论习近平的青年理想信念教育观

杨桂越

摘  要：青年是一个国家蓬勃发展的生力军，青年是否具有坚定的理想信念，是青年能否走好新时代长征路的内在根基，也是青年能否完成新时代重要使命的精神支柱。自党的十八大以来，党中央高度重视从理想信念上引导青年，习近平总书记在诸多重要场合作出了重要论述，形成了独具时代特色的习近平青年理想信念教育观。为新时代做好青年群体的理想信念教育工作提供了大方向、新思路、高要求，是当代青年理想信念教育工作的根本遵循。深入学习理解习近平青年理想信念教育观，首先要明确形成依据，深入挖掘核心内容，其中包括战略地位、总体要求、核心内涵和路径，以及进一步分析习近平青年理想信念教育观的特征，展现其理论价值和现实价值。

关键词：习近平;青年;理想信念教育

心有所信，方能远行。[1]自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视理想信念对青年的引领作用，提出了“理想信念是精神上的钙，缺了钙会得软骨病”以及“扣好人生第一颗扣子”等生动形象的论述。党的十九届四中全会进一步提出推动理想信念教育常态化、制度化，这为新时期做好青年理想信念教育工作指明了方向。而在这数字化、网络化、智能化的复杂时代，青年只有坚定理想信念才能够练就“金刚不坏之身”、才能够高举红色旗帜抵制各种诱惑、才能够真正担当起时代重担。习近平青年理想信念教育观是应局而变的重大理论成果，只有进一步深入理解习近平青年理想信念教育观，才能够更好地做好培养青年、引导青年、造就青年的重要工作。

一、习近平青年理想信念教育观的形成依据

当今世界正处于百年未有之大变局，复杂多变国内外环境时刻影响着青年，强化青年的理想信念教育是立足于世情党情国情、是基于培育时代新人紧迫任务、也是面向实现中华民族伟大复兴的重要使命作出的科学判断。而习近平总书记关于青年理想信念教育的重要论述具有深厚的理论基础、文化渊源、现实依据以及独特的成长因素。

（一）马克思主义青年理想信念教育思想是理论依据

马克思主义理想信念教育思想是习近平青年理想信念教育观的理论基石。习近平青年时期研读了诸多马克思主义经典著作，在学思践悟中积累了丰富的青年理想信念教育思想。马克思主义经典作家虽然没有系统阐释青年理想信念教育，但是他们一生致力于共产主义信仰，以行动向后来者展现出他们的理想追求。马克思在青年时期就发出号召：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。[2]恩格斯将青年视为脑力无产阶级者，强调在社会主义建设中加强对青年进行共产主义理想信念教育。列宁在《青年团的任务》中提到不仅要将青年培养成为有学识之人，也要培养青年树立共产主义信仰。

中国共产党的青年理想信念思想是习近平青年理想信念教育观的直接理论来源。毛泽东同志高度重视青年教育，并且将青年比喻为早晨八九点钟的太阳，强调“又红又专”理想信念教育要求;邓小平同志强调经常教育人民群众要有理想信念，并结合改革开放大势将培养“四有新人”作为理想信念教育的战略目标;江泽民同志进一步强调青年做到“四个相统一”;胡锦涛同志站在新的时代起点，高度重视青年群体的理想信念状况，并鼓舞青年要成为理想远大、信念坚定的新一代。无论是马克思主义经典作家，还是中国化的马克思主义理论都为习近平青年理想信念教育观奠定了重要的理论基础。

（二）中华民族历来重视理想信念教育是文化渊源

从古至今，大凡远见卓识的仁人志士都以追求美好的理想信念为人生价值。五千多年的中华灿烂文明积淀了丰富的理想信念教育内容，同时也积累了理想信念教育的丰富实践经验，这些历史文化积淀和实践经验为习近平青年理想信念教育观提供了深厚的文化根基。在中国传统中，虽然沒有系统论述对青年进行什么样的理想信念教育，以及如何进行理想信念教育，但中国从古至今都十分重视伦理教化和重视人的内在修养。其中“志当存高远”、“天下兴亡，匹夫有责”等名言教导不断成长的中国青年。习近平总书记在诸多重要场合中引经据典不仅展现出了他深厚的文化底蕴，也凸显了我国优秀传统文化的育人功能。习近平总书记在2016年哲学社会科学工作座谈会上提出：“自古以来，我国知识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的志向和传统。一切有理想、有抱负的哲学社会科学工作者都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极为党和人民述学立论、建言献策，担负起历史赋予的光荣使命。”[3]这不仅要求知识分子要有坚定的理想信念，也勉励新时代青年继承和发扬为国为民的责任和担当，继续坚定为祖国大业而奋斗的信心和决心。习近平总书记汲取了中国优秀传统文化的养分，对形成习近平青年理想信念教育观奠定了文化基础。

