课程思政融入高校排球教学设计的分析

张頔

排球是高校体育教学的重要组成，当前在全面提升学生专业能力的同时，也需要做好思想教育工作，将课程思政融入高校排球教学可以达到良好效果，有利于引导学生树立正确的价值观念。本文从课程思政内涵入手，讨论课程思政融入高校排球教学的作用，阐述课程思政融入高校排球教学的可行性，并分析课程思政如何融入高校排球教学，希望对相关研究带来帮助。

1 课程思政的内涵

大学生是促进社会经济发展的后备人才，开展思政教育可以达到德智体美劳全面培养的目标。长期以来，国家高度重视高校思政教育工作，并制定了多项方针政策，各大高校也在不断优化思政课程教学模式，然而在当前的高校思政教育过程中，仅仅将其作为教育的载体，未能发挥其他课程的思政教育功能。2014年课程思政这一概念得到推广，全国各大高校积极贯彻落实。相较于思政课程，课程思政的主要特征在于让思政课程和其他课程保持思政教育的共同进行，使得全体教师都能成为思政教育者，由此提升了高校思政教育之质量。

2 课程思政融入高校排球教学的作用

2.1 推动高校排球课程建設

新时期高校排球课程内容设置具有科学性特征，部分高校在讲授排球理论内容时带有一定主观色彩。随着课程思政思想的融入，有效提升了教学内容的政治性，促进排球课程建设，这门课程基于马克思主义理论，强调科学精神，能够有效弥补教师教学中带主观性问题，有利于教师抓住排球教学的本质与规律，以此为排球教学改革奠定基础。

2.2 解答师生对排球的疑惑

目前排球运动发展问题不仅表现在高校排球教学方面，还和大众排球运动、国家排球后备人才培养有关，而一些思政内容无法通过排球运动专业课深入讲解，所以需要融入课程思政观念，要求高校排球体育教师从社会和国家发展的角度出发，在整体上分析问题，解决师生对排球存在的疑惑，并合理安排课程内容，以此增强学生的课堂参与性。

2.3 提升高校排球教学实效性

对于任何学科教学来讲都讲究方式方法，目前影响高校排球教学实效性的因素诸多，分为内部因素和外部因素，其中内部因素主要指高校的教学软件和硬件，外部因素是指政治制度、环境以及文化环境。而内部因素当中教学内容、教学方法更是直接影响着教学质量，融入课程思政观念有利于教师创新方法和手段，最终提升排球教学实效性。

3 课程思政融入高校排球教学的可行性

体育教学不仅要传授学生体育理论知识和技战术，还要引导学生具有终身体育的思想，增强学生体育主义精神以及正确的人生观和价值观，将思政教育融入高校排球教学课程能够增强高校思政教育工作实效性。

3.1 高校排球教学与思政教育的内在联系

排球课是高校体育课程中的重要内容，该门课程在促进学生身心发展方面有着重要作用，同时也和思政教育目标紧密相关。一方面，高校排球课程多在体育馆进行，并且场地具有开放性，学生情绪较为高涨，能更直观的展示学生思想，教师可在该期间向学生进行理想信念教育、爱国主义教育;另一方面，思政教育是排球课程的内在灵魂。高校排球课程不仅要传授学生运动技能、强健学生体魄，还需要塑造学生思想，将思政教育融入排球教学的各个环节能够发挥其教育引导作用。此外，高校排球课和思政教育的根本任务具有一致性，都在于立德树人，而排球课程能够让学生具有运动技能目标、身心发展目标，将课程思政作为载体实现技能、教学和价值观的结合，由此实现二者协调。

3.2 高校排球教学蕴含丰富的思政教育元素

高校思政教学重理论，缺乏趣味性，而排球课程的训练手段丰富，具有一定趣味性特征。排球教学与思政的结合就是将理论与实践相结合过程。在发球教学中引导学生在比分焦灼时采取策略性发球，以此破坏对方一传体系，然后寻找机会打防反，该环节能够培养学生耐心和把握机遇的能力。垫球是排球的基本动作，通过垫球可以为进攻做好准备，在该环节可以与勤恳的工作态度以及爱岗敬业精神，终身学习习惯结合起来。传球是组织进攻的关键，准确的遗传能够为本方得分提供保障，所以可以融入思政教学，让学生具有乐于奉献和团队配合的意识，促进自身和团队共同成长，在体现自身价值的同时，能够收获成功的喜悦。拦网是阻止对方进攻的防守动作，精准的拦网可挫伤对方士气，扰乱对方进攻节奏。在该环节能够培养学生抗挫折教育，让学生正确看待失败，并在逆境中再次成长。扣球是排球得分的重要手段，通过势大力沉的扣球可显示队员的英姿魄力，更能鼓舞团队士气。在该教学环节，教师要让学生懂得不论是学习、工作还是生活都需要依靠自己的奋斗，努力拼搏，最终让自己人生更加精彩。

此外，排球比赛规则是确保比赛公平竞争的根本，通过向学生介绍排球规则，引导学生联想遵纪守法以及依法治国等内容。而讲述女排精神也有利于增强学生的民族自豪感，引导学生为中华民族伟大复兴贡献力量。整体来讲，高校排球教学当中蕴含着诸多思政教育元素，需要教师加以挖掘和利用。

