新时代网络思想政治教育的工作维度及其逻辑进路

李真真

摘  要：网络强国战略背景下，习近平立足现实，提出了一系列针对互联网工作特别是网络意识形态工作的重要论述，为开展新时代网络思想政治教育工作提供了时代、战略、内容、价值、实践维度的根本遵循。以习近平关于网络工作的系列重要论述为导向，通过“主旋律定心、群众路线奠基、队伍建设增力、法律规范护航、内容供给创新”探索新时代网络思想政治教育工作逻辑进路，助益互联网从 “最大变量” 变成推动新时代网络思想政治教育的 “最大增量”。

关键词：网络思想政治教育;习近平;网络工作

一百多年前，马克思“把科学首先看成是历史的有力的杠杆，看成是最高意义的革命力量[1]”，高瞻远瞩般预见了科学技术的力量，启示着后续的马克思主义者积极探索科技发展的要义。在长期的实践工作中，习近平总书记始终高度重视科学技术作用、敏锐洞察互联网发展态势、殷切指导网络信息工作。自党的十八大以来，以习近平为核心的党中央以全新的视野，深刻把握网络信息时代的新特征、新规律，提出了一系列具有时代性、原创性的新理念、新论述，针对网络安全和信息化工作做出了一系列富有实践性、前瞻性的新决策、新举措。习近平关于网络工作的系列重要论述聚焦互联网时代的网络发展、强调新时代网络主权、重视新时代网络安全、开展网络空间治理与探索网络空间命运共同体的构建，是凝聚着共产党人顺应时代潮流、把握世界局势的智慧结晶，为我国实现“网络大国”到“网络强国”的转型起着高屋建瓴的作用。

习近平关于网络工作的系列重要论述扎根现实、启迪未来，在时代维度、战略维度、内容维度、价值维度、实践维度高度契合新时代网络思想政治教育办学实际，是新时代开展网络思想政治教育教育工作的根本遵循。在新征程的发展基点上，思考新时代网络思想政治教育工作开展的逻辑进路，也是习近平关于网络工作的系列重要论述中的“应有之义”，科学把握习近平关于网络工作的系列重要论述对开展新时代网络思想政治教育工作具有鲜明导向与深远意义。

一、习近平关于网络工作的系列重要论述的“五维解读”

（一）时代维度：着眼新时代网络意识形态的内生危局

2020年初，新冠肺炎疫情爆发，全国高校推迟开学，在校生普遍转向线上课程。截至2020年5月8日，全国1454所高校开展在线教学。103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次课程，其中既包括理论课，也包括实验课;参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次[2]。从统计数据可以看出，青年大学生已成为在线教育的主要受众，高校在线教育在破除知识壁垒、促进教育公平方面扮演着重要角色。在网络在线教育如火如荼发展的同时，我们也应看到这样的现实：互联网被一些不法分子利用，成为传播色情、落后、暴力等不良信息的平台;主流网络意识形态阵地被西方资本主义国家隐蔽渗透，成为宣扬拜金主义、享乐主义、极端个人主义的舞台，意识形态场域中的危局逐渐呈现，而危局中首当其冲的便是当代青年人群。一方面，新时代的青年是与“互联网共同成长的一代”，能够熟练运用网络工具获取信息，他们思维活跃、思想开放、热衷探索、渴求新奇，对新事物有着良好的适应力与接收度。但处于成长初期的青年群体，心智发展尚未成熟、价值取向尚未固定，缺乏对于互联网上纷杂信息的鉴别与运用能力。另一方面，正如法兰克福学派提出的“媒介即意识形态”的论断，媒介是意志的“话筒”、权利的“工具”，直接履行着意识形态的社会控制功能。一些西方资本主义国家凭借互联网即时性、广域性的特点，把一些西方资产阶级程式化的价值观念、行为方式和思维模式当做约定俗成的规范强加于青年身上，通过作用于当代青年的心理运作过程，使当代青年每时每刻都着接受西方资本主义意识形态的隐蔽侵蚀与渗透。主客两重原因叠加，导致当代青年在网络意识形态场域的危局中迷茫顿挫、举棋不定，一些主流观念薄弱的青年逐渐对马克思主义意识形态产生抵触情绪，乃至加入解构马克思主义意识形态的“凿船党”。习近平关于网络工作的系列重要论述着眼于当代在线教育发展现状、着眼于当代青年发展态势、着眼于当代网络意识形态场域危局，为新时代网络思想政治教育办学提供了鲜明的时代指向。

