提升高中钢琴教学质量

文_续婷

（作者单位系湖北省武汉市江夏区实验高中）

时代在不断发展，教育领域也越来越重视艺术方面的教学，艺术生也大量涌现。作为音乐特长生，钢琴是必须掌握的一门乐器。钢琴相对于其他乐器而言，内容更加广泛、深奥，需要学生对其充满兴趣，从而刻苦练习。

提升高中钢琴教学质量的重要性

首先，从教师的角度思考，评价一名教师教学状况如何时，第一步就是要了解教师的教学质量。教学质量是教学过程中最关键的一点，如何提升教学质量是教师最应该思考的问题。特别是作为钢琴教师，在教学模式上要不断与时俱进，紧跟时代发展潮流，抓住学生的兴趣点，以学生为主体，这样能在一定程度上提升钢琴教学质量，使学生与教师达成思想上的共识。

其次，从特长生的角度考虑，特长生与普通学生是有一定差别的，特长生既要学所选择的特长，又要学习文化课，学生的学习时间很紧张，并且上课的时间较短，教学质量对学生的影响尤为重要。教师提升高中钢琴教学质量有利于学生更加努力认真地学习钢琴，在专业课上能够更加积极主动。同时，学习钢琴也可以陶冶情操，影响学生的一生。

最后，从钢琴这一乐器来考虑，任何一项乐器的发展都离不开“人”这一“催化剂”。只有人对乐器有兴趣并且乐意学习，才能促进乐器自身的发展。教师提升钢琴教学的质量，能使学习者在钢琴学习中受益，从而推动钢琴行业稳定向前发展。

提升高中钢琴教学质量的具体措施

培养学生的音乐感。音乐感在钢琴的学习中尤为重要，钢琴属于乐器的一种，音乐又具有艺术美，音乐感的培养对钢琴的学习有一定的好处，能够让学生对节奏、音调掌握得更加准确，具备了音乐感，对乐器的认识会更加深刻。在教学过程中，教师不仅要激发学生的学习兴趣，培养学生弹奏钢琴的能力，还要潜移默化地培养学生的音乐感。学生需要对钢琴有自身的理解与感受，发自内心地热爱与喜欢，这样才能使钢琴的学习更上一层楼。比如，在授课内容方面，教师可以添加一些音乐家的作品，通过播放音频、作者简介的方式，让学生对音乐家有所了解的同时，在安静的氛围之下，用纯净的心灵去感受音乐家的作品，进行联想与想象，从而培养音乐感。教师还可以对学生进行一些指引，在感受音乐家的作品时，教师可以带领学生进行有方向的分析、感受。

发挥学生主观能动性，提高学生学习兴趣。首先，教师要做学生的指导者、支持者、鼓励者，要明白学生是课堂的中心，所有课程项目都是围绕学生而展开的。其次，教师应充分利用多媒体资源，通过播放视频短片、制作PPT 等来吸引学生的注意力，让学生的思绪回归课堂，进一步提高课堂效率。最后，教师要特别注意发挥学生的主观能动性，多给学生独自思考、操作体验的机会。比如，教师在教学“和弦”这一部分内容时，第一步，教师要进行课前备课，所有的教学内容要从学生的角度入手，让学生了解和弦的概念并且能够学以致用，通过和弦的学习能够弹奏歌曲等，明确教学目标，使课程更加有目标、有方向，便于教师接下来的授课。第二步，教师准备精美的PPT，在上课时与学生进行有效互动，通过简单的互动与提问，使学生的注意力更加集中，防止学生走神，这样能使学生更好地听课，提高课堂效率与质量。第三步是尤为重要的一点，教师要发挥学生主观能动性，使其多多进行思考与练习。教师应给学生提供有效资源，比如钢琴以及练习的环境，让学生自主练习，在练习过程中发现问题、及时解决问题。以上方法可以有效提高课堂效率及教学质量，使学生在钢琴的学习上有所进步与发展。

培养学生的基本钢琴技能。在钢琴教学中，基本的钢琴技能是学生必须掌握的，这也是提高教学质量的前提条件。钢琴的基本技能包括触键、音阶识谱等，所以教师也应该有针对性地开展钢琴教学活动。钢琴学习并不是一蹴而就的，因此在教学中，教师也不能急于求成。在具体的教学过程中，首先最重要的是让学生熟悉所要学习的曲子，这时候教师就可以将要学习的曲目播放给学生，或者进行相应的演示，在听曲子的过程中，学生要根据自己的理解去感悟。学生对乐曲有基本了解之后，教师就可以进行第二步引导，让学生练习读谱，这时要让学生投入足够的精力，掌握乐曲的每个音和节奏，在此基础上加强对连续断奏、连奏、跳奏等的学习，将该乐曲的乐句和换气标出来，做到真正了解和掌握乐谱。学生掌握这些基础技能之后再去练习乐曲时，教师要加强指法指导，使学生在练习过程中提高钢琴技巧。

钢琴是一门艺术，教师也应将艺术渗入教学当中。高中阶段学习钢琴对艺术生而言是非常重要的，需要一定的方法技巧。在教育教学方面，教师也应当不断与时俱进，探索新型授课方式，提升钢琴教学质量。