远程教育中如何保障“教”与“学”的质量——以电梯专业实践课程为例

沈阳开放大学 林 丽 朱 峰

远程教育是现代信息技术应用于教育行业的产物，远程教育拥有自己的优势，提升了教育教学的自由度，拓展了教育教学的对象范畴与发展空间，选择接受远程教育的学生只要具备接收远程教育的网络平台和设备便可以随时随地进行学习。这种看似自由自主的学习方式虽然适合更多的人群，但是学生的学习质量和教师的教学质量却因此受到很大的影响。

一、关于远程教育的简要阐述

（一）远程教育的特色

首先，参加远程教育的学生绝大多数为成年人，他们拥有丰富的实践经验，在接受远程教育的过程中多为批判性学习，侧重点也会更加明确，学习效率自然也会更高一些。其次，远程教育基本上以视频授课和网络课件为主，但也会有小规模或者短期性的面对面集中授课情况的出现。远程教育不受时空局限，选择远程教育学习方式的学生只要具备上网条件，就可以根据自己的实际情况随时进行学习。最后，远程教育可以为学生提供更加丰富的学习资源和素材，学生可以随时搜寻网络平台上的各种资源。

（二）当前远程教育教学中遭遇的问题和困难

第一，远程教育虽然受到越来越多的重视，但是深入其中了解便会发现，远程教育的服务组织机构、体系、意识还未达到完善状态，教师助学服务的手段和方式较为单一，教学的内容欠缺丰富性。第二，远程教育是网上授课，“教”与“学”都要在网络平台上完成，教师教学面对的是电子屏幕，学生学习面对的也是电子屏幕，教师和学生之间几乎没有任何交集。长此以往，无论是教师还是学生，注意力很容易被身边的事物所影响和分散，学生的学习兴趣也难以得到长久维持。第三，远程教育工作在实际开展过程中会面临随时变更的问题，诸如随时需要交费、随时需要招生、学生随时想要休学甚至是退学的情况。这些来回变更的问题会直接影响远程教育管理工作，有太多不确定因素在持续不断地影响着远程教育的稳定性。

二、我国电梯行业的发展背景以及要求

伴随着社会经济的飞速发展，我国的电梯行业也随之进入迅猛发展的阶段。现阶段电梯行业正面临着越来越严峻的发展形势，创新需求不断升级，之前所应用的诸多传统电梯行业制造技术以及管理模式已经无法满足实际需求，因此，电梯行业亟须在短时间内找到全新的发展路径，以此来实现可持续发展目标，满足现实生产与发展的需求。

我国是全球排名靠前的电梯制造大国之一，据了解在2017年电梯生产制造总量便达到全球总生产量的75%，并且在近几年一直保持着持续稳定增长的态势，市场空间得到持续拓展与稳步提升。我国电梯行业在全球范围内的影响力与日俱增，如果要想牢牢守护这样的市场地位，那么必须不断地提升和超越现有技术水平，不断攻克技术难关，保持技术领先优势。

在现代科学技术快速发展以及现代人生活水平不断提高的背景下，电梯的生产制造以及投产使用都提出了更高的标准，其对电梯从业人员的职业素养有着更高的要求，从新兴技术的应用到电梯功能性与舒适性的提高，从电梯维保平台的应用到电梯各项功能的具体实现都需要进行进一步的升级和改造。因此，从高校教育教学层面来分析，电梯方向专业的教育必须高度重视这些新的发展需求，紧跟时代发展新形势，在培养学生理论基础以及动手实践能力方面加强力度，进而为电梯行业培育出更多优质的一线技能人才。

三、电梯专业实践课程远程教育如何保障“教”与“学”的质量

（一）全力提高远程教育的硬件设施标准

远程教育是网上授课，其需要在网络环境之下实施不间断的音频和视频传送，确保教师授课实时播放的质量。因此，远程教育工作必须尽全力提升硬件设施标准，进一步强化硬件基础设施的建设力度，为电梯专业实践课程的教学提供全面保障。

基于电梯专业实践课程的特殊性，远程教育需要为其配置更具先进性的硬件基础设施，以此来保证教师可以在授课过程中与学生实时开展交互式讨论或者其他连线形式。与此同时，学生也可以更加清楚直观地看到教师在视频里的演示操作，对于细节之处也会了解得更加透彻。

（二）继续拓展电梯专业实践课程教学资源

远程教育是系统工程，其涵盖了诸多内容，诸如教育教学原理、网络技术、多媒体技术、计算机技术及软件开发技术，而电梯专业实践课程教学中也会涉及非常多的教学内容，诸如基础理论知识、电梯安装技术、电梯维修技术等等。所以在远程教育当中，其应该尽可能多地为学生提供更加丰富的课程教学资源和学习资源，在保证授课质量的同时为学生搜集更多专业化的知识和资源放置到平台，以方便学生可以结合自己的学习需求浏览更多的电梯专业知识和技能，同时可以辅助学生更深入地去了解电梯专业实践课程。这样一来，可以保障学生浏览电梯行业信息资料的专业性与正确性，避免被网络上错误的信息资料所诱导而影响学习效果。

（三）严格把握好电梯专业实践课程师资关卡

电梯专业实践课程教学本身对于教师的综合能力有着非常高的要求，加之是通过远程教学的方式来进行知识的传授，因此，电梯专业实践课程远程教育管理人员一定要在师资方面做好把关，严格把握好师资关卡，确保参与电梯实践专业课程授课的教师具备与之相匹配的教学能力、实践能力以及语言表达能力。与此同时，相关单位要为教师创造更多参与培训和学习的机会，特别是针对远程教育方面的讲座或者培训活动。让教师在提升自身专业能力的基础之上进一步加深对远程教育的了解与认知，鼓励和引导教师从专业角度去寻找电梯专业实践课程教学与远程教育之间的契合点，想办法去创新和优化远程教育的教学方式方法，尽可能将远程教育的平台价值和优势发挥到最大化，进而保证电梯专业实践课程远程教育的质量，让学生可以学习到更加实用的知识和技巧。

（四）做好教学支持与服务工作

严格把关电梯专业实践课程教学过程，做好学习支持服务工作。电梯专业实践课程教学过程实际上包括教学内容的选择制作、教学的实施、课后的辅导答疑、作业布置与批改、考试评价等环节，因此，保证现代远程教学的质量必须从以上几方面严格把关。

（五）做好线上与线下教学的紧密配合

电梯专业实践课程不同于普通课程，其教学的侧重点主要在于实践技能的教学与培训，所以如果单纯采用远程网上教学的方式来开展教学工作是很难达到预期的教学效果的。因此，建议学校相关部门一定要提前制订好线上与线下同步教学的计划与方案，要在充分考虑实际情况的基础之上，为学生同步开设线下实践教学路径，待学生学习完线上操作演练视频内容之后再带领学生到实习基地去参加训练，验证自己的学习成果，掌握实践技能。

综上所述，对于电梯专业实践课程而言，因其对实践教学的要求比较高，所以将其以远程教学的方式来进行传授的确存在非常大的难度。但是，要想确保电梯专业实践课程教学的理想效果，必须从远程教育的软硬件设施以及师资力量的配置入手，尽可能为电梯专业实践教学提供更高水准的支持与服务。