浅谈小学美术教学中的情景式兴趣教学

戴文静

摘要：随着教学改革的不断深入和发展，小学美术教学也面临着改革的重任，如何有效提升小学美术教学有效性，培养学生美术核心素养成为教师教学的重中之重。其中小学美术情景式兴趣教学方式能够有效提升学生美术学习水平，让学生设身处地感受美术学习的魅力，更好的融入学习情景中去，从而有效提高美术教学质量和效率。教师要科学的应用小学美术情景式兴趣教学方法，为学生的学习提供坚实有力的保证，不断提高美术情景式教学的真实性和可融入性，促进学生美术核心素养的培养。

关键词：小学美术;情景式;兴趣;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-016

引言

小学美术情景式兴趣教学讲的是利用美术情景的教学方法，对学生开展生活化情景的教学，增强学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率。引进情景教学的概念，将抽象难懂的美术推理过程，通过在情景中展现出来，让学生能够直观的感受美术学习的魅力，提高对于美术知识的认知，以此培养学生的美术核心素养。同时结合现代教学技术，能够为学生提供声色并茂的展示，让学生能够快速融入到美术学习过程中，确保小学美术教学有效性的提高，达到教学改革的目标。

一、情景教学的概念分析

小学美术情景教学指的是教师在对课本知识进行讲解时，能够根据教学内容选择合适的生活场景，让学生能够有代入感，有效提起对美术学习的兴趣。教师通过情景化教学模式能够有效提高课堂教学的有效性，提高教学效率，达到教学模式改革的目标。通过美术情景教学，能够使学生在课堂上多与其他学生进行交流，积极进行讨论，加深对于美术知识点的理解和掌握，提高学习效率。同时结合现代教学技术，能够为学生提供声情并茂的图片或视频，还能够按照文本或者超链接等方式，将课本上的知识扩展到更大的范围内，提高学生的知识面，情景教学的利用能够为学生提供更加真实的感官体验，确保美术情景化教学方式能够有效满足学生的学习要求，提升小学美术的教学效率和水平[1]。

二、运用情景教学，提升小学美术教学效率的策略

1.科学创设教学情景，提高学生的学习积极性

利用情景教學能够为学生枯燥的学习生活带来一丝放松，能够在轻松新奇的氛围中学习美术知识，提高了学生的学习积极性，能够实现教学效果和教学资源的最大化。将教学情景应用到小学美术教学过程中，能够给学生展示丰富多彩的美术知识，并为学生提供可靠的学习工具，帮助教师在讲解过程中展示一些难以描述的过程，通过直观的向学生进行演示，让学生加强对于美术知识的学习，提高掌握程度。例如在《剪纸动物》学习中，教师可以利用情景教学，向学生演示剪纸动物的制作手法，提高学生的学习兴趣，有助于学生对所学知识的理解和掌握，从而培养学生美术的核心素养，为之后的学习打下坚实的基础。

2.合理应用情景教学，导入美术教学

在小学美术教学过程中，可以采用情景教学导入美术教学过程中，能够有效促进学生接受和理解美术知识。通过情景导入，可以帮助教师进行组织教学，防止因准备不足，浪费课堂教学时间，同时还可以快速吸引学生的注意力，提高教学效率。例如，在《认识身边的树》学习中，教师可以向学生展示森林情景，向学生介绍各种树木，导入课堂教学。良好的教学情景的设置能够帮助学生快速的融入教师的教学过程中去，因此选择合适的教学情景尤为重要。此外在情景教学中，通过现代教学技术，能够有效的选择合适的教学情景，为教师教学效率的提升做出有效的保证。但是目前为止，利用情景教学进行导入教学研究不足，教师往往根据自身的经验进行导入，缺乏足够的理论支持，这无疑对美术教学的有效性大打折扣，不利于学生综合素养的建立。因此针对这些情况，要切实加强情景教学的研究，提高教师的情景教学导入水平，有效促进小学美术教学质量和教学效率的提升[2]。

3.充分利用网络技术创设美术情景，扩展学习内容

情景教学的发展日新月异，教师要能够将网上的资源加以整合利用，为教育服务。因此教师在进行美术教学时，可以充分利用网络资源，在包含课本要求的知识外，可以适当的添加点生活元素，或者与教学内容相关的信息，使学生的课堂学习丰富多彩，同时也扩展了学生的学习空间，实现了课内与课外知识的有效融合，使学生更加灵活运用所学的知识，达到学以致用的目的。同时学生除了可以在课本上学习知识，还能够自主的选择上网进行有效的练习，这样学生对于美术知识的了解和掌握更加科学有效。

结论

综上所述，教师要积极利用情景教学，将其有效应用于小学美术教学中，为学生美术学习效率的提高打好坚实的基础，同时按照新课程目标的要求，学生在学习过程中是主导，教师要充分发挥学生的积极性，积极开展学生的个性化学习，提高学生独立自主的学习能力。同时在教学过程中，教师要注意创造游戏情景，培养学生的美术思维能力、科学创设教学情景，提高学生的学习积极性、合理应用情景教学，导入美术教学、充分利用网络技术创设美术情景，扩展学习内容策略的运用，为学生的全面发展和进步打下良好的基础。

参考文献

[1]思维能力在小学美术中的灵活运用对提升课堂乐趣的思考[A]. 沙依拉·加依尔拜.2020

[2]多媒体教学在农村小学美术教学的应用[A]. 廖书清，陈小华，陈献培，邓浩凌，卢丁娥. 2018