物理教学中学生创新精神与创新能力培养的思考

周桂芹

摘    要：高中物理教师在课堂教学时，需要让学生掌握物理概念以及学习规律，以此充分激发学生的思维模式，对思维进行不断创新，实现自主探究学习模式。对此，高中物理教师需要结合学生的实际学情，开展教学活动，并结合学生的实际生活设计教学方案，让学生在学习过程中获得创新思维的培养，有效获得创新精神以及创新能力的培养。本文对物理教学中学生创新精神与创新能力培养进行分析，期望能给相关教育工作者以参考。

关键词：物理教学;创新精神;创新能力;培养策略

学生在学习中只有通过对自身不足的不断完善，才能找到最终适合自己的学习方法，以此实现对物理素养的培养。传统的物理教学模式，学生学习物理知识的积极性普遍偏低，影响了学生的物理学习成绩。对此，物理教师需要不断创新教学模式，通过对先进技术工具引进以及创新教学方法，为学生营造一个有趣味的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴趣，使他们积极踊跃地参与进来，让学生在玩的过程中，掌握新的知识，有效提升物理课堂教学效果，提升学生的物理成绩，让学生在不知不觉中获得创新精神与创新能力。

一、结合学生实际学情，提升学习效率

在高中学科中，物理作为重要的教学科目之一，物理教师传授给学生物理知识的同时，还需要有效提升学生的学习效率。但学生在高中阶段面临着繁重的学习压力，大多数学生对物理基础理论知识掌握相对不足，导致学生在学习时使用方法相对死板，没有高效的学习技巧，在创新精神与创新能力方面存在严重不足，学习效率往往并不理想。对此，物理教师需要对学生学习物理知识的方法进行正确引导，让学生充分掌握正确的物理知识理念。与此同时，将物理教学流程进行简化，让更多学生可以自主思考以及把自主学习的时间交还给学生，让学生真正实现深度学习，有效掌握物理知识中的重难点内容。不仅如此，因物理实验存在危险性，物理教师需要给予学生正确的引导，让学生按照规范操作，完成实验学习过程，但是有诸多的物理实验学生不能有效实践，对此，物理教师可以有效借助多媒体信息技术，实施微课等教学方式，以此让学生更加深入地了解重难点。不仅如此，物理教师在教学过程中，需要明确教学目标，制定出科学合理的教学设计内容，让学生充分掌握基础知识内容的同时，根据学生的个性化差异，实施开展针对性教学，让学生充分了解自身不足，有针对性地完善自身的学习能力，加强学生的个性发展，为学生制定行之有效的教学方案。尤其在素质教育背景下，物理教师需要加强对学生创新精神与创新能力的培养。经调查显示，我国在国际市场竞争力度上存在严重不足，这都是因为缺乏创新精神与创新能力造成的。在新时期背景下，市场竞争激烈，在经济社会快速发展下，对各个时期进行了更新。需要不断培养具有创新精神以及创新能力的人才。对此，加强对各院校学生创新精神与创新能力的培养，这对国家以及学生个人今后的发展来说，显得至关重要。

二、激发学生探究兴趣，培养学生创新意识

物理教师在教学过程中，可以对知识内容讲解过程留白，让学生有自主学习思考的环节。对此，物理教师在教学过程中需要做好引导的角色，将更多的学习时间交给学生进行自主创造学习，充分体现出学生的主体地位。不仅如此，物理教师在教学过程中，还需要给予学生发挥想象的空间，让学生有深度挖掘知识内容的机会，有效培养学生自主延伸学习的能力。需要注意的是，物理教学中学生创新精神与创新能力的培养，需要物理教师在教学过程中不断创新教学模式，改变传统教学观念，通过创设情境，让学生进行自主研究学习，激发学生兴趣，培养学生的创新意识，启发学生思考，为培养学生的创新精神以及创新能力打好基础。

三、有效借助多媒体，实现辅助物理教学

在物理知识内容中，许多物理现象以及种类需要进行明确划分，书本与黑板空间有限，无法将更多的内容充分展示出来。对此，物理教师可以充分借助多媒体信息技术，有效创建多个内容模块，将各类物理知识内容进行详细划分，通过充足的空间将物理教学资料储存起来，有效发挥出物理课堂教学方法的辅助作用，实现物理教学效率的提升。

四、安排学习任务，按时抽查反馈

据统计，大多数学生比较注重语数外这三类主科的学习，物理学科的学习并没有太多重视，学生也没有养成按时完成作业的习惯，在习题测试中，有许多的重难点知识内容，学生并没有对其特别重视，导致对许多的物理知识相对模糊。对此，物理教师在给学生安排作业时，可以列举一些具有思考性的问题，让学生进行深度思考，从而提升学生的学习效率，并有效完成作业，促进教学目标达成。例如，关于一些逻辑推理性问题等等，通过归纳法以及推理法明确学生思考问题的方向。不仅如此，物理教师还需要及时监督学生完成作业，并在规定时间内对作业进行检查，对每一个学生的作业情况进行及时反馈，并对学生存在不足的方面进行积极指导，打好学生的物理知识基础，为培养学生创新精神与创新能力做好铺垫。