（三）青年的使命及习近平深入了解青年群体是现实依据

青年在五四运动中以先锋作用掀起了时代变化的风浪，为中国历史的进步和发展作出了巨大贡献。习近平总书记强调：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。”[4]青年承载着实现中国梦的伟大使命，要完成使命就必须要热爱伟大祖国、勇于担当时代责任、坚定理想信念。因此，加强对青年进行理想信念教育，使理想信念入脑、入心，是使青年自觉树立担当意识，发挥青年生力军作用的思想保证。

习近平强调从实践中感受青年，引导青年，注重与青年的交流交往。他高度关注和关怀青年的成长成才，在重要会议活动中强调了青年在整个国家发展的战略地位。他也通过参与共青团、高校等重要活动深切地感受青年，耐心地勉励青年，与青年深入地交流对话，还多次回复青年学生的来信，并且对青年发展以及青年的重要工作作出重要批示和指导。在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记提到青年具其特殊的特质，勉励青年完善自身。并强调“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”[5]这些论述突出青年时期是理想信念教育的关键期，强调了理想信念对于青年乃至整个国家的作用至关重要，这为习近平青年理想信念教育观的形成奠定了现实基础。

（四）习近平青年时期的丰富经历是实践依据

良好的家风和青年时期的丰富经历是习近平青年理想信念教育观的实践依据。习近平总书记出身成长于革命家庭，其父母以身作则给年幼的习近平传递了共产主义理想信念，这为习近平青年理想信念教育观的形成埋下了种子。同时，七年的知青岁月是习近平理想信念、价值观念、道德认知形成的黄金时期，也正是这七年让习近平懂得党组织、共青团要充分联系青年、引导青年和培养青年。在梁家河的七年，习近平也饱受着家庭命运变化的煎熬，经历着艰苦工作环境的考验，然而正是在这样的环境中习近平实现了思想上的升华，使他更为深刻地认识到“扣好人生第一颗扣子”的重要意义和坚定“为人民群众做实事”的决心。其次，习近平在梁家河插队期间，不仅深入群众，与群众甘苦与共，同时也不忘阅读，在此期间习近平阅读了大量著作文章，为其治国理政打下了坚定的理论积淀，也加深了对马克思主义理想信念教育思想的理解。习近平青年时期的历练为其高度重视青年群体，重视青年的理想信念教育奠定了独特的实践基础。

二、习近平青年理想信念教育观的主要内容

有理想有担当的青年才能够肩负起时代责任，才能够乘风破浪造就新的作为。习近平总书记立足于实现“中国梦”的美好愿景，着眼于青年的重要地位，逐渐加深了对青年理想信念教育重要性的认识，并形成了关于青年理想信念教育的一系列重要论述。习近平青年理想信念教育观主要围绕三个论题进行展开，即“为什么对青年进行理想信念教育”“以什么样的内容对青年开展理想信念教育”以及“采用什么样的方式方法落实青年理想信念教育”。

（一）青年理想信念教育的战略地位及总体要求

在纷繁复杂的国内外环境中，意识形态斗争日趋严峻，高度重视青年理想信念教育成为了必然选择、必然要求、必然趋势。习近平总书记应时而变，深入分析了青年的特殊性和重要使命，以及继承了中国共产党重视理想信念教育的优良传统。他提出了青年理想信念教育的战略地位，认为青年具有坚定的理想信念是一个国家强大的综合竞争力。并进一步强调“新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”[6]青年富有朝气但也具有不确定性，要全面开展理想信念教育，以此确保理想信念在青年心中生根发芽，更好地助力中华民族伟大复兴的实现，同时也是让青年在复杂的环境中辨别是非，拥有正确的大局观和思辨能力以促进自身的完善和发展。

