对初中班级管理实践的体会

徐雪松

摘要：伴随着新课程改革的推进，素质教育的全面发展，教育教学越来越注重培养学生的能力，促进学生健康全面发展。课堂作为教师传授知识、班主任开展班级管理的重要阵地，对学生的学习与发展起着不可替代的作用。初中班主任应遵循中学生身心发展特点和班级管理运作的客观规律，探索科学、合理、创新的班级管理策略，以促进班级管理的科学化、规范化、民主化，为学生的高效学习和身心健康发展创造良好的环境。

关键词：初中;班级管理;体会

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-264

班级是学校开展教育教学活动的重要组织形式，进入初中后，学生的学习等活动大多与班级有着不可分割的联系，可以说班级管理直接影响和决定着学生能否高效学习，实现健康成长。班主任作为班集体的“领导者”，是班集体管理的主体，是班集体管理活动能否顺利开展、成效如何的关键因素。为此，本文从四个方面，分析探讨初中班级管理实践的有效途径和方法。

一、加强班集体教育

要建立健全班集体，增强学生的集体管理意识，才能实现班级管理的科学化。初中班主任应根据班级管理的目标和学生身心發展的基本特征，加强对学生的班级集体教育。具体地说，班主任可以开展丰富多彩的班集体教育活动，使每个学生都能参与到班集体管理的过程中来，切实增强学生的集体管理意识，提高学生对班集体的热爱，从而营造良好的班风、班风，提高班集体管理的实效。

比如，为了增强学生的集体管理意识，笔者会定期召开班会，加强班集体的教育，让学生了解班集体是一个大家庭。课堂上，笔者会通过故事的形式向学生传达一些要点，例如：森林大火中，火势持续燃烧了几个星期，整个森林里的生物几乎都被大火烧死了，当人们查看森林时，意外地发现有一群蚂蚁幸免于火势，随后，专家们展开了研究，结果发现，在火刚开始燃烧时，这群蚂蚁开始紧紧地抱着自己，最后形成一个蚁球，蚁球开始翻滚，刚好滚到河边，当火来时，蚂蚁紧紧地保持着球形，当火发出噼里啪啦的响声时，他们也不会松手，就这样成功地从火中逃了出来。每一位同学听完故事后都发出感叹之声。由此，笔者在初中班级管理工作中，通过加强班级集体教育，使学生了解集体的重要性，从而形成良好的班级氛围，促使班级管理工作成效更加显著。

二、开展丰富多彩的活动

课堂活动是班级管理实施的重要载体，是实现班级管理目标，达到班级管理目的的有效途径。初中班主任应根据班级班级管理的目标和学生的兴趣爱好、思维认知特点，选择班级活动的内容和形式，使活动具有针对性、趣味性、创新性和启发性，使每一位学生都能参与到丰富多彩的活动中来，使活动对学生有充分的启迪和教育作用，增强学生的集体意识，增强班级凝聚力。

比如，为了优化班级学生之间的情感，笔者经常会为学生举办一些活动，比如，班里的辩论比赛、班里的书法比赛、班里的才艺大赛等，通过这些活动，使学生认识到班里集体活动的重要性，班里变得更团结、更稳定，管理起来才能得心应手。这样，笔者在初中班级管理中，通过开展丰富多彩的活动，有效地建立起了牢固的班集体，促进了班级管理工作的开展。

三、建立和谐师生关系

搞好师生关系是搞好班级管理工作的基础和前提，初中班主任应贯彻以学生为本的理念。建立与学生平等的关系，在学习和生活中给予学生更多的关爱，加强与学生的沟通、互动和交流，帮助学生解决学习和生活上的困难，使学生充分感受到班主任的关怀和温暖，从而建立和谐的师生关系，营造和谐的班级氛围，使每一位学生都深深地感受到自己的主人翁地位，从而为优化班级管理奠定基础。

比如在初中阶段，班主任与学生的关系经常处于紧张状态，班主任的地位高，使学生不敢接近，学生在学习或生活中遇到问题后，不敢求助，这一现象严重影响了学生的发展。所以，要想让学生有一个良好的发展环境，班主任就应该放下在班级管理中的领导姿态，用艺术性、亲和力的语言来对待学生，拉近师生之间的距离。它通过向学生展示亲和力，建立和谐的师生关系，增进师生感情，提升教师在学生心中的地位。

四、发挥班干部表率作用

以班干部为榜样，是优化班级管理的关键。为此，初中班主任应明确班干部的选拔标准，以民主投票选举加就职演说的方式，选出既称职又“心地善良”的班干部，使班干部能以饱满的热情和积极性协助班主任开展班级的日常管理工作。使班干部的积极管理态度和独立工作的能力能够带动其他同学，从而促进、指导和激励班级管理工作的优化提升。

比如，在发挥学生在班级管理工作中的主体作用方面，笔者就为学生开展了班干部选举活动，让学生自主投票，选出心中有管理才能的学生辅助管理。为保证选举公平，笔者要求学生在纸上写出候选人的姓名，然后由学生传到讲台，收集好候选人的选票后，笔者亲自唱票，并有几个学生协助统计选票，最后，统计得票数最高的学生为班长，以此类推，再由班级中的生活委、体育委、学习委等进行评选。校长不在的时候，班干部就应该做好领导工作，管理班级纪律等。这样，笔者通过发挥班干部的示范作用，有效地推进了班级管理工作。

总而言之，班级是学生学习和活动的重要场所，班级管理能否有效地影响学生的学习效率和健康成长。为此，广大中学班主任应突破传统教育观念的束缚，引导学生主动参与管理，营造和谐的班级氛围，从而提高班级管理的科学化、规范化、民主化水平，促进学生全面发展。

参考文献

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[2]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：63-64.