高校体育教育专业实施创新创业教育的路径探索

密扬

近些年来，国家鼓励大众创业以及万众创新，高等教育学校的招生数量也在逐年增加。在这样的时代背景下，各个高校在培养相关专业人才上拥有了不少的机遇以及一些全新的挑战。就目前来看，高校中关于体育教育专业在创业教育指导上依旧有着许多的不足，其体系依然不够完善。不足点在于其教学的方式方法较为落后，对于相关课程的安排不符合现有情况，评价的体系不够全面，体育教育专业学生的就业观较为落后死板等。想要解决这些存在的问题，高等教育学校就需要从多方面进行布局，积极建设创新创业相关全新的教育体系，创办具有学校特色的教育方式，进而改善上述问题。

目前，我国教育行业正处在“大众创业，万众创新”的时代背景中，高校对学生关于创新创业层面的教育有了一些新进展，将创业和培养学生创新能力相联系。在高校体育教育專业的学生就业上提供相应的平台，创业上建设相关的发展以及创业空间。处于这样的时代，开设相关的创新创业课程是必要的。体育教育专业学生也是能为社会发展起到推动作用的人才，因此对于其就业创业方面的教育也要不断的进行完善。总体来说，高校积极探索新的符合要求的教育路径对学生的就业创业更有保障。

1 针对高校培养体育创新创业人才的意义

1.1 建设体育强国

国家从多个方面培养人才，各行各业的竞争压力都很大，体育教育的竞争也是其中之一。时代在进步，国家对全民健康也更加关注，因此建设体育强国是必要的，建设过程中针对高水平体育人才的培养也是极为重要的。培养创新、创业人才作为体育教育的理念，不仅仅是高校教学内容的一部分，还能够帮助维护社会稳定和谐发展。

1.2 促进体育教育改革

教育发展大趋势是为社会输送高质量、高层次的人才。经过对体育专业学生的创新创业教育，合理的制定体育人才发展计划。通过教育改革的手段给予高校教学一些新鲜的血液，使其充满活力，进而促进高校在体育教育上能够可持续发展。除此之外，想要在体育教育上提升质量就必须尽可能地发挥出创新创业的价值。

1.3 保障经济建设

高素质人才梯队的建设能够有效地促进国家政治经济、科技文化的长久发展，在新时代背景下，国家的产业结构调整在不断的加快，而产业结构的调整和小康社会的建设离不开教育行业输送大批的创新创业型人才。因此，促进体育专业的创新创业型人才的建设是时代发展的必然趋势。

1.4 带动体育教育专业大学生就业

每年都有大批的高校体育学生毕业，其就业难问题也是一直在被关注的。学生就业选择以及就业率与学校的教育模式相挂钩。高校如果对体育学生的教育是与社会需求无关，其不会得到市场认可，就业率自然就得不到保障。而对其进行创新创业教育促进体育教育专业学生主动去创业，正好能够有效解决这一问题。

2 高校体育教育学生创新以及创业的现状

2.1 高校对体育教育学生创新创业相关教育不太看重

现如今，高校在体育创新创业的教育上，相关理念已不太符合当下社会的要求，重视程度远远比不上其他专业。体育创新创业现有的教育理念与其实际专业教育相关联程度不深，在以下几个方面均有表现：第一，关于高等教育学校的体育创新创业教育课程不是必修课，教育课程大部分都是以讲座或培训课的样式开展，创新创业教育作为一种选修课能看出高校对其的重视程度并不高。第二，在进行体育专业相关的创新创业教育上，其和体育专业教育关联程度并不高，高校专业教育体系中大学生创新创业的教育内容占比较少。第三，在对体育学生平台就业建设上高校的投入明显不够，学生的实践平台匮乏，创新创业教育在实际生活中的作用得不到体现，对体育专业学生创业就业极其不利。

2.2 在体育创新创业教育上师资水平较差

在进行体育创新创业上的教育时，不少的高校体育专业教师存在一定能力或意识上的欠缺。主要表现有：第一，就目前来看高校体育老师在进行创新创业教育上仍然处于光喊口号不去实践的阶段，就算其进行了相关的教学活动也只是为了应付了事，很多时候只开设专题讲座对后续的事情不管不问。不仅在教学方法的选择上形式单一，还远远脱离了实际生活。第二，因为对体育学生创新创业的教育教学活动和老师评职称、薪资等等方面不存在联系，所以老师在教育学生时其积极性较差，对于提升自己业务水平能力的意识较弱。因此，想要提升教师在体育创新创业上的教育水平，就必须实施强力有效的措施。

2.3 体育学生对创新创业的认识不足

就目前来看，体育学生对于就业创业的选择上受到了传统教学思想的影响，对新的创新创业理念认识不清。主要表现有：第一，当代体育大学生在自己专业的认知上，认为其和创新创业没什么关联。第二，体育学生在对于创新创业的解读时存在一定的偏差，他们觉得创新创业只是自己开店铺做老板。甚至没有意识到互联网科技对于创新创业有多大的作用。意识被思想所影响，行动被意识所影响。因此，在实际生活中想要提高体育学生的创新创业水平，就必须让学生转变固有的思想观念。

