小学语文阅读教学与写作教学的有效结合方法研究

陈永梅

摘要：阅读是学生进行语文学习，积累语文知识的重要基础，同时是促进发展学生语文综合能力的有效措施。将阅读教学与写作教学相结合，是促进双向教学效果，达到综合教育目标的有效方式。基于此，对小学语文阅读教学与写作教学的有效结合方法进行研究，仅供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;写作教学;有效结合;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-087

引言

在语文教学活动中，阅读与写作是最为重要的两部分。其中，阅读是培养学生的语文思维和审美能力的重要途径，写作是锻炼学生的语用能力和创新能力的主要方式。将两者结合起来，可以促使学生的阅读与写作能力相互作用，共同进步。所以，许多人都主张借助读写结合提高语文教学质量。

一、开展多种多样的实践活动

教师在小学语文教学课堂中，在实施读写结合教学模式时，除了要将读写结合教学模式融入理论教学中，还需要在丰富多彩的实践活动中，让学生有丰富的素材和灵感进行文章的创作。在当前小学语文教学课堂中，教师需要立足于教材中的内容，增强实践活动的科学性和针对性，从而保证课堂教学效果的提升。另外当学生在课堂学习时感觉到非常愉悦和快乐的话，那么学生的学习兴趣会显然地提高，在潜移默化中促进学生学习效率的提升。因此在班级教学中，教师需要加强对这一问题的有效认识。教师在班级教学的过程中在为学生讲解《将相和》这篇文章内容时，在讲解完基础性的知识之后，为了让学生能够加深对文章中人物形象的认识和了解，学习人物身上的宝贵品质，教师可以将班级中的学生分成几个小组，以小组合作的方式来进行角色扮演。教师需要让学生在小组中至少有两名同学作为信息的搜集员，这一小组中其他学生在表演时，学生需要将这一同学的神态以及语言特征进行完整性的记录，从而使学生能够在后续学习时结合这些数据来加深对文章内容的印象。或者是在班级教学的过程中，教师可以让学生立足于这篇文章中的内容进行续写，通过作文的方式进行完整性的展现，这样一来不仅可以扩宽学生的学习思路，还有助于让学生对文章内容进行深入性的了解以及认识，将阅读和写作进行相互的融合，帮助学生语文素质的提高。

二、引导学生多元化阅读，积累写作基础

语文写作教学的基础是积累，学生通过多元化阅读内容积累更多的语文基础知识，是促进学生将知识运用于写作学习中的基础环节，同时是培养学生语文阅读理解能力，发展学生语文综合水平的有效措施。阅读学习要注重多元化的特点，将教材内容与课外阅读相结合，多方面积累语文知识，丰富阅读内容，从而达到较强的语文积累效果。小学生处于生长发育的黄金时期，这使得其对于新鲜事物有着极为丰富的想象力。而灵感来源于积累，只有足够的积累才能对写作素材信手拈来。因而，教师应当重视阅读内容的趣味性与层次性，使学生能够在多元化阅读中不断积累内容。而为更好地梳理学生思路，锻炼写作方法，并能够在写作中熟练应用，教师应当选择适合学生阅读积累的方式。首先，在教材内容阅读过程中，教师要注重引导学生深度理解和掌握，使学生对教材内容中的课文进行阅读学习，从而深度掌握其中的内容和词汇。对于中年级学生课外阅读，可以适当融入寓言故事等形式，内容十分丰富，且包含很多成语知识，是帮助学生积累语文知识的有效途径。对于高年级学生的课外阅读内容，可以依据教材内容进行拓展，搜集与教材内容中心思想相关的阅读文本，使学生在拓展阅读的同时，进一步掌握语文基础知识。

三、鼓励学生进行课外阅读，并对素材进行积累

小学学校面临着升学压力，导致教师对于学生的课外阅读有些忽视，大多以教材为主，积累的写作素材大同小异，缺乏新鲜感。要想提高学生的写作水平，首先需要教师改变教学观念，发现阅读对于学生写作水平提高的重要性，增加学生的课外阅读量，使学生的知识面得到拓宽，能从别人的优秀作品中发现自身的不足，并学习别人的优点，从而提升学生的语文表达能力，进而提升学生的作文水平。教师也要充分利用学生的课余时间，引导学生去关注新闻，了解身边的风俗习惯，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面。小学阶段的学生身体和思维正处于发展的阶段，对于外在事物有很强的求知欲，是获取知识的最好阶段，因此，教师要对学生做好积极的引导工作。教师可以教学生阅读方法，让学生在阅读过程中遇到优美语句及时进行摘抄，积累好词好句并灵活运用到写作中。

四、利用多媒体的教学优势

教师在当前小学语文教学课堂中，在实施读写结合教学模式时，需要做好充分的准备工作，既要了解学生当前的学习能力以及学习特点，还需要实施生动性的教学模式，多方位地启发学生的写作思路和写作思维，从而保证读写结合教学模式的有序开展。教师在班级教学过程中可以充分地发挥多媒体技术教学的优势，这样使一些抽象性的内容变得更加生动和直观，一方面可以让学生激发对课堂知识学习的兴趣和积极性，另一方面也可以降低学生的学习难度，因此教师需要加强对这一问题的有效解读以及认识。

结束语

综上所述，阅读有着不可忽视的重要性，是生活中不可忽视的一部分。因此，要从小抓起，从小开始培养学生的阅读能力，将阅读与写作巧妙结合，发现两者的内在联系，并相互促进，促使学生的阅读水平和写作水平都可以得到提升。教师在教学过程中可以举办相应的活动提高学生的学习兴趣，从根本出发，使得学生热爱语文。

参考文献

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[2]杨惠娟.小学语文教学读写结合策略探究[J].考试周刊，2020（91）：46-47.

[3]徐茹.小学语文教学读写结合策略探究[J].试题与研究，2020（31）：86-87.

本文为赣州市教學研究室课题“小学高年级语文阅读写作一体化的培养策略研究”课题批准号： XXYW2020-34的研究成果。