激发小学生学习语文的兴趣

文_马梦婕

（作者单位系甘肃省兰州市红古区海石学校）

让学生具有较强的学习兴趣，是有效提升学习效果的关键和重点。因此，小学语文教师应该将激发学生学习兴趣、培养学生自主学习当成首要的教学任务，让语文本身所具有的艺术魅力在学生的心中绽放光彩，促使学生爱上语文。

开展趣味导入，激发学生学习兴趣

想要促进课堂教学能够更好地开展，吸引学生的注意力，有趣的开始是非常重要的。因此，教师可以对教学计划进行适当优化和创新，通过导入有趣的活动，开展有效的课堂教学。比如，教师可以选择一些学生比较喜欢的方式开展课堂趣味导入，唱歌、成语接龙、猜谜语、诗歌朗诵等形式都可以。课堂趣味导入能够更好地吸引学生注意力，进而有效针对学生的学习状态进行调整，为更好地开展课堂教学奠定基础。另外，教师还可以充分使用课堂课余的时间与学生进行交流、沟通，开展师生互动的同时建立和谐的师生关系，有效缩短教师与学生之间的距离，消除学生的紧张和恐惧心理。

例如，在教学《猫》一课时，教师可以提前来到教室，与学生针对与猫相关的知识进行交流和讨论，并且从中寻找一些与学生之间存在的相同点，通过这样的方式有效缩短与学生之间的距离，有效降低学生对教师的一种距离感。之后，在开展正式课堂教学的过程当中，教师就可以开展“猫捉老鼠”的游戏教学，吸引学生注意力，将学生更好地带入课堂学习当中。由此能够看出，通过趣味导入的方式能促使课堂教学获得更好的发展，对学生兴趣的激发有非常大的作用。

创设良好环境，激发学生学习兴趣

从小学生的实际情况看，其思维正处于一个初步发展的阶段，通常情况下学生学习知识都是通过依赖感性思维完成的。因此，在实际的教学当中，教师应该为学生创设相应的课堂情境，通过多媒体技术的应用，在为学生创设愉悦、轻松的学习环境的同时，还能够激发学生的兴趣，进而促使学生在良好的课堂氛围中学习和掌握更多的语文知识。

例如，在教学《海上日出》一课时，为了能够更好地促使学生掌握和理解课文内容，教师可以充分使用多媒体技术，为学生播放与海上日出相关的图片以及视频资料等，并且为学生进行相应的讲述。教师在描述过程中应该做到内容详细、情感细腻，帮助学生在对课文进行理解的时候更加准确地掌握作者想要表达的情感。这样的方式能够促使学生在实际的观看过程中将多媒体课件中的内容与课文内容进行完美融合，并且将其转化为语文知识，有效吸收和内化，在激发学生学习兴趣的同时，还能够有效提升学生的学习能力，促进学生全面发展。在这个过程中，学生也会有更多的疑问。教师可以充分把握这一特点提出问题，激发学生的好奇心，活跃课堂教学气氛，促进学生的学习更加有效，理解、感受和思考课文中文章的内涵，甚至一些人生的真谛。

开展游戏教学，激发学生学习兴趣

创设良好的课堂教学氛围是能够充分激发学生兴趣的重要前提和基础。小学生天性爱玩游戏，因此在实际的课堂教学当中，教师可以带领学生开展一些小游戏，通过游戏的方式为学生创设一个良好的课堂氛围。游戏的形式多样、丰富，所以教师可以选择一些学生比较感性的游戏渗透于教学当中，只有这样才能够从根本上激发学生对学习的兴趣和热情。另外，教师应该重视将教学内容与游戏内容进行深度融合，真正促使学生在学中玩、在玩中学，深刻体会学习和游戏带来的乐趣。

例如，在教学《和时间赛跑》一课时，为了充分激发学生对语文知识的学习兴趣，教师可以带领学生开展趣味游戏。教师可以在课前将生字词等写在星星形状的便签上，并且张贴在黑板上；之后，教师引导学生使用拼音对生字词进行拼读。如果学生拼读正确，就可以将黑板上的星星“摘下”；如果学生拼读错了，就不能够将星星“摘下”。游戏教学的有效开展，能够更好地将课堂教学与趣味游戏进行紧密融合，在激发学生兴趣的同时，还能够充分调动学生学习的积极性。

综上所述，对知识的学习实际上是一个非常漫长的过程，想要促使学生良好地发展，就应该充分激发学生学习的动机和兴趣。小学生由于其自身在身心发展方面还不够成熟，在对语文知识进行学习的时候经常会表现出比较感性的一面，如果学生具有较强的学习动机和学习兴趣，就能够提升学习的效果和质量，相反的话就会影响学生的语文学习，难以从学习当中有所收获。因此，教师在实际的教学中应该重视激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂学习中，在提升课堂教学效率的同时，促进学生全面发展。