多媒体技术在幼儿园科学领域教育教学中的作用

杨新婷

摘 要：随着时代的不断进步，现代化科学技术的发展速度极快，尤其是多媒体技术在各个领域中都得到了普遍应用，在幼儿教育中也对其应用的越来越普及，在极大程度上推进了现代学前教育的发展进程。对此，有必要针对多媒体技术在幼儿园科学领域教育教学中的作用展开论述。

关键词：多媒体技术;幼儿园;科学领域;教育教学;作用

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877 （2021）31 -0007-02

【Abstract】With the continuous progress of the times，the development speed of modern science and technology is extremely fast，especially multimedia technology has been widely used in various fields，and its application is more and more popular in early childhood education，which is greatly advancing the development process of modern preschool education. In this regard，it is necessary to discuss the role of multimedia technology in kindergarten science education and teaching.

【Keywords】Multimedia technology;Kindergarten;The field of science;Education and teaching;Role

多媒體技术在当前阶段依然属于一种新型、先进的教学模式之一，在当前阶段的教育领域应用越来越普及。但是，依据当前阶段多媒体教学实际发展的现状，发现其主要特征就是发展存在较强的不平衡性，多媒体教学模式一般常见于中、东部地区的幼儿课堂教学活动中，而在我国西部及一些发展相对落后的地区，在多媒体技术教学模式的运用程度方面还远远不足。

1.多媒体技术在幼儿园科学领域教育教学中所具备的优势

（1）能够有效地激发幼儿的学习兴趣

一般来说，“兴趣是最好的老师。”而幼儿阶段的学生心态具备好奇心强的特征，在做事与学习的时候通常都会凭借自身的兴趣而为，却很少进行理智性的思考。在兴趣的带动作用下，能够将幼儿的认识与行为进行有效统一，进而使得注意力得到增强，主动将自身的精力转向学习活动中，并能够自觉地将自己所观察到的事物，进行相应的记忆、想象以及思考。多媒体自身所具备的立体音响效果，应用于教学情境构建中，能够使幼儿有一种身临其境的感觉，进而更加有效地使幼儿的情感被激发，切实有效地将其心屏进行开启，进而快速地进入学习主体的角色中，进而收获到预期的教学效果。以《猴子吃桃》这一绘本为例，真正的猴子不可能随处可见，教师可对计算机进行充分的利用，进行相关课件的设计，通过互联网对大量的资料以及各种不同类型的精美图片进行下载，将各种各样关于猴子的优秀美术作品播放给幼儿观看，在拓宽幼儿眼界的同时还能够大大增强学习兴趣，进而轻松地对猴子的外形特征加以掌握，积极地投入猴子的作画之中，进而达到教学的预期效果。

（2）能够有效地将重难点问题加以解决

计算机多媒体技术自身所具备的动画功能，在实际教学中是任何其他教学媒体都没有办法与之相比的。计算机技术在实际适用中，能够将那些抽象性的知识以形象化、具体化的形式展现出来。能够使相应的教学内容具备可视性、可听性的特点，那么在学习的时候也更加容易感知与体会，并能够对教学信息起到扩大的作用，帮助幼儿拓宽自身知识面，对于幼儿在理解新知识方面是有利的，在具体探索的过程中来对事物具体发展的规律进行了解。以“认识测量”这一教学内容为例，这一知识的难点，在于帮助幼儿能够对量具长量的次数少，而量具短其需要量的次数就多这一重要的辨证关系进行掌握。我们可在计算机的充分利用下，实现动态、逼真的状态模拟，并将这部分的教学内容呈现屏幕之上，化抽象为具象，促使幼儿能够更加直观形象、生动活泼地获取相关的知识经验。

（3）能够有效地推进教学效率的提高

多媒体技术在实际适用中，具有非常强的集成性特点，它能够有效地将数量庞大的、不同种类的媒体资料进行集合，比如，图形资料、图像资料、声音资料以及视频资料等，并能将各种不同的信息予以交互以及综合处理，进而使其在实际使用中更具便利性。将多媒体技术用于教学辅助之中，不仅能够有效地将教学时间缩短，同时还能在极大程度上使教育的表现力得到增强，更加容易吸引幼儿的注意力，对于幼儿的多种感官能起到良好的协调作用。以《热带鱼》这一知识内容为例，在多媒体技术的有效使用下，不但不需要教师亲自示范，还使得幼儿的发展视野更为广阔，同时还规避了原来传统教学模式中的一些弊端，比如在示范的过程中存在图像小、速度慢、涂色费时等众多问题，促使幼儿在实际学习中，不但看得更清楚，而且听得也更加仔细，在计算机的操作下，还可以将相关步骤再次进行演示。再以“天气预报”这一知识点教学为例，通过多媒体技术的利用下，能够直接将天气预报信息进行播放，将相应的主题加入，并且能够将不同类型的动物在天气变化之前的表现，展开相应的编辑与组合，同时搭配合适的音响效果，那么在实际教学过中实现视听、启发、讲解等众多方面加以结合，进而对幼儿的思维进行引导与启发。

2.多媒体技术在幼儿园教学中的应用对教师专业的成长存在的优势

（1）能够帮助教师开拓视野，实现教学理念的提升

当前阶段幼儿教育领域的发展速度极快，在新《纲要》的全面贯彻实施下，对教师而言也受到了极为严峻的考验。教师在这种形式下必须通过不断学习来实现自身专业素质的提升。幼儿园通过对现代信息技术及网络技术的充分利用，能够让教师更加便利地进行学习。教师们在对所需的各种学习信息及资料进行搜索与收集的时候也更为快捷，认真对相关理论知识进行学习。这些所需的相关资料信息，能够帮助教师拓宽眼界、思路，及时将教学观念予以更新。在先进性的理念指引下，教师在组织教学活动的时候能够有效地更新教学形式，使用的教学方法也更具科学性。