4 课程思政如何融入高校排球教学

4.1 结合式教学策略

在高校开展排球思政教学的过程中，需要高效发挥出主导作用，合理安排排球课程教学，设立排球社团，积极开展排球社会实践，通过结合教学策略对以上措施的综合利用达到良好效果。需要注意以下内容：一方面，思政教育和排球教学的结合主要体现在思政内容和高校排球教学内容的结合，比如在课堂教学环节教师可以向学生宣扬女排精神，这一精神蕴藏着民族情怀、爱国主义精神以及训练和比赛当中奋勇拼搏、积极配合的精神;另一方面，思政教育和高校排球社团结合要发挥社团育人的功能，比如排球社团在招新过程中，要将具备良好的政治素养作为选拔标准，在社团成员培训过程中要重点渗透热爱国家、团结同学、无私奉献等内容。此外，思政教育和排球社会实践的融合主要体现在校内思政理论以及校外排球实践的结合，在开展排球教学和活动的过程中让高校实现思政教育、排球社团活动，排球课堂教学、排球社会实践的资源共享，最终打造思政与排球课堂教学相结合的资源库。高校排球体育教师需要整理思政教育元素中的课件、教案、然后上传到教学平台，不论是开展哪种排球教学内容或者指导学生参与排球社团活动都能够充分发挥出平台资源的作用。

4.2 渗透式教学策略

当前部分高校思政课程长期作为思政教育的载体，具有明显的功能性特征，所以一些教师在开展培训教学的过程中很少传输思政内容。为解决以上问题，需要利用渗透式教学策略，这种教学方法就是将思政体育知识融入到学生易于接受的排球活动当中，使学生思想潜移默化的出现变化。具体措施如下：一方面，教师需要循序渐进进行。渗透式教学具有间接性和隐蔽性特征，因此教师需要稳步推进，从排球课程教学基本规律出发，满足学生的认知需求;另一方面，要培养学生的主观能动性。要求学生学习思政内容时积极思考，而教师也要合理利用问题深入挖掘排球当中的积极元素，比如观看女排电影《夺冠》片段，实施渗透式教学，思考除了战术素养还依靠哪些力量，由此引发学生结合思政内容。此外，在教学过程中教师需要合理渗透，也就是在排球教学中让每个学生都成为思政知识学习的参与者，在实际教学中可以营造良好的学习氛围。

4.3 养成式教学策略

在高校排球教学过程中主要强调运动技战术，而这是培养学生运动能力的重要手段。同时也对学生的精神思想产生影响，采用养成式教学策略需要教师合理制定教学策略，丰富教学活动。从内容上讲，养成式教学策略更加重视认知教育和行为教育，要求教师重视以下内容：一方面，需结合学生的思想实际和心理特征。比如在垫球等基础模块中对学生的意志品质磨炼;另一方面，教师要重视科学素养和人文精神的培养，让学生在排球学习中具有严于律己、尊重生命、团结拼搏到思想，并且要在教学过程中开阔学生视野，让学生的思想与排球运动、体育运动、文化发展等不同层面结合起来。此外，教师需要做好日常行为管理工作。在学生价值观和思想成长的过程中，教师需要管理学生的日常行为融入排球教学制度和校规，以此对学生行为规范。

5 高校排球教学与课程思政结合要点

5.1 增强教师教书育人的使命感

师者，所以傳道授业解惑也。对于高校排球体育教师来讲，其使命不仅在于传授运动技能和健康知识，还肩负着社会主义核心价值观以及先进文化传播的重任。在物质文化和精神文化富裕的今天，要求高校排球体育教师加强思政理论学习，关注社会发展，及时了解时事动态，把握课程思政的有关理论。排球教师在利用课程思政元素过程中需要牢记教书育人的使命，具有培育学生德智体美劳全面发展的自觉性，同时要在实际教学中大胆改革、勇于创新，探索具有成效的课程思政教育模式，让排球教学的内容迎合学生的思想状态，以此达到良好教学效果。

5.2 突出课程设计价值引领

高校排球教学与课程思政的结合需要避免教师采取说教的方式，而是从排球运动知识技战术入手，让学生逐渐的联系社会主义核心价值观。具体说来：一方面在排球教学中需要通过引导、激励等方式，并且需要为思政元素发展提供评价依据，要求教师根据教学大纲明确教学目标，深入挖掘体育精神、体育文化，重视学生参与体育运动，促进其心理发展，使其具有良好的道德规范和心理素质;另一方面要求充分考虑学生的成长规律、心理特点、学习需求和价值取向，不断优化教学内容，在排球教学中融入女排团结拼搏、奉献、爱国的精神，也可以在体育礼仪讲解中让学生有目标、能吃苦、知礼仪、懂过程、善合作、守规则、重情感、不服输。

6 结束语

综上所述，随着课程思政在高校教育教学中的渗透，需要新时期的高校排球教学加强课程建设，灵活的利用课程思政教学策略，采取多样化教学形式，强化排球教学质量，进而实现提升学生的全面发展。

（作者单位：北京卫生职业学院）