小学生写作能力的提高策略

肖燕

摘要：作文教学在语文教学占有极其重要的重要地位。小学阶段的作文教学，尤为重要。许多的小学生都怕写作文，感到写作文困难，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道写什么，不乐于写作文。而兴趣有是最好的老师。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，想办法激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写。小学阶段提高写作水平，可以提高学生的观察能力、语言表达能力、自主思考能力以及总结能力。因此，培养和提高语文写作能力，是語文教学中十分重要的内容。

关键词：小学语文;写作水平;提高;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

写作在语文成绩中占有非常最重要的地位，写作是语文的半边天。想要提高学生的写作水平。首先，教师需要让学生养成记日记的习惯。积累素材，由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。其次，教师在平时可以要求学生准备好句积累本，指导学生多进行课外阅读，摘抄好句或积累词语。多阅读优秀文章，学习别人优秀的写作模板然后学以致用。最后，教师需要让学生明白写作要有自己一定的思想。在写作时单纯的套用别人优美的句子强加进自己的作文，这样的作文是没有灵魂的。当学生在写作时教师应该教会学生如何在自己的作文中加入自己的想法。在教学中重视对学生的思维训练，通过不同形式来激发、引导和挖掘从而让学生的思维敏捷起来。

一、养成写日记的习惯

记日记是最简单的写作形式，它不需要优美的词语和句子只需要学生记录每天生活中发生的点滴事件。记日记能让学生积累生活的素材让学生在写作中有更多的例子可写，丰富作文的内容。所以教师在教学的过程中要积极地进行让学生记日记地训练指导，使学生养成记日记的习惯，帮助学生巩固语文基础知识提高学生认识事物及记叙描写的能力。这是提高学生写作能力的有效方法。

例如，在教授《肥皂泡》时。这篇课文主要作者记录自己制作肥皂水和吹肥皂泡的事情。作者用简单的话语将自己童年趣事记录下来。在讲授这篇课文时可以将记日记的方法教给学生，让学生习惯用简单的话语记录日常生活中发生的有趣的事情。日记作为学生学习语文及其他方面都有极大的帮助。所以教师在课后应该将日记作为日常练习督促学生完成日记作业。除此之外教师可以不定期抽查日记作业情况以防止有些学生因懒惰不完成作业。让学生养成记日记的习惯。

二、鼓励学生自主创作

生活是创作的源泉，是最好的写作老师。在教学的过程中教师要引导学生多留心观察身边发生的事物。在做写作训练的时候，教师可以鼓励学生从实践出发，抒发肺腑之言和真情实感，最大限度地调动学生的自主灵活性。如果有的学生在写作时实在没有思路，无法自主创作。教师可以因材施教先让这些学生模仿别人的优秀作文框架但是不要直接抄袭，直到多次练习熟练后再让学生自主创作。

例如，在教授《观潮》时。这篇课文用很多优美的文字来写钱塘江涨潮的宏伟景观而且语言优美生动。教师可以在上课时穿插一些关于写作是如何运用优美的句子来让自己的作文更加赏心悦目的写作方法。另外教师可以鼓励学生自改自己的作文，在平时作文训练时先让学生拟好要写的作文草稿，完成作文草稿后让学生自己检查有没有错别字、句子是否通顺、前后段的语句，语段过渡是否自然、自己想要表达的观点是否清楚。有一些的学生总是敷衍了事，没有打草稿的习惯所以平时才不知道自己的作文出错的地方在哪。养成的这些检查的好习惯写作水平会有很大的提升。另外教师要注意纠正学生的错别字，在作文当中出现错别字是很扣分的一件事情，同时也要紧抓学生的规范写字。字迹工整好看在写作当中能够给老师好的印象作文分数就会有所增加。

三、培养学生的思想深度学生

培养学生的思想深度首先要先培养学生多问，教会学生对主题的确定以及对素材的选择要多思考为什么。选什么样的主题更有吸引力，选什么样的素材更能体现主题。其次要让学生多读，读书不仅是获得知识的好方法还是引导学生深度思考的好方法。最后，多提醒学生细心。细心时思考的前提，一个马马虎虎的学生一般会有太深的思考。细心观察能够将事物特征真实的描绘出来，这样的作文会更加吸引。

例如，在教授《北京的春节》时。在上课之前先让学生收集我国有什么重大的节日或者有什么习俗以及在节日的时候会做什么好吃的美食，让学从生畅所欲言激发学生的思想。在课堂交流完后，教师可以让学生给当堂练习写小作文。这样就能激发学生现场应变能力，在以后不论遇到什么类型的作文题目时总能很快做出思考和反应。就不会出现下笔写不出的情况。从同样的生活中选材，不同的学生写出来的作文差异却很大。这时候教师可以让写出优秀作文的学生讲一讲自己是如何构思，如何在写作时加入自己的思想情感，将自己的思维过程分享给别的学生，这样进行一段时间的分享后就会给别的学生带来不少写作上的启示。

总之，小学阶段时打好写作基础的重要阶段是语文教学中最重要的内容它体现了一个教师的能力。想要提高学生的写作能力有很多方法，教师可以在授课时将班级上优秀的作文作为榜样粘贴在教室后面的墙上供其他学生学习另外可以鼓励学生积极参加征文比赛锻炼自己。提高学生学生写作能力单靠老师是不行的还需要家长一同努力家长应该在家庭中营造一个良好的学习氛围。良好的氛围对学生学习更有帮助，另外家长还需要督促学生积极完成作业。教师和家长一同努力相信学生的写作能力会有很大的提高。

参考文献

[1]刘克祎.浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z2）：119-120.

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