（二）战略维度：站位国内外网络形势全局的发展高度

党的十八大以来，“习近平总书记以宏阔视野和战略思维，就如何认识、运用、发展、管理互联网等提出了一系列战略性、方向性、前瞻性和根本性的观点，深刻回答了中国是否要发展互联网、怎样发展互联网等重大理论和实践问题，深刻揭示了互联网的本质特征、发展规律、发展路径[3]。”

首先，习近平关于网络工作的系列重要论述立足对于国内外互联网发展现状的战略分析。从国内实际看，当代青年的第一信息源被新闻客户端和各类社交媒体等网络媒介所取代。从国际现状看，媒体智能化快速发展，各国互联网发展进入关键核心技术竞赛阶段，互联网在国际舆论引导中的作用愈加凸显，而习近平关于网络工作的系列重要论述正是在这样的背景下应运而生。

其次，习近平关于网络工作的系列重要论述源自于建设社会主义现代化强国、培养时代新人的战略选择。網络强国是建设社会主义强国征程中的“重要一程”，是坚持总体国家安全观战略中的“重要一环”，同时也是培养堪当民族复兴大任的时代新人，夺取主流意识形态网络主阵地，打赢意识形态防御战的“重要一战”。

最后，习近平关于网络工作的系列重要论述聚焦于国内经济发展方式、传播媒介趋势、新时代青年就业环境转变的战略调整。数字经济、人工智能、纳米技术、量子计算机为代表的互联网革新方兴未艾，国际传播领域移动化、社交化、可视化趋势纵深发展。在信息化带来的历史机遇期下，创新驱动发展逐步深化，互联网时代的青年所面临的创新环境、创新资源都发生了深刻变化。如何为互联网时代的青年打造就业空间、实现人生梦想，成为我们党的战略性思考内容。习近平关于网络工作的系列重要论述的提出，基于深厚的战略分析、战略选择、战略调整的实际情况与现实需要，必定能从“全国一盘棋”的角度为新时代网络思想政治教育工作乃至整个意识形态工作奠定和创造更坚实的基础和更优越的条件。

（三）内容维度：立足新时代网络思想政治教育的办学实际

习近平关于网络工作的系列重要论述是习近平围绕新时代网络信息化所提出的重大理论成果，包含着新形势下网络工作特别是网络意识形态工作的主要内容，为新时代网络思想政治教育办学提供了丰富的内容基础。

首先，习近平关于网络工作的系列重要论述在阐释网络意识形态工作的意义上重点明确。当代青年的社会主义意识形态工作极端重要，当代青年是网络化大潮波及的重点对象。针对如何抵御西方的宪政主义、历史虚无主义、新自由主义等错误思潮的渗透侵蚀、牢固树立马克思主义在社会主义意识形态领域的指导地位，习近平总书记旗帜鲜明地提出“新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事[4]”“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关[5]”等重要论述，将网络意识形态工作的重要性提高到事关党的长续发展的高度。

其次，习近平关于网络工作的系列重要论述在解读网络意识形态工作的目标上旨趣清晰。互联网的快速发展为当代青年提供了“话语”的窗口，网络舆论成为青年表达自身观点的重要方式，成为当代青年思想的“注脚”。但在“一触即发”的互联网传播模式下，广大青年面临着纷杂繁复、良莠不齐的信息轰炸，当代青年的思想政治意识呈现出前所未有的复杂化。针对网络舆论的“乱象”“怪圈”，习近平总书记提出要“要持续巩固壮大主流舆论强势，加大舆论引导力度[6]”，“管好用好互联网，是新形势下掌控新闻舆论阵地的关键[7]”，“把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来[8]”等重要论断，就扩大主流媒体舆论辐射力、坚定广大青年理想信念、占领网络舆论主阵地、营造清朗网络空间等目标做出重要指示，清晰明确指出了新时代网络思想政治教育办学的努力方向。

再次，习近平关于网络工作的系列重要论述在叙述网络意识形态工作的原则上立场坚定。互联网不是法外之地，而是亿万群众营造生态良好、天朗气清的网络精神家园。正如习近平总书记指出“党管媒体是把各级各类媒体都置于党的领导之下”“党和政府主办的媒体是党和政府的宣传阵地，必须姓党，必须抓在党的手里[9]”。“党管”“党控”“党宣”的原则要求与高校思想政治教育的办学原则不谋而合，当代中国的高校不是“象牙之塔”也不是“桃花源”，而是党领导下意识形态的“前沿阵地”，新时代网络思想政治教育的办学也应牢牢把握“党性原则”，站稳社会主义主流意识形态立场。