在习近平总书记青年理想信念教育观中，强调了开展青年理想信念教育工作的总体要求，即引导青年从科学理论的认同上、对历史规律的认识上、对基本国情的把握上坚定理想信念。强调指引青年深入学习马克思主义理论，以此来加强青年对理想信念以及科学理论的理性认同，在积累丰富理论的基础上坚定对马克思主义的信仰;注重青年对历史的了解和理性认知，强调加强“四史”教育，让青年一代在把握历史发展规律的基础上认识中国和世界的发展大势;强调让青年明晰新时代中国社会主要矛盾的转变，深入把握我国面临的时代境遇，为此贡献自己的青春力量。这是习近平总书记对青年理想信念教育提出的总体要求，贯彻落实此要求才能够更好地开展理想信念教育，也才能够让青年保持清醒头脑，做到知信行相统一。

（二）青年理想信念教育的核心内涵

青年是标志时代最灵敏的晴雨表。习近平总书记在众多场合以独特的视角论述了青年理想信念教育，丰富了青年理想信念教育的内涵。其中核心内涵主要包括三个方面。一是引导青年坚定马克思主义信仰。马克思主义是中国共产党人的鲜明旗帜，坚定马克思主义信仰就是往正确的方向前进。在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记提出：“无论处于顺境还是逆境，我们党从未动摇对马克思主义的信仰”。[7]他也提到：“马克思主义奠定了共产党人坚定理想信念的理论基础”，[8]引导青年坚定马克思主义信仰是开展青年理想信念教育的根本内容。二是引导青年坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。习近平总书记说：“道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易，我们必须坚定不移的走下去”。[9]中国特色社会主义道路是中国共产党百年来的成功探索，青年只有坚定走中国特色社会主义道路的理想信念才能够开创祖国的美好未来。三是引导青年坚定实现共产主义的远大理想信念。实现共产主义是社会发展的必然趋势，也是共产党人青年理想信念教育思想中的内涵，习近平青年理想信念观是基于现实条件所作出的论述，也马克思主义青年理想信念教育思想进行了继承性创新。引导青年树立正确的理想信念，根本目的是为了让青年保持坚定地政治信仰，鼓励青年自觉投身于社会主义建设中并促进自身的发展。

（三）青年理想信念教育的重要途径

习近平总书记勉励青年创造有意义的人生，以坚定的理想信念、以自信的姿态面向未知的世界。青年如何树立坚定的理想信念，如何对青年开展理想信念教育，习近平总书记也作出了系列论述。一是引導青年加强科学理论学习。“理论上清醒，政治上才能坚定”。[10]强调青年要加强对经典著作的学习，加深对中国特色社会主义理论的理解，并提出青年把握真理的重要性，鼓励青年用科学理论丰盈自己的头脑。二是引导青年进行实践锻炼。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，习近平总书记不仅强调要用科学理论去丰富和武装青年，同时还注重培养实践意识，在实践中磨炼意志，在实践中担当时代责任。三是锤炼青年道德修为。青年的理想信念能否经得起时间和实践的磨练离不开良好的道德品格，要引导青年扣好“第一颗扣子”，锤炼道德修为，夯实坚定理想信念的道德根基。四是运用榜样示范鼓舞青年。习近平总书记强调要充分发挥青少年模范作用，以模范榜样和先进事迹筑牢青年的理想信念。同时通过模范示范进一步提升青年对党的认同、对国家的认同、对民族的认同。五是多元主体协同对青年进行理想信念教育。理想信念教育是一项复杂的工程，加上青年正处于成长、定性的关键期，具有不稳定性和复杂性。因此，习近平总书记敏锐地把握现实的复杂性以及青年的特殊性，强调各级党委、团委、高校、家庭协同对青年进行理想信念教育。

三、习近平青年理想信念教育观的基本特征

习近平青年理想信念教育观具有鲜明的特征，分析习近平青年理想信念教育观的特征有助于帮助我们更深入地理解其内涵实质。其中最典型的特征主要体现为：内容的系统性和理论的科学性、语言的生动性和实践的导向性、深厚的人民性和鲜明的时代性。

