浅析高中语文教学改革的有效性策略

王运章

摘要：语文这一门科目是在学习生涯中较为基本的学科之一。中文是我国的国语，国家近年来对于语文的教学越来越重视，不忘根本才是学习的初心。语文的教学也在随着国家社会的发展而改进和创新，在新课标下，对于教师教学的能力和方式的要求越来越高，所以，本文从多方面进行探究，在新课标的标准下高中语文课堂应如何有效进行更高要求，更高层次的教学改革，才能让学生在新型的课堂上收获，理解语文知识更加深刻，学到的知识也更加牢固。

关键词：高中语文;教学改革;有效性;策略方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-020

在高中这个阶段，学生的课业压力相较于初中和小学来说都要更加沉重，高中这一学习阶段，学生的认知经过小学和初中的阶段，已经对语文学习有了属于自己的方法，所以在这个时期学生的语文学习是最为重要的，教师应该利用这一阶段学生的特点，进行教育教学，帮助学生在更高要求的当下养成好的习惯，学习新的知识。作为语文教师，应该利用自己的能力去改变学生先前不良的学习习惯，进行更加高效的教学，运用教师的能力，增强高中语文课堂的参与度和效率性，让高中语文教学不断进行更新和改革。

一、浅谈高中语文课堂教学改革的意义

1.1提高學生的创新思维

在新课标的要求之下，教师应该营造一个浓厚的学习氛围，让学生在这种学习的环境中对于语文知识的思考更加深入，从而得到一个更新层次的理解，因此可以看出，高中语文教学改革之下，学生的创新思维会随着课堂教学的不同而提高，教师应抛弃过去死板单一的课堂教学，先前有些教师的教学风格过于单一，不利于学生水平的提升，学生的思想被禁锢在仅有的知识之中，不利于创新思维的发散。而在改革背景下的高中语文课堂中，教师引导学生进行思维的发散，可以创造联想出与本节课相关的思想，可以进行知识的沟通交流，将自己的创新能力传达给其他学生，这样不仅能带动学生本人的能力提升，还能让其他学生理解新课标下小学语文课堂的有效性，并体会到课堂质量和效率的提高。

1.2提高学生语文学习的效率

学生在传统语文课堂上进行学习，更多是被动的接受知识，学习效率低，而在教学改革要求之下进行语文课堂的授课时，能够让学生更好的理解所学内容，使学生更容易的接受语文知识，提高学习效率。同时在更高要求的课堂上进行学习，教师使用多样的方法进行趣味教学，让学生发挥主动性，通过各种各样的互动来增强学生的各项能力，在互动中学生的交流和其他能力可以得到锻炼提高，增加学生的创造性，锻炼学生思维，同时语文学习能力也得到了提高和增加。由此看来，高中语文课堂改革对于学生会产生很大的积极影响。作为高中语文教师，应该对增加对新课标语文课堂进行探究，寻找出最适合学生的教育教学方法对学生的能力和学习效率进行提升。高中语文课堂教学改革对于学生最明显的作用就是提升学习的效率。

二、进行高中语文课堂教学改革的策略

2.1合理利用多媒体的作用，为课堂增添动力

随着时代的发展，科技与现实结合的越来越紧密，所以在改革下的高中语文课堂之中，可以将现代的多媒体技术引入课堂上，利用科技的力量提高课堂教学质量，将原有的教学模式进行创新，为语文课堂更高效教学提供动力。例如，在高中语文人教版教材《沁园春长沙》这一课的学习过程中，教师可以将这篇课文的内容和作者展示在多媒体上，让学生进行课堂延伸的了解，或者可以将毛泽东写作这首诗的背景显示出来，吸引学生学习课文的兴趣同时，也让学生了解到了更加广阔的知识，不仅把思维仅仅局限在这一篇课文中。学生对于多媒体也是具有一定兴趣的，因此为多媒体的应用扫除了一些障碍。

2.2要求学生自主学习语文，锻炼学生自学能力

在先前的语文课堂上，往往是教师向外输出知识为主，这样的课堂教学模式固然有一定的作用，但不利于学生吸收理解语文知识，在进行高中语文课堂教学改革之下，教师可以采取课前要求学生自我预习和学习语文课本，请学生先进行课本的通读，对课本内容有一个大致的理解后教师再进行授课，这样的教学方式大大的提升了学习的效率。例如，在人教版高中语文教材《诗三首》这一节课的学习过程中，教师请学生对课文进行预习后，可以将古诗的大致意思进行翻译，把不会的字词勾出后，在课上有重点的倾听教师的讲解，这样的方式将学生放在主要的位置上，充分发挥学生的作用，在课上还可以请学生讲述关于本节课所学诗歌的背景和中心思想，这样对于学生的语文知识积累进行了更高层次的锻炼，使学生的知识积累得到了新的血液。

结束语

综上所述，进行高中语文教学改革有利于学生的学习，对于学生能力和思维的发展也起到了一定的作用。作为高中语文教师，应该意识到创新教学的重要性，更应该对如何改进加强创新高中语文课堂进行更加深入的研究和探索，在提升自身的同时不断推动语文课堂发展进步。

参考文献

[1]关雪杉.浅析高中语文教学改革的有效性策略[J].课程教育研究，2020（27）：82+84.

[2]张双林.浅谈高中语文教学改革的有效性策略[J].课程教育研究，2020（05）：38-39.