（2）在实现教学负担降低的同时，也使得办事效率得到了提高

在幼儿园教学中运用现代信息技术，教师在寻找教学用具的时候获得了极大程度的便利，促使教师由原来繁重、费时的教具制作模式进行了转变。这样教师们在实际开展教学的时候，能够腾出更多时间对幼儿进行观察与了解，并与他们需要进行调整的活动计划相结合，促使预成与生成课程之间能够实现有机结合。

3.多媒体技术在现阶段幼儿园教学应用中需要注意的问题

（1）配备必要的先进设备实现硬件建设的加强

幼儿园教育并未列入义务教育的范畴，体现出来的社会化办学趋势也愈加显著，由于各个地区及每个幼儿园的办学资金在来源路径上都不同，使得多媒体硬件设备水平也不同。相对而言，经济较为发达的地区，幼儿园的资金来源相对充足，使得幼儿园办学的条件也较为良好，而那些经济发展相对落后的地区，在办学资金方面并不够充足。而建设配套的教学硬件设施，则需要充足的资金作为支撑。在教学中，需要对大量多媒体教学手段进行运用，就必须将多媒体设备作为重要的依托。比如，电脑、大屏幕投影仪以及数码摄像机等一系列的设备，在采购的时候都需要充足的资金实现的。另外，还需要设置专门的多媒体教室，这些方面对于规模较大的幼儿园是可以承受的，但是对于那些规模较小的幼儿园就非常具有难度了。因此，需要针对这方面的建设不断加大资金的投入，这样才能保证硬件设备建设的齐全性，这些方面也是幼儿园在对多媒体教学模式推广的过程中，必须解决的一个主要问题。

（2）在实施教学软件制作的时候需要投入必要的人力

教学软件在实际使用中，是依托于计算机技术为多媒体教学载体的，能够对教学效果起到直接决定作用。多媒体课件的类型与来源是多样化的，不仅能够通过购买的方式，而且可以通过借用的方式来实现，相关教学人员还可以与自己开展教学活动的实际需要相结合，自己进行相应的制作，现阶段市面上流行的教育教学软件，大多是针对中小学教育的，关于幼儿教育方面的则相对较少。而开发商业软件的开发者基本上都不是从事幼儿教育的，他们在幼儿教学活动内容的了解方面并不深入，在实际使用的时候也不一定合适。因此，如果在幼儿园自身条件允许的情况下，可以与自身的教学需求相结合，投入相应的人力，参与到相关软件的制作中，这样才能保证软件与教学内容相匹配。在多媒体技术的应用下，能够使教学效果实现化静为动，这对于启蒙教材之中的重点难点进行突破是非常有利的，科学活动的内容相对存在较大的抽象性，幼儿阶段的孩子普遍具有好动的特性，喜欢观看动画片，所以可对多媒体技术进行运用，将那些静止的教材内容转变成动态，这样能够使幼儿的直观印象得以加强。以“认识温度计”这一知识点为例，在多媒体技术的运用下，将水银柱上升与下降的具体变化现象，以动画的形式良好地展现出来，幼儿在观看动画的过程中，对于水银柱的温度变化规律进行了了解，同时课件还能够将温度计进行放大演示，这样幼儿能够更加清晰地将刻度与数字进行观察。幼儿在对那些结构复杂的知识进行理解分析的时候，也能够通过多媒体课件这种灵活性、形象性、直观性都较高的模式快速理解。

（3）不断强化教师培训力度，实现师资水平的提高

幼儿教师要想在实际教学活动中，熟练地对多媒体技术进行运用，其自身就需要具备较强的计算机操作能力。这样教师在面临众多应用软件的时候，才能达到灵活运用的程度，在对课件进行制作、演示的时候也更加熟练，最终使得自己的实际教学目标得以实现，这样开展教学活动的时候才能够更具生动活泼性，从而使得多媒体技术教学模式所具备的优势得以充分发挥，进而使得教学的相关内容、方法以及整个过程都能够得到全面优化。

此外，现阶段的幼儿园教师队伍，在多媒体技术的掌握情况及运用水平方面存在很大差异性，还需要针对这方面不断加强培训与学习的力度，帮助他们提升对多媒体技术的熟练程度与运用能力。随着多媒体技术教学模式的不断发展与推广，在当前大多幼儿园的教学活动中都很常见。为了与现阶段幼儿教育改革与发展的相关需求相适应，使得多媒体教学技术手段，已经成为幼儿园教育未来发展中，必须全面获得普及的一个总趋势。虽然在其间依然需要一个发展过程，但是在我们广大幼教工作人员的坚持与努力下，是能够将各种困难予以克服的，争取在实现多媒体教学发展之中获得更大的突破与成就。多媒体技术在教育教学的运用，是教育实现现代化过程中的一个必然结果，对于每一位教师而言都是其必备的一项基本能力。随着现代化教育科研的开展与不断实践中，使得多媒体教学模式不断得到深入，尤其是在幼儿教育过程中对其运用越来越呈现普及化、多元化的方向发展，这就使得教育开展中对于幼儿教师的要求不断提高，教师们需要不断地、积极地提高自己各方面的素质，这样才能与教育领域的发展相适应。

4.结束语

综上所述，多媒体技术在当前阶段，已经成为幼儿园教学中的一个重要手段，在软件的应用面上得到了进一步拓宽，使得幼儿园的整体教学水平得到进一步提高。因此，作为现代教育工作者必须面对教学实际与幼儿，坚决不能将以幼儿为主体的这种教学方法加以忽视，充分将多媒体技术的作用及使用价值进行提高，为新世纪人才的培养奠定坚实基础。

参考文献

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