五、有效融合趣味游戏，培养学生的自信心

物理教师在教学过程中，需要加强树立学生的自信心，积极开展趣味游戏，让学生踊跃参与进来，有效掌握物理知识，潜移默化地培养学生的自信心。在遇到物理知识难题时，敢于面对，积极分析问题并探究出答案，不仅有效培养了学生不怕困难、敢于攻克难题的学习习惯，而且有效培养了学生自信心和敢于创新的能力。

六、拓展物理知识，提高创新能力

物理教师在教学过程中，不仅需要加强对学生创新精神以及创新能力的培养，还要打好学生的物理知识基础，同时，还需要掌握对物理知识的储备能力。对此，物理教師需要在培养学生学习物理知识兴趣的同时，还需要善于利用网络信息，有效激发学生的物理兴趣，给予学生一些物理科学数据，让学生进行自主探索，有效培养学生的多维度思维，实现对学生创新精神与创新能力的培养。对此，物理教师需要为学生创造更多学习物理的条件，让学生在掌握更多扩展知识的过程中，实现创新精神与创新能力的培养，让学生在不断积累的过程中，打好物理知识的基础，以此实现量变到质变的过程，对物理在科学应用中进行不断创新。

七、积极开展物理实验活动

物理实验可以让学生在进行实践假设的过程中，实现对物理实践结果的计算，以此使学生掌握物理量变的过程，最终获得物理实验验证。在学生进行物理实验过程中，有效培养了学生独立思考的能力，同时也对学生的创新精神以及创新能力进行了培养。不仅如此，物理实验还有效培养了学生的动手思维能力，让学生通过对各个实验环节的数据记录，养成严谨的物理学科研究态度，通过这样一个完整的实验过程，有效培养学生分析能力以及总结归纳能力，这是培养学生创新精神与创新能力不可缺少的重要因素。不仅如此，具有趣味的物理实验，可以有效拉近学生与教师良好的沟通关系，让学生在进行物理实验的过程中，有效掌握科学合理的物理研究方法，有效培养学生综合学习能力，同时也对学生良好的人格培养带来帮助。通过这种教学方式，有效激发了学生对物理学习的兴趣;对物理实验进行深度探究，有效激发了学生的主观能动性，培养学生综合素养的同时，也提升了学生的物理知识学习能力。

八、丰富课外活动，拓宽学生视野

物理教师在教学过程中，不仅需要传授学生物理知识，同时还需要培养学生学以致用的能力。对此，物理教师可以积极开展丰富的课外活动，不断拓宽学生视野，让学生在课堂上学到的物理知识有效转变为解决问题的能力。该过程，教师可以将课外活动与课堂教学内容进行有机结合，以此培养学生学习物理知识的兴趣。不仅如此，物理教师还需要注重对学生个性化培养，让学生在相对轻松愉悦的氛围中，对物理问题进行深度探讨，以此巩固课堂知识内容，加深对知识内容的理解。除此之外，让学生通过小组合作的学习方式，积极开展物理课外活动，以此实现教学目标的达成。可以通过以下课外活动着手：首先是物理小实验，物理教师可以通过积极开展物理小实验有效激发学生的学习兴趣，并通过开展课外阅读，丰富学生视野，拓宽学生的知识面，丰富学生的物理知识内容;其次，定期开展科学讲座，科学知识与社会生活有着密不可分的关系，学生可以在学习过程中，加强对实际生活的了解，增強献身科学的信心。最后，开展知识竞赛，物理教师可以结合基础物理知识，开展相应的物理竞赛活动，以此巩固学生的物理知识基础。

综上所述，目前高中物理教学进程中依然还存在教师沿用传统教学模式的情况，即教师在教学过程中采用的方法过于古板单一，这直接影响了学生的学习热情与学习兴趣，更不利于培养学生良好的学习习惯，导致学生学习效率整体偏低。而教师在教学过程中则处于全程输出知识的单向教学状态，导致学生始终处于被动状态中，养成了他们不积极思考、眼高手低的不良习惯，对于学生的学习成绩提升毫无帮助。实际上，针对高中生的物理教学需要遵循客观规律，创新提出各种方法，即要指导学生积极主动参与到自我探索学习过程中，帮助学生明确教学重点内容，进而掌握不同知识要点，加强课堂教学中的实践机制。当然，教师也应该积极主动引导学生完成自我学习过程，特别是建立学生对于物理学习的兴趣体系，在这一过程中，循序渐进提升学生学科素养，满足当前高考教育改革要求。一言以蔽之，就是要特别注重对学生自主探究能力的考核，不断提升学生的物理学科实践操作能力，让高中生在物理学习过程中学有所获，学以致用。

参考文献：

[1]田胜平.高中物理教学中学生创新能力培养和开发探索[J].考试周刊，2020（18）：141-142.

[2]张华.对初中物理教学中学生创新能力培养的思考[J].读写算，2019（03）：51.

[3]夏斯伟.高中物理教学中创新能力培养的思考[J].科普童话，2018（27）：38.