最后，习近平关于网络工作的系列重要论述在指导网络意识形态工作的方法上走群众路线。“群众路线”始终是我们党坚不可摧的生命线，习近平总书记从互联网的建设与管理实际出发中，坚持提倡“通过网络走群众路线”，通过“上上网、潜潜水、聊聊天、发发声[10]”，积极回应网民关切、解疑答惑，体现共产党人的基本工作方法的灵活运用。实践证明，互联网是了解民意、开展工作的有效平台，在“十四五”规划编制过程中发挥倾听民声、汇聚民智的作用，取得了良好的成效。习近平关于网络工作的系列重要论述的提出适应公众获取信息渠道的变化、迎合创新改进网上宣传的需求、贴合民众获取信息的方式，在方法论角度引领新时代网络思想政治教育工作的变革创新。

（四）价值维度：聚焦社会主义主流价值观的正面导向

作为一种科学技术载体，互联网本身并不带有价值立场，既可以成为宣扬社会主义主流意识形态的前沿武器，又可能为西方资本主义利用成为解构我国主流意识形态的工具。复杂多变的舆论信息和社会思潮借助互联网载体进行传播，一定程度上对主流意识形态造成了冲击，为新形势下网络思想政治教育工作带来了一定挑战，因此“决不能任错误思潮大行其道”。但不可否认的是，多媒体融合背景下的网络在传播信息方面的快捷性、即时性、多样性也为开展思想政治教育工作提供了丰富资源和创新形式。微信、微博、慕课等作为新时代互联网的产物，具有规模宏大、开放权限、获取便捷等优点，在社会主义主流意识形态的正确引导下都可成为“互联网+教育”的平台窗口，具有助推网络思想政治教育实效的价值必然性。因此，无论是从当下互联网对社会舆论的影响，还是从网络对思想政治教育工作的助力来看，都体现了习近平总书记用辩证的眼光看待互联网的建设与管理，注重互联网阵地为社会主义主流意识形态所用，始终聚焦主流导向和正确引领，赋予互联网以积极、正面的价值取向。

（五）实践维度：强调新时代网络工作的整体构建

习近平总书记善于以洞察力发现问题、从整体上把握问题。在关于习近平关于网络工作的系列重要论述中既有宏观、总体层面的顶层部署，又有微观、具体层面的具体指导，体现着整体观的精髓。在涉及网络意识形态的方方面面，体现实践整体性的特征。

首先，习近平关于网络工作的系列重要论述注重加强党对网络意识形态工作的领导、完善互联网规范化建设，体现决策层面的“顶层高度”。正如习近平总书记所说“坚持党性原则，最根本的是坚持党对新闻舆论工作的领导[11]”，网络意识形态工作是党和政府工作的重要组成部分，只有加强对网络意识形态工作的集体统一领导，才能确保网络事业的社会主义性质和方向，确证当代青年沿着社会主义意识形态的正轨前行。“没有规矩不成方圆”，无论虚拟现实、大屏小屏，當代青年对于互联网的使用都需以法律法规和标准规范作为“悬头利剑”“规矩尺度”。

其次，习近平关于网络工作的系列重要论述注重加强监控网络社会思潮、深化主流媒体建设、引领主流舆论，体现管理层面的“中层稳度”。主管部门只有做到“守土有责，守土尽责”，履行好监管责任，依法加强网络管理，才能及时、有效遏制消极错误思潮在当代青年群体中的泛滥肆虐，只有建设好自己的网络传播平台，即时为当代青年提供真实客观、观点鲜明的信息内容，才能牢牢掌握宣传主导权，做到对网络舆论的主流引导，促进中国特色社会主义互联网建设与管理行稳致远。

再次，习近平关于网络工作的系列重要论述注重网络人才队伍建设，体现执行层面的“底层精度”。习近平关于网络工作的系列重要论述从选好配好各级网信领导干部、挖掘培养网信领域人才等方面提出了详细的见解，只有“聚天下英才而用之”，才能迸发人才创造活力、激发人才聪明才智，对于新时代网络思想政治教育工作建设具有重要指导意义。

