明显提高，就会直接反映在学生写作水平的提升方面。

三、加强技巧指导，提升学生的写作能力

首先，要突出作文的主题，确保文章的完整性。教师可引导学生围绕文章的开始、中心、结尾部分构建大体的框架，让学生保持叙述的完整性。教给学生一些基本的记述方法，注意时间的先后顺序。按照时间线理解作文构思的基本技巧。这些简单的作文知识是作文学习的细节，同样需要学生花费一定的功夫理解。其次，教师还要尽量解决学生在主题方面不明确的问题。让学生写出思想健康、语句通顺的句子，加强学生对于开头、结尾以及特殊句式的了解。引导学生欣赏一些经典范文，主动为学生剖析这些经典范文的优秀之处。并通过长期的训练，让学生对作文知识做到学习迁移，使学生能够在学习过程中写出类似的优秀作文。特别是对于句子以及修辞手法的认知，教师更要通过拟人、排比、比喻等修辞手法的应用，让学生写出别具新意的句子。在教学时指导学生进行练习，通过赏析教学、仿写教学，强调学生的技巧应用，提高中段学生的作文写作能力。

四、重视修改及评语

好文章的形成需要经历多次的修改完成。为了能够顺利激起学生的作文欲望，提高学生的作文主动性，教师要加强学生修改作文的能力，进而提高作文水平。在修改与评语当中，包括学生之间互相修改、学生之间独立修改以及教师的评价。例如，教师在上课之前浏览学生的作文，指出学生们在作文中的不足，指导学生及时弥补不足，充分掌握作文的要求，让学生独立自主进行修改，让学生能够及时发现自己作文当中的亮点与不足，顺利进行修改。学生之间互相进行修改作文，让对方能够互相提出修改意见，教师再给学生提供科学的评价，传授给学生优秀作文的基本写作方法。通过这一过程，良好的提高学生的口语表达能力，活跃学生的思维，深化学生的语文知识，提高学生作文水平，提高作文教学质量。

结束语

在小学语文作文教学中，教师要结合学生的实际学习情况，不断总结作文教学经验，开展反复性的实验教学，寻找最佳的作文指导教学方法，做到有的放矢。这样一来，学生可以更好地掌握写作技巧，并积极应用到写作实践中，用更加生动的语言将作文写出来。

参考文献

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