高校辅导员网络思想政治教育研究

孔祥慧+夏宝森+燕佳宁

摘 要：文章从高校辅导员开展网络思想政治教育的现实意义出发，分析了网络环境下辅导员工作面临的新契机，并提出了辅导员开展网络思想政治教育的途径。

关键词：高校；辅导员；网络思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）01-0089-02

当今社会网络技术日新月异，我国网络技术也在不断更新，对于21世纪的大学生群体，在网络技术的影响下他们的人生观、世界观以及价值观都在发生着潜移默化的改变，这些改变带来了巨大影响。我国教育部于2015年11月18日在官网上公布的关于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的具体修订措施鼓励当代高校辅导员以积极的心态学习并掌握现代电子信息技术，将高新技术与思政教育有机结合，开辟思想政治教育新途径，同时向各地行政教育机构以及下属各个高校征求新的修订意见。根据教育部的新规定，当代高校辅导员要注重与学生进行“隔空对话”，使网上交流的模式常态化，注重解决学生学习生活中的实质性问题，对于学生关注的焦点问题，我们更要予以着重讲解，把握有效舆论引导。这些充分说明，在当前的大时代背景下即信息技术发达的时代下，将高校辅导员思想政治教育工作与网络点对点结合具有重大意义。

一、高校辅导员开展网络思政教育的意义

（一）大学生依赖网络

根据大量的数据调查发现，学生网民占据我国网民总数的30%左右，其中在校大学生数量占据25%。在新媒体网络信息时代蓬勃发展的今天，大学生的社会观念、意识形态和为人处世均产生极大变化，这对大学生的心理和行为都产生了较大影响，其中还有一些不良因素阻碍大学生的阳光成长。所以加强网络思想政治教育阵地的建设成为了辅导员工作的重要一环，对进一步抢占网络舆情阵地，加强辅导员队伍专业化、职业化具有重要意义。

（二）互联网的开放性与复杂性

互联网数据拥有开放与复杂的双重特点，所有人在网上随意发表个人观点，虚拟空间大，不采用实名制，使人真假难辨，而当代的大学生大多缺乏社会经验与明辨是非的判断能力，学生误听误信谣言的事情时有发生。因此，辅导员应该通过网络实时注意学生的思想动态，积极解决大学生网络所提出的问题，将网络作为开展思想政治教育的又一大阵地，帮助学生正确面对和处理网络与实际生活之间的关系，解决存在的矛盾，全面提高校园安全。

（三）网络意识形态斗争激烈

大学生是党和国家未来的接班人，国际敌对势力利用互联网在网上发布大量信息，宣传和灌输他们的政治立场与价值观念，高校大学生就是其进行思想侵蚀和渗透的重点对象。部分大学生在西方思想观念的冲击下， 容易降低自身的社会责任感，扭曲价值取向。故而，我们急需一支专业的高校辅导员网络教育团队，辅导员队伍应坚持用社会主义核心价值观教育和引导大学生健康成长，为其创造一个良好的网络思想政治教育工作新环境。一些大学生受西方意识形态影响，易于忽视社会责任与公德观念，完全扭曲价值观与人生观，目前急需一支能够积极培育和践行社会主义核心价值观的学生工作队伍以引导学生正确发展，营造一个优良的思想政治教育氛围。

二、网络环境下辅导员工作面临的新契机

（一）易走进大学生生活

随着网络时代的到来，网络与信息技术的发展改变了人与人之间交流和交往的形式，人与人之间的距离被网络拉近，高校辅导员作为学生管理者的传统的角色定位方式已经不能满足高校学生的学习生活需要与期望。在互联网的推动下，高校辅导员可以通过当前流行的微信、微博等交互软件更容易地走进大学生的生活，与他们积极交流沟通，想其所想，答其所惑，这在更好解决学生学习生活中遇到的困惑的同时，也有助于更好推进高校思想政治教育工作的开展。

（二）易于准确把握学生思想发展动向

当代大学生是一个思维敏捷与更易于接受新事物的青年群体，他们使用QQ、飞信、微博、微信、人人网等新的人际沟通工具已变得司空见惯，并将它们作为相互间沟通与交流的重要途径，这给高校辅导员提供了一个更加全面与具体了解学生的机会。因为学生将个人心态与思想在这些交互软件上表达出来可能是一种无心之为，但对于高校辅导员来说，却是做好思想政治工作的重要的“未雨绸缪”，是确保“兵来将挡，水来土囤”的重要过程，对于增强思想政治教育中的主动性有不可或缺的意义。