二、“五位一体”探索新时代网络思想政治教育工作逻辑进路

（一）主流旋律定心——牢牢把握网络思想政治教育主动权，提升网络空间主流意识形态“三力”

习近平总书记多次强调“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关[12]”，将互联网宣传工作提高到“党的建设”的战略论调高度。做好高校新时代网络思想政治教育工作，始终坚持主旋律、激发主旋律、弘扬主旋律，提升网络空间主流意识形态定力、引导力、影响力，是夺取网络意识形态阵地的首要核心。

首先，做好新时代网络思想政治教育工作要坚持主旋律，提升网络空间主流意识形态定力。高校思想政治工作者应清醒认识到，在互联网日新月异发展变化带来深刻变化的同时，互联网已成为“意识形态的博弈场”“大国争夺的主阵地”，在这场“无烟战场”的交锋中，网络思想政治教育最鲜明、最独特的属性就是意识形态性，必须要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚持以习近平新时代中国特定社会主义思想武装头脑、凝聚共识、指导实践，在新时代网络思想政治教育工作中做到“理直气壮维护我国网络空间主权，明确宣示我们的主张[13]”。

其次，做好新时代网络思想政治教育工作要激发主旋律，提升网络空间主流意识形态引导力。在当代中国，互联网是“舆论场较量”中的最大变量，党刊党报党台、通讯社等主流媒体则是宣扬主流价值导向、传播主流政治话语的主要载体，是壮大主流舆论强势、加大舆论引导力度的重要力量。在新形势下发展网络思想政治教育，要毫不动摇地贯彻“党管媒体”的原则，坚持以主流媒体为主要传播渠道，为主流媒体在思想引导、舆论引领等方面注入旗帜鲜明、价值清晰的中国特色社会主义思想内核，激发主流媒体在把握舆论主动权和主导权的过程中发出“时代强音”，增强新形势下主流媒体的引导力。

最后，做好新时代网络思想政治教育工作要弘扬主旋律，提升网络空间主流意识形态影响力。在全媒体时代际遇下，“媒体融合”已成为新形势下媒体发展的大势所驱。在新形势下开展网络思想政治教育工作，一方面要做到“能融尽融”。结合网络教学实际，充分结合报、刊、书、网、台等媒体形势，促进“线上+线下”混合教学组织形式创新。另一方面，要做到“融中有立”。在网络思想政治教育教育过程中，要确立、拥立主流媒体在众多性质的媒体中的主体地位，发挥主流媒体引导与传播主流舆论的主导作用，通过建立网络思想政治教育融合传播矩阵占据传播制高点，让社会主义主旋律覆盖更广、影响更深。

（二）群众路线奠基——始终坚持走网络群众路线，做好青年网络思想行为建设“三通”

“网络群众路线”是习近平关于网络工作的系列重要论述中具有鲜明特色的一个论点，通过网络察民情、汇民声、体民生已成为新时代创新互联网群众工作的重要机制。要把握互联网这个“最大变量”，必须首先把握当代青年这一“关键因素”。在互联网普及应用的信息时代，一方面，普遍式数字行为已成为当代青年实践的重要特征，网络是当代青年学习教育的重要平台。在“互联网+教育”的浪潮下，海量学习资源“登陆”网络平台，在线教育 “学科壁垒”“学术壁垒”“学校壁垒”的界限日益模糊，网站、微博、微信、QQ、APP等平台成为当代青年获取信息的常见渠道，逐渐形成“微媒体”+“全学科”的在线教育格局。另一方面，网络匿名心理在当代青年群体中表现尤为突出，网络是当代青年分享生活、陳述思想的重要载体。在网络虚拟环境中，青年惯用昵称、网名等形式进行网络活动，由于“匿名”的使用，青年敢于在网络上抒发心声、吐露真言，但也存在学生角色和定位弱化的趋势[14]。

首先，做好新时代网络思想政治教育工作，要反映青年网络教学需要，联通青年实践行为。在广泛调研青年网络行为特点的基础上，利用大数据算法建构基于需求分析、实现内容聚合、形成智能匹配的精准推送，即时、真实、有效传播旗帜鲜明、正能量的观点，使当代青年自愿自觉接受网络思想政治教育。

其次，做好新时代网络思想政治教育工作，要密切关注青年学生思想的网络表征，融通青年思想建设。广大网络思想政治教育者要善于从青年的网络发言中，体察青年学生的真实思想状况，激发广大青年为网络思想政治教育改革创新建言献策。