3 体育教育专业实施创新创业教育的路径

3.1 实施创新创业教育理念

对于学生进行创新创业教育时，需要及时的更新最新的理念以适应市场需求，促进学生的就业创业。对高校体育教育专业的学生进行创新创业教学时需要秉承着促进学生全面发展的理念作为其核心要义。在对于高校体育教育人才的培养上，不仅需要专业性技能训练还需要树立为社会服务的正确观念，与此同时拓宽视野、从多个角度看问题、以兴趣点出发探究等也能有利培养创新创业人才。创新观念的发展离不开学生内在价值的追求。在创新创业活动中学生能够依据自己的兴趣爱好以及需要来进行选择，自主去探究专业能够达到的广度、涉及的深度。将体育教育相关的专业教学体系和创新创业教育间建立一种合作关系，其能够有效的解决当代体育教育专业就业难的情况，不仅如此，学生经历了创新创业教育后可以拥有更加完整的知识体系，认知能力也在不断增强，在积极地实践探索中促进自身全面发展。各个高校积极开展创新创业教育活动，学生在其学习过程中充分体会到专业创新与创业的重要性以及能够取得什么样的收获。创新创业的教育理念像一颗种子一样长期埋在每一位学生的心里，在以后的生产生活中一旦碰到了合适的机会就会生根发芽并且茁壮成长。高校在经历了这样的教育理念传播后，校园内乃至全社会都会在无形之中形成一种创新创业的和谐氛围。

3.2 建设创新创业教育高质量师资队伍

想要保证人才高质量输送进社会，在对其的教育上要进行更多的投入，其中关于师资力量的建设也是必不可少的。因为在对学生的创新创业教育上牵涉到很多的专业课相关知识的同时也牵涉到了部分的经济管理问题以及相关的法律法规等层面的知识素养。想要提升师资队伍的质量就需要从各方面入手。一方面，从专业设置层面出发，组建优秀的教师队伍需要考虑其学术水平的高低、实践能力的强弱、有没有创新的意识以及专業理论知识够不够扎实，从中筛选出的优秀者进行队伍构建其教师同时具有充足的专业教学和经济学知识、管理以及创新的能力。另一方面，想要促进教师队伍更加的完善、课程质量及成果更好就需要对教师进行综合考评、分配并采取聘用制，通过对奖励机制以及管理机制的完善，可以保障各方面可持续的发展。将专业教学体系和创新创业教育相联系，老师的业务水平就需要进一步的提升，在专业层面对于老师的创新能力以及知识素养的要求变得格外的高。现如今，高校对于创新创业教学优秀教师的评定标准较为模糊，在评定层面没有统一的标准。在以后的师资建设上能够使用下列方式促进发展，第一，对学校内现有在职教师开展培训，设置好标准对老师进行评估从而填补其教学上存在的不足之处。第二，为了促进教师业务水平及综合素养的提升，鼓励老师之间举办各种各样的比赛，充分利用好比赛来锻炼提升自己。与此同时，对于教师进行考评的方式也要不断的更新，一点点调动起老师的教学积极性和职业危机感。第三，实行人才交流的方法，一边鼓励人才走出去一边积极引进。优秀教师有自身实力以及较好的能力，他们可以到开展创新创业教育成果较好的高校、企业或者国家进修学习，此时即是走出去。人才引进指的是将有关领域的专家学者、企业行家进入学校教学体系中开展讲座、授课等等，这些人才在高校进行讲授时还可以亲自指导学生进行实习，不仅能提升学生的专业能力和实际操作能力，促进全方位的发展。

3.3 构建全新教育教学体系

对于教学体系的构建是一项困难又繁琐的工作，要从多个角度、多重维度出发，例如教学内容、管理层面、师资力量、科学研究以及教材的选择等等。对于新教学体系下的体育教育专业学生需要注重培养他们的思维发散能力、拓展延伸能力、独立创造能力以及一些批判性思维。在进行创新创业教育时需要注重目标的选择结合好相关体育专业中的知识构建全新体系。在其关于内容的选择上要注重实践而不是只学习理论，传统教育中对学生能力的培养重视程度不高而新的教学体系与之恰好不同。看重实践，体育教育专业的学生在学习基础知识后可以利用实践活动拓宽眼界不再局限于书本，与此同时学生各方面的能力也得到了提升例如可以独立解决问题。就管理层面、师资力量和科学研究上来谈，教学过程中需要充分发挥学生的主观能动性，对人才质量的培养上需要统一其管理主体，建立一个高质量师资队伍其专业技能扎实、创新创造能力强、科学研究基础牢固。严格遵循好教育规律，对传统体系取其精华、去其糟粕，在此基础研究出适合新时代发展的教育教学体系。对于教育教学体系的建设需要树立以下的目标：第一，帮助学生建立完整的知识结构;第二，帮助学生提升认知能力;第三，培养学生的实践能力。总而言之，在创新理念的基础上构建出全新的教育教学体系，对学生的实践能力进行着重的培养能够有效解决学生的就业难问题，提升他们在各方面的竞争力。

4 结语

现如今，国际社会的环境极其复杂且变化较快。国内在积极转型以寻找新的发展点从而促进经济实力的提升。在这样的时代背景下，高等教育学校需要紧紧把握住机会为社会输送高质量的人才。例如在针对高校体育教育专业创新创业教育上需要结合现状进行分析的同时实施新的教育教学理念并建立一支高质量的师资队伍，从而促进教育教学体系的完善。在发展创新创业教育中学生的实践能力得以提升、知识体系得以完善、思维及解决问题的能力变得更强，进而促进了学生的全面发展。高质量的人才满足了社会市场的需求，学生就业创业上的问题得以改善。

（作者单位：临沂大学）