（一）内容的系统性和理论的科学性

习近平总书记虽然在不同场合，以不同角度论述了青年理想信念教育的问题，但都从总体性的角度去梳理其思路和内容，体现了习近平关于青年理想信念教育论述的系统性特征。习近平青年理想信念教育观具有深厚的理论基础，切实的现实基础，结合他的独特经验形成了一个具有科学内涵和合理逻辑的理论系统。习近平青年理想信念教育观不仅进一步丰富了青年理想信念教育的内涵，还阐述了新时代青年理想信念教育的战略地位、总体要求、以及具体落实措施。习近平总书记创新性地继承了前人的思想，并结合中国青年、中国的发展现状和发展目标对青年理想信念教育增添了新内容。其次，习近平青年理想信念教育观是在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下、在继承中国共产党百年来对青年理想信念教育下、以及新阶段青年呈现出的新特点和面临的新问题所做出的科学论述。他不仅重视理论的系统性和科学性，还强调实施路径的可行性，基于此他提出了诸多具有现实操作性的科学路径。习近平总书记强调青年要读经典，强调青年要从培养辩证思维、底线思维，强调从理论源头去寻找问题、理解问题、解决问题。无论是从理论来源还是内在逻辑都体现了习近平青年理想信念教育觀具有内容的系统性和理论的科学性。

（二）语言的生动性和实践的导向性

习近平总书记对青年理想信念教育的重要论述具有话语上的亲和力。习近平总书记无论是在重大会议的讲话中，还是在与青年群体的交流交往中，都善于用朴实的语言传递深刻的道理。其中，习近平总书记强调青年时期是一个积累磨练的过程，用“海绵吸水”的例子来引导青年要不断学习。同时还将理想信念作为世界观、人生观、价值观这个“总开关”的关键，认为“要切实解决好‘总开关’问题，首先，需要解决理想信念问题”。[11]这既生动地阐述了理想信念对青年成长成才的重大意义，也凸显了在新时代进行理想信念教育的重要性，同时也准确且生动地传达了让青年容易接受的人生哲理。此外，这一科学论述具有鲜明的实践导向性。习近平总书记不仅高度重视青年群体而且以身作则走进青年，通过深入实际真切地了解青年的想法和诉求，也准确把握当前青年群体存在的问题。这些实地考察经历是习近平青年理想信念教育观形成的重要实践指导。理论来源于实践也指导实践，习近平青年理想信念教育观提到了诸多具体的措施策略，为青年自觉接受理想信念教育提供了指引。习近平总书记极为强调在实践中增强青年的理想信念，鼓励青年在实践中去践行理想信念，这都体现了习近平青年理想信念教育观不是喊口号，更不是僵化的教条，是在实践中不断丰富和发展的，且非常重要的时代课题。

（三）深厚的人民性和鲜明的时代性

无产阶级始终为大多数人谋利益，始终坚持人民至上的价值立场，无产阶级政党的教育理念也是从人民立场出发，习近平青年理想信念教育观是基于人民的立场完善和发展起来的，具有鲜明的人民性。习近平总书记在讲话中多次强调，青年要深入实践，坚定为人民服务，并且强调与人民一同奋斗的青春才是最亮丽、最无悔的青春。同时习近平总书记以人民为中心的观念贯穿于其治国理政的过程中，他强调要关注和解决人民最关心的问题，青年要立足于人民需要而奋斗。从根本上看，对青年进行理想信念教育，完善青年理想信念教育的内容体系是为了凝聚青春力量助力实现人民对美好生活的向往。此外，习近平理想信念教育观具有鲜明的时代性，是根据新时代中国青年所呈现出来的新特征、是基于新时代中国社会主要矛盾转变、也是着眼于世界正处于百年未有之大变局所作出的新论断，主要体现在语言的时代性、内容的时代性、战略的时代性、具体方法的时代性。习近平青年理想信念教育观是应时而生、应局而变的重要理论指导，时代性是其典型特征。