最后，在做好新时代网络思想政治教育工作，要跟进青年表达话语，变通网络思想政治教育叙事方式。新时代的青年是诞生在改革开放之后、见证中国飞跃发展的一代，有着更加开放的眼光、自信的风貌，在网络话语表达上更加具有创造性、自由化、个性化的特征。做好新时代网络思想政治教育工作，要把握当代思想政治教育价值定位，使用贴合时代、符合个性色彩的话语拉近与青年的距离，运用幽默诙谐的新话语范式进行价值的灌输与引导。真正做到从青年实践中来，到青年建设中去，依靠青年集体智慧，为了青年健康发展。

（三）队伍建设增力——加强网络思想政治教育队伍建设，做好网络思想政治教育人才队伍建设“三优”

“人才是第一略资源”一直是习近平总书记对于人才工作的首要强调，在互联网治理体系变革的趋势中，选好、用好、保障好网络思想政治教育人才是抓住信息化教育的历史机遇、提高思想政治教育网络办教能力的关键策略。

首先，做好新时代网络思想政治教育工作要立足网络信息化教育开展需要，实现人才优选。新时代下的网络技术高度发展、各种信息交叉传递、复杂意识形态交相渗透，开展新形势下的网络思想政治教育人才队伍遴选应遵循以下选拔逻辑：“政治意识坚定+信息意识敏锐+信息道德崇高+信息技术熟练=信息素质优化”，为开展网络思想政治教育工作奠定良好的人才基础。

其次，做好新时代网络思想政治教育工作要立足网络信息化教育工作需要，实现人才结构优化。新形势下的用好网络思想政治教育人才，发挥网络思想政治教育队伍整体合力，要形成层次清晰、能力复合、分工明确、权责清楚的人才结构体系。要实现顶层决策层面的高校的学工机构和团委、中层教学层面的思想政治理论课教师、底层管理层面的辅导员互联互动，打造一支精通思想政治教育专业知识、熟练使用网络技术应用、掌握舆情监测方法的复合型人才队伍。

最后，做好新时代网络思想政治教育工作要立足网络信息化教育发展需要，实现人才制度优育。选好、用好人才的基础是留住人才，人才长留、队伍长青才能保证网络思想政治教育的永续发展。要深化新时代网络思想政治教育人力资源管理制度，研究谋划新时代网络思想政治教育人才队伍建设长远规划，完善人才招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪资福利管理、劳动关系管理等内容，为集聚人才、培养人才、激励人才营造良好的生长环境。

（四）法律规范护航——严格依法依规治理网络，做好网络思想政治教育法治建设“三清”

互联网并非法外之地，促进网络社会治理法治化发展，实现互联网成果惠及全体人民，是习近平关于网络工作的系列重要论述的高度关注的领域，同时也为网络思想政治教育提出“如何走”的规则限定。在互联网这块“新疆域”上开展思想政治教育工作同样要“讲法治”“懂法纪”，这为新时代网络思想政治教育办学、治学提出了新的要求。

首先，新时代网络思想政治教育工作者要增强网络法治化自觉，树立清晰的法治思维。要自觉将习近平关于网络治理的重要精神内化于心、外化于行，提高法治思维能力，培养法治思维方式，发挥“知法”“懂法”“守法”典范作用。

其次，做好新时代网络思想政治教育工作要设立清楚的互联网建设与管理法律规范。通过落实网络思想政治教育信息基础设施防护法规、铺设网络思想政治教育传播媒体法治化运行轨道、依法严厉打击网络违法犯罪行为、深入开展网络思想政治教育法治知识技能的宣传和普及，形成依法治网背景下网络思想政治教育发展格局。

最后，做好新时代网络思想政治教育工作要营造法治化原则下清朗的网络生态。要在“立好规矩”的前提下聚焦网络思想政治教育的正面宣传功能，把握好处理网络思想政治教育中处理问题的“时、效、度”，对于当代青年对于网络思想政治教育的建设性、正能量的意见要及时研究与吸纳，对于疑问性的询问要及时宣介与疏导，对于破坏性、负能量的行为要及时制止与打击。

（五）内容供给创新——打造内生性内容供给模式，做到网络思想政治教育内容建设“三应”

