心中有爱，眼里有光

周杏英

近日，又马不停蹄地连访了几家。耳闻目睹之余，对学生有了更多的了解，真是别有几番滋味在心头。

小雪，一个活泼开朗的女孩，最近不知为何，上课呆呆的，提问她时竟然不知老师讲到哪儿了，作业也是胡写一气。这次我独自去她家，得知她父母都在厂里打工，有时加班到很晚，今年又生了弟弟，父母把关注点转到儿子身上了。小雪觉得父母冷落了她，情绪低落，就常常上网聊天或整天看电视，读书也没心思。我对她父母说，孩子正处在青春敏感期，父母的一言一行她都能感受到，希望他们抽时间多关注女儿的成长。家长连连点头。我对小雪说，你也要理解父母生活的不易，老师相信你会找到当初的自己。聽了我的话，小雪暗淡的眼神变得明亮起来。

小徐，羞涩文静的男孩，平时不声不响的，成绩也不突出，这样的学生在班上一抓一大把。他们在老师眼里是灰色的。也许你要说，这样的学生有值得提的必要吗？可就是这样的学生能让我们改变看法。灰色再也不灰色，他们的身上也有闪光点。我去小徐家，刚到门口，他就赶忙小跑迎过来，一双拖鞋轻轻放在我脚边。我刚坐下，他就忙着给我沏茶，双手捧着递到我手中。我不禁夸他真勤快。他妈妈说，因为父母工作忙，他从小就会干家务，父母也省心不少。想不到在学校里不起眼的一个男孩子这么懂事乖巧。我对小徐说，老师很欣赏你。他顿时眼角笑意盈盈了。我不禁感慨：我们究竟拿什么去衡量一个学生的优与劣？难道仅仅就看学习成绩吗？这值得我们每个教育工作者深思。

最想说的还是那些特殊家庭的学生。小磊，憨厚瘦小的一个男孩，学习基础非常薄弱。平时与他的交谈中就得知他妈妈一直不在家，几次电话想讲述他的情况，他妈妈好像也不愿多听。这次去家访，想通过他奶奶之口再了解一些。谁知他父亲竟然在家，喝了酒正发脾气大声训斥小磊。奶奶一旁吓得也不敢说话，邻居也被惊动了。邻居和我稍微讲了一些他家的事情：父母不和，母亲常年不在家，父亲也不管孩子。小磊和年迈的奶奶住在一起，乌黑的墙，破旧的家具，屋子里连像样的写字的桌子也找不到。这样的家境怎么能安心读书啊。我本想多和他们沟通，但在那种紧张的气氛下只得作罢，真是遗憾之极，以后再另找机会吧。看着小磊可怜巴巴的样子，心里真不是滋味。这样的孩子的确需要学校社会更多的关爱啊。

由此想到小蕊，性格孤僻的女孩子，五年级时父母离异。平时住在爸爸家。她家路途比较远，那天车子七绕八弯地摸到她家，她家里没人，我就赶去她妈妈那儿。我有意在她妈妈面前说，女儿在周记中写妈妈的好，她非常想念自己的妈妈，想念妈妈的饭菜。听了我的话，她妈妈竟然流泪了，哽咽着说想不到女儿对她这么好，以后要多看望女儿。后来我明显感觉小蕊变了，眼神变得灵活，学习也认真了。难道是老师家访的效果？我很欣慰。

教育之路任重道远。走进学生家庭，深入学生心灵深处，用全面发展的眼光去看待每个学生，用更多的爱去关注每一个学生，教育的明天将更加灿烂。