四、习近平青年理想信念教育观的时代价值

青年是时代最富有活力和朝气的群体，重视青年的理想信念教育是思想政治教育的重点工作，也是中国共产党百年来的成功经验。习近平青年理想信念教育观既丰富了青年理想信念教育的内容体系，也为青年在新的时代起点上造就新的作为提供了重要指引。

（一）丰富了青年理想信念教育的内容和实践路径

青年理想信念教育作为思想政治教育的重要工作之一，不断推进其教育内容和方法的完善优化。习近平总书记站在马克思主义的立场上，立足于百年未有之大变局，根据世界发展大势和中国发展趋势作出了一系列关于青年理想信念教育的重要论述。其中，习近平总书记以直面问题的勇气和独特的视角论述了青年理想信念教育的战略目标，强调对培养一批具有坚定理想信念的新时代青年以助力实现中国梦。论述了青年理想信念教育的总体要求，在原有的基础上丰富了青年理想信念教育的主要内涵，结合新的时代要求完善了青年理想信念教育的实施路径等。习近平关于青年理想信念教育的重要论述是马克思主义青年理想信念教育思想、中国共产党青年理想信念教育思想的创新性继承，是中国共产党在新的历史背景下作出的科学回应。这不仅有助于进一步扩大青年理想信念教育的范围，丰富青年理想信念教育的内容和方法，同时也有助于青年树立正确的价值观、培养坚定的理想信念。习近平青年理想信念教育观无论是在理论高度、深度还是温度上都升华了马克思主义以及中国共产党的理想信念教育思想。

（二）筑牢了青年的政治立场和助力青年成长成才

一个没有理想信念的人，对生活就没有明确的目标，就极为容易受到外界的干扰，也不可能担负起时代所赋予的使命。青年问题一直是习近平总书记关心的重要问题，他强调全党要关心关注关爱青年，做青年的知心朋友。他也极为重视青年的政治性问题，明确提出了培养什么样的人、为谁培养人、如何培养人时代课题。习近平青年理想信念教育观中，着重强调了青年要坚定政治立场以及培养主体意识。习近平青年理想信念教育观其中的指向就是培养青年的正确信仰、为青年把准前行的方向。因此，面对新时代各种不和谐因素突出的严峻形势下，只有加强理想信念教育才能为青年的健康成长提供保障。只有以科学的理想信念引导青年才能让其更加自觉地坚定理想信念，更加自觉地践行理想信念，激励更多的热血青年站在新时代的高度去认清自己身上肩负的责任和使命。也只有坚持以习近平青年理想信念教育观作为根本遵循，才能够在青年的成长期筑牢其政治立场和政治方向，才能够保证青年在成长成才过程中减少错误乃至腐朽的思想观念的侵蚀。

（三）巩固了实现中华民族伟大复兴的思想防线

新时代青年将参与实现中国梦的全过程。因此，青年是否具有较高的政治素养、是否具有坚定的政治意识、是否具有正确的价值观和坚定的理想信念，直接影响到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。习近平青年理想信念教育观从多角度、多层次、多方面为青年指明了方向，为助力伟大梦想的实现凝聚了磅礴的青春力量。习近平总书记强调青年是这个时代的中坚力量，每一代青年有每一代青年的际遇，新时代的中国青年要为实现“两个一百年”，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。青年之所以成为中国梦实现的主体力量，之所以要重视青年的理想信念教育，就在于青年是社会最富有创造力的群体，同时青年处于人生发展的关键时期。习近平青年理想信念教育观能够为青年提升自我、完善自我和发展自我提供指引，从而磨练青年，牢固其内心根基，进而为实现中华民族伟大复兴筑牢了思想防线，凝聚圆梦的青春力量。

参考文献：

[1]习近平.心有所信 方能行远 习近平给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信[J].雷锋，2020（07）：2.

[2]马克思恩格斯全集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：456.

[3]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-05-19（002）.

[4]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（002）.

[5]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[J].中国共青团，2019（05）：1-5.

[6][9][10]习近平.论中国共产党历史[M].北京：中央文献出版社，2021：243，2，124.

[7]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02（002）.

[8]习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[J].党建，2018（05）：4-10.

[11]陈锡喜.平易近人：习近平的语言力量[M].上海：上海交通大学出版社，2014：29.

责任编辑  邱翔翔