做好班主任管理，助力智障学生健康成长

张海艳

摘要：在学校里面，班主任是一个班级的大家长，要为班级负起大家长的责任。作为一个班级的班主任要有责任心，对一个班级的学生负责，班主任要为这些特殊的培智学生营造一个欢快友爱的班级氛围，促进培智学生心理健康的发展。作为班主任，要用心去关爱这些培智学生，让他们可以在班级里面快乐学习和生活，班主任要用心关爱培智学生，使培智学生健康快乐成长。

关键词：特殊教育;班主任管理;关爱;策略探究;

在儿童中有这么一群特殊群体，他们天生在智力上存在缺陷，这些儿童普遍智力低下，对事物的反应较为迟钝，在行动力上存在障碍，在心理上发育不成熟。同时，这些儿童的记忆力较差，学习能力不强，这就是培智学生。这些特殊学生在学习中会出现各种状况，那么作为班主任如何去处理这些突发事件呢？这是班主任在管理班级的时候需要思考的问题。对这些特殊的培智学生，教师要在班主任管理上投入更多的精力，班主任要用爱去关心他们，使他们可以快乐健康成长。

一、用心关爱，了解学生情况

培智学校是这些特殊学生学习的地方，担任这群培智学生的班主任，本身就具有很大的压力，他们不像普通学生一样，他们各自都有着自己很独特的性格，这需要班主任在管理上下功夫，对这群特殊的培智学生，班主任要具备耐心和细心，耐心地教导他们，细心地观察他们的情绪，使得学生可以在班级里面开心的学习。

在班级里面的学生，每一个都有着各自的特点，班主任要全方位的了解他们，这样才能更好地管理班级体。在我的班级里面，有个女孩子，她是一个情绪多变的学生，她的情绪就如同六月的天气，时阴时晴，慢慢的我细心发现，她也不是无缘无故的乱发脾气，她只要有同学碰到她的东西的时候会发脾气，或者碰到她也会发脾气。基于这种情况，我教导班级的其他同学不要去碰她的个人用品以及不要和她有肢体接触，果然自此之后，她的情绪好了很多，不再频繁的发脾气，渐渐的也可以和同班学生一起友好相处。在班级管理时候，了解每一个学生的情况是很重要的一件事情，我在管理过程中，用心观察，用心关爱，了解到每一个学生的特点，并以此建立学生个人档案，记录他们的成长和改变，我希望班级的学生都可以快乐健康的成长。

二、用愛鼓励，培养学生自信

培智学生的心理发展落后于正常儿童，对这些特殊的培智儿童就更需要教师的关爱。他们由于智力上的缺陷以及其他问题，使得他们往往在各种方面都缺乏自信，尤其是学习上，这些培智学生的智力普遍低下，对知识的学习较为困难，使得培智儿童对学习缺乏自信心。作为班主任，我要在班级管理中，运用自己的方式来培养学生的自信心。

教师在学校是学生学生的引导者，教学的组织者。班主任作为一名既要管理班级又要教授科目的教师，要做好这个引导者和组织者的角色，对培智学生要保持足够的耐心与爱意。在课堂上，对这些培智学生要多用鼓励和称赞的语言，使学生为自己的回答感到自豪，增加学生的自信心。例如，班主任在授课的时候，让一位学生回答问题，虽然有可能他回答的不一定很对，但是在这个时候班主任一定要给予鼓励，用真诚的话语鼓励学生。或者他有可能站起来都说不出话，这个时候作为班主任也不能因此就放弃学生，班主任应该循循善诱，慢慢地引导学生回答问题，并且在学生回答后也是要进行鼓励，这个是培养学生自信的好方法。研究表明，鼓励比批评更能使人进步，对这些特殊的儿童更是如此，他们需要教师的认可和鼓励。

三、家校合作，养成良好习惯

培智学生因为智力低下，在做一些事情的时候，往往不如正常学生，对此，不管是学校还是家庭都要对培智学生保持足够的耐心，教师和家长要不断地教授学生正确的行为和学习习惯，慢慢的使他们养成良好的生活习惯和学习习惯。

有一个关于学生学习的定律，叫5+2=0定律。这是什么意思呢？它主要是说学生在学校五天时间里面，班主任用五天时间给学生养成的良好习惯，比如：不乱扔垃圾、吃饭前认真洗手。之后学生回到家中，家长不注意这个事情，经过假期两天的时间，学生的这个习惯已经忘记了。因此，家校合作是很重要的一件事情，家长要和班主任的步调一致。在学校，班主任教导学生要好好洗手，回到家中，家长也要就这个习惯对培智学生进行强化，培智学生在行为养成上是有一定困难的，更是需要班主任和家长的一起努力，帮助培智学生养成良好的习惯。在学习上，班主任在进行班级管理的时候，就要有意识的对学生进行训练和引导。比如，在课上不能随意聊天，要认真听课，不能戏弄同学，同学之间要和谐相处，促进培智学生养成良好的习惯。

综上所述，培智学生作为学生中的特殊群体，需要家长和班主任的双重关心，班主任作为一个班级的管理者，对这些培智学生要针对他们的个人特性进行区别化管理，班主任要采取个别差异教学，使得每一位学生都可以得到良好的发展，让培智学生在班级里面可以感受到爱与欢乐。家长在班主任进行班级管理方面也要给予应有的支持，一起推进培智学生健康快乐成长。

参考文献：

[1]王莉娟.浅谈培智新生班级管理中的应对策略[J].课程教育研究，2020（06）：209-210.

[2]朱玉清.培智学校班级管理策略新探[J].科普童话，2018（21）：35.