（三）易于取得较好的教育效果

借助现代化网络信息交流工具，辅导员不仅能打破交流空间的限制，而且会极大提升教育开展的效果。比如，在网上开展对学生的教育工作时，可以通过网络交流工具与学生随时联系，选择一个学生状态好的时段开展工作，同时辅导员交流方式的选择也可以实现多样化与潮流化，比如用学生较为熟悉的网络语言，不仅拉近了与学生的距离，而且也有助于使所开展的教育工作更为有效。

三、辅导员开展网络政治教育的途径

（一）提高自身的职业能力与素质

一方面，要鼓励并要求高校辅导员定期自我学习相关网络信息技术相关知识，努力跟上网络信息交互技术的潮流，学会使用各种网络交流互动软件，至少对于学生经常使用的网络交流软件要先会使用，而后逐渐活用。有条件的高校还可以通过开展经过精心设计与规划的相关课程或专题讲座活动，为高校辅导员掌握网络信息技术的相关知识提供便利条件。另一方面，要鼓励并要求高校辅导员要会使用多样化的途径开展网络思想政治教育活动。通过网络交互软件实现网上交流与沟通是最常见的网络思想政治教育途径，但却不是唯一途径。高校辅导员们还应该继续探索多样化的网络思想政治教育途径，比如，可以尝试在辅导员组织下召开网络生活会、网络心理课堂等多样化活动，使网络思想政治教育取得更优效果。

（二）增强辅导员网络思想政治教育的意识

必须增强对网络思想政治教育的重视程度。一方面，必须使高校辅导员队伍认识到网络思想政治教育途径的有效性。由于网络尤其是移动网络使人与人可随时随处交流，因此借助信息技术与网络互动软件更便于对学生随时与随处开展思想政治教育工作，而且目前大学生群体已经普遍接受了网络信息交互方式，通过互联网开展思想政治教育工作会带来更高的效率与更好的效果。另一方面，必须增强高校辅导员队伍夺取网络舆论阵地的意识。许多西方意识形态与反华势力正是看到了网络对中国影响的加剧，而纷纷把网络作为了他们渗透西方价值观念与妄图瓦解中国的重要手段。必须使我国高校的辅导员树立起网络舆论阵地意识，利用网络优势对我们的大学生及时进行有效价值引导，扫清他们的观念误区，形成正确信仰与信念，使他们对西方不良思想意识形态形成坚强的自我免疫力，不受其干扰与误导。

（三）精确把握学生不同阶段的动向

第一，辅导员从学生经历的不同时期阶段入手，采取与之相应的网络针对措施，力求推陈出新，及时且即时，与学生在不同的领域中积极互动，在各个细节处实施对学生的关注，使学生自主发展，逐渐走上成才之路。第二，发展不同网络链接互动客户端，例如：QQ、微信、 微博、MSN、人人网等等。为与学生积极互动打下坚实基础，且尽量消除与学生之间的代沟，利用各种网络客户端的优势与独特性，可以得到现代青年的各种思想动向潮流，且消息来源的及时性和真实性有极大的保证。而网络的发展也是节省时间与经济的最有效途径。第三，辅导员要以校园实际情况为基础努力搭建学生交流平台，创造各种宣传校园的网络互动机会，给予学生充分的个人主观思想表达空间，增强学生网络表达积极性，提升学生在网络领域中的创造性，以达到网络在教育中起到正面作用，且为大学校园博得网络阵地中的重要位置的基本目的。

总而言之，高校辅导员抢占高校网络阵地工作任重而道远，非一朝一夕能够完成，但可以相信在国家、各省市部门、各高校机关、各高校辅导员多方的共同努力下，高校网络思想政治教育工作必将取得更加辉煌的成绩，高等学校内涵式发展的目标也必将早日实现，进而为国家各行各业输送更多优秀的人才。

参考文献：

[1]温琳琳.网络时代高校思想政治教育工作探索[J].现代 教育管理，2010，（6）.

[2]宋菊芳.试论高校网络辅导员队伍建设[J].中国青年研 究，2010，（12）.

[3]易鹏，李荣华，徐晓黎.大学生网络思想政治教育需求调 查研究[J].思想教育研究，2012，（1）.

[4]迟维意.基于网络背景下的高校党组织建设[J].现代教 育管理，2012，（2）.

[5]崔宝华.高校网络辅导员队伍建设研究[J].高校辅导员 学刊，2013，（2）.

[6]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社， 2006：347.

[7]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教 育出版社，2007：120.

[8]刘海龙.大众传播理论：范式与流派[M].北京：中国人民 大学出版社，2008：266.

[9]张再兴等.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学 出版社，2009：201-202.