加强自身素养，做学生的良师益友

伍莲庆

【摘要】班主任对学生的学习和成长都有着重要的意义，而在新课程改革的背景下，班主任需要不断提高自身的综合素质，以适应越来越高的教学要求。本文将从三个方面讨论班主任提高自身素质的方法，争取成为学生的良师益友，让学生受益终生。

【关键词】班主任;提高素质;榜样;良师益友

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。班主任作为教育中的重要角色，他不仅承担着教书的责任，还承担着育人的任务。班主任工作是一项艰难又繁琐的工作，而随着社会的发展，新时代对教师的要求也越来越高。作为班主任，需要提高自身素质，与学生形成一种亦师亦友的关系。下面浅谈笔者实践中的点滴体会。

一、提高师德修养，做学生的榜样

教师可以说是学生在家庭以外接触得最多的人，因此教师的一举一动、一言一行都会影响学生的一生。教师榜样的力量是无穷的，要以身立教，为人师表，需要加强自身的师德修养，树立教师的崇高形象。高尚的人格是一种取之不尽的教育资源。孔子有云：“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。”

1.牢记教师的初心，以崇高的信念和道德品质要求自己。要树立正确的职业价值观，学习思想道德理论。不断交流学习，向先进教师学习优秀的道德素养，学会取长补短，学会“见贤思齐焉”，要将良好的道德观念贯彻到日常的行为和教学中，举止文明，言行规范，做一个德才兼备的好教师，给学生树立一个好榜样。

2.将学生放在第一位。要关心每个学生，尊重每个学生的人格，对所有学生一视同仁，不以成绩论高低。既要对学生严格要求，也要对学生的成长提供帮助，在与学生的交流中以独特的人格魅力去感染学生，并引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

3.实践出真知。多与学生一起参加课外实践活动，将优秀的教师素养融入到实践中，做到知行合一。学校每个学期都会举办一些活动，作为班主任，笔者经常积极参与到其中的组织和活动中，例如拔河比赛、校运会等。通过与学生的近距离互动，努力做到“以高尚的情操陶冶人，以动听的语言打动人，以端庄的形象塑造人”，对学生产生潜移默化的影响，促使他们形成良好的道德品质。

二、优化教学管理模式，拉近与学生的距离

1.优化教学方式。要完成好教学任务，就要了解学生们的需求，根据他们的喜好，有的放矢。照本宣科的课堂，固然提不起学生们的兴趣，那自然也就达不到好的教学效果。还是孩子的小学生，生动活泼的课堂才是他们所喜欢的。从备课入手，从教材出发，从学生的思维角度设计教案，突出每节课的重点难点，并通过创设情景，以学生们感兴趣的生活实际问题进行教学，并引导他们对其中的数学问题进行思考，以解决生活中的实际问题。这样将理论结合实际，学生们不仅能学习得比较轻松，而且能将数学知识应用到实际生活中，能加深他们对知识点的印象。

2.优化班级管理模式。在新课程改革的发展下，班级管理模式也应该放弃传统的管理观念，减少通过说教给学生们灌输一些道德观和价值观。班主任通过优化管理模式，提升学生的主体意识，在班级内进行责任分工，促使学生每个人都加入到班级管理中，使学生人人有事做，事事有人管。这样，平时的脏乱差现象有了很大的改观。当上课走进教室时，干净的地面，明亮的玻璃窗，整齐的课桌椅，给人眼前一亮的感觉，使人精神百倍，心情舒畅，从而更愉快地投入到学习中去。学生就这样配合教师做好班级管理工作，也在管理中约束自己，形成良好的行为习惯，也互相监督，在班级内形成良好的氛围，从而达到一个良性的循环。另外，也鼓励学生们在班会课上发表自己的意见，与教师自然平等地进行交流，培养他们的集体荣誉感和责任感，有利于全面提高学生们的综合能力。

3.亲近学生，多与学生沟通。身为一位班主任，就必须主动亲近自己的学生。教书育人，要使学生得到深层次的教育，从来都不是靠教师在讲台高高在上的说教，而是走到學生身边，成为他们的良师益友，用平等的交流和真诚的关爱来实现的。记得在一节数学课上，我发现一位学生猛出冷汗，面色发青。笔者走到他身旁，经过了解后原来是没吃早餐。于是，笔者在安排好课堂后去买了两个面包给他，他吃过后脸色就好起来了。事后笔者找他了解情况，原来是早上和妈妈赌气，不吃不喜欢的早餐。笔者没有责备他，而是和他说起以前红军长征，爬雪山、过草地，缺粮缺水，只能吃树皮的历史故事，并告诉他好孩子是不能挑食的，而且粮食是来之不易的，要珍惜粮食。经过一番谈话，他认识到了自己的错误，并决心改正。后来通过家访得知，这位学生的确没有挑食的情况了，对自己工作取得了成效感到欣慰。

三、树立不断学习的目标，与学生共同成长

1.与时俱进，提高自身的综合素质。随着社会的不断发展，教师队伍的综合素质也要不断提高，以适应新时代的要求。随着现在知识来源越来越广，知识媒介越来越多。要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。事实上，在这个科技日新月异的社会，学生们接触的知识可谓五花八门，教师仅有的一桶水，已经远远不够了。教师在教学工作中要做到游刃有余，就必须具备“一潭水”，而这潭水要是活水。教师只有具备一潭的活水，教学中学生才能喝得饱，才能得天下英才而育之。问渠那得清如许，为有源头活水来。笔者在业余时间不断学习，不断充电，还参加一些培训班，给自己的“水潭”注水，更新自己的知识。在课后时间关注时事新闻和阅读有关中小学生的书，例如《十万个为什么》，依次了解学生感兴趣的知识，让自己拥有一颗童心，能够走进学生的心灵，拉进与他们的距离。

2.教师也需要有创新的思维。教师不能一味地执着于传统的教学方式，需要打破思维定式，要因材施教、因时制宜，充分发挥主观能动性，改变自己的教学方式，创新教学策略。同时，还要将这种创新思维带到课堂上，鼓励学生们敢于提出自己的质疑，并以此激发教师的教学思维，达到一种互相促进，共同成长的境界。

多年的教育工作和教学实践中使笔者深深地体会到，班主任是班集体的组织者和领导者。班主任这个引路人，只有具有较高的综合素质，才能教育好学生学会做人，学会做事，沿着正确的方向健康成长。作为班主任的笔者，将不断努力探索教育工作的方法和途径，培养出合格的人才，把自己的才智和心血献给“太阳底下最光辉的事业”，让学生受益终生。

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