互联网时代“内容为王”永不过时。习近平关于网络工作的系列重要论述论断曾明确指出“对新闻媒体来说，内容创新、形式创新、手段创新都重要，但内容创新是根本的[15]”。新时代网络思想政治教育工作践行“内容为王”是开展网络思想政治教育的根本要求，就是更注重用更优质、新颖的教学内容获得青年学生的青睐，以品质论成败而不是以速率论成败，使网络思想政治教育真正成为青年学生愿意接受、乐于接受的教育。

首先，做好新时代网络思想政治教育工作要回应青年群体密切关注的内容。通过对当代青年群体关注的社会热点、时事政治、民生问题等问题进行内容回应、舆论引导、价值提升，避免当代青年迷失在网络信息洪流中。其次，做好新时代网络思想政治教育工作要反应当代媒体内容传播形式。要使用聚合性媒体技术，以声音、图像、视频等多种生动活泼的形式呈现网络思想政治教育内容，可以化繁为简、化静为动，引导青年在声像结合、图文并茂中发现规律，更好地理解和吸收網络思想政治教育内容。最后，做好新时代网络思想政治教育工作要适应当代青年内容创作方式。微博转发、微信发圈、抖音录屏、bilibili上传、知乎答疑已成为当代青年思想感染、分享生活的重要平台与渠道。网络思想政治教育工作要积极深入“网络微平台”，鼓励师生对正能量信息“随手转、随手发、随手录、随手传、随手赞”，形成“微平台、正能量、快传播”的内生性内容创作格局。

参考文献：

[1]马克思恩格斯全集（第19卷）[M].北京：人民出版社，1963.

[2]中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议[EB/OL].（2020-11-04）[2021-05-15].http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/1104/c64094-31917780.html.

[3]怎样占据意识形态斗争的最前沿？习近平这样说[EB/OL].（2018-08-21）[2021-05-15].http：//news.cnr.cn/native/gd/20180821/t20180821_524337446.shtml.

[4]中华人民共和国教育部.在实践中创造高校在线教学新高峰[EB/OL].（2020-05-05）[2021-05-15].http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2020/51987/mtbd/202005/t20200518_455656.html.

[5]温红彦，张毅等.朝着建设网络强国目标不懈努力—— 习近平总书记引领推动网络强国战略综述[N].人民日报，2017-12-02（01）.

[6]习近平谈新闻舆论工作：治国理政、定国安邦的大事[EB/OL].（2016-11-08）[2021-05-15].http：//cpc.people.com.cn/xuexi/n1/2016/1108/c385474-28844285.htm.

[7]人民网长期执政如何过好互联网这一关[EB/OL].（2017-12-11）[2021-05-15].http：//theory.people.com.cn/n1/2017/1211/c40531-29697524.html.

[8]壮大主流舆论强巩固共同思想基础[EB/OL].（2019-02-11）[2021-05-15].http：//www.qstheory.cn/zhuanqu/bkjx/2019-02/11/c_1124101033.html.

[9][10]习近平：党的新闻舆论工作必须挺起精神脊梁[EB/OL].（2018-12-04）[2021-05-15].http：//cpc.people.com.cn/xuexi/n1/2018/1204/c385474-30440485.htm.

[11]中华人民共和国国家互联网信息办公室.中央网络安全和信息化领导小组第一次会议召开，习近平发表重要讲话[EB/OL].（2014-02-27）[2021-05-15]http：//www.cac.gov.cn/2014-02/27/c_133148354.htm？from=timeline

[12]中华人民共和国国家互联网信息办公室.习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[EB/OL].（2016-04-25）[2021-05-15].http：//www.cac.gov.cn/2016-04/25/c_1118731366.htm.

[13]中华人民共和国中央人民政府.习近平主持中共中央政治局第十二次集体学习并发表重要讲话[EB/OL].（2019-01-25）[2021-05-15].http：//www.gov.cn/xinwen/2019-01/25/content_5361197.htm.

[14]中华人民共和国中央人民政府. 中共中央政治局就实施网络强国战略进行第三十六次集体学习[EB/OL].（2016-10-09）[2021-05-15].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-10/09/content_5116444.htm.

[15]景星维，吴满意.论网络思想政治教育的新理念[J].思想政治教育研究，2019，35（06）：143-148.

[16]新华网.习近平视察解放军报社[EB/OL].（2015-12-26）[2021-05-15].http：//www.xinhuanet.com/politics/2015-12/26/c_1117588434.htm.

责任编辑  黄邦道