锐意进取，实践创新：开创学生思想政治教育工作新局面

山东省菏泽医学专科学校 康多娇

高等专科学校在自身的内涵式发展过程中，一般会确立成为较好的应用技术型大学的发展目标。而高等专科学校要实现这样的发展目标，则需对现有的大学生思政教育工作进行创新变革，增强大学生思政教育工作的活力，让大学生在接受良好思政教育的基础上，树立起锐意进取的精神，懂得在实践过程中提高自己的创新素养，发展成为高素质的应用型人才。

一、“锐意进取，实践创新”思政教育工作主题的提出

近年来的全国思想政治工作会议上，提出了一个中心突出的思想政治教育工作的主题，即“改革创新，锐意进取”，为新时期的思政教育工作指明了新的发展方向。这意味着从事这项教育工作的教师需要坚持三个原则：因事而化、因时而进、因势而新。在这一背景下，高等专科学校可学习这一新观点，然后根据自身的思政教育工作实情，确定比较具体的思政教育工作主题，即“锐意进取，实践创新”。

高等专科学校应高举“锐意进取，实践创新”的旗帜，促进学校思政教育工作的深化发展。这一举措可以发挥多方面的思政教育作用，一可增强大学生对中国特色社会主义道路的信心，抱着更大的勇气前进，让大学生对社会的发展进步彰显出更强的责任感；二可引导大学生树立起正确的价值观念和择业观念，懂得从不同的未来发展方向中寻找到真正适合自己的发展道路；三可帮助大学生消除社会的坏风气带来的不良思想和负面心理，如个体主义过强、集体观念淡薄、过分追求时尚等，让大学生的主流思想逐渐变得积极向上；四可让大学生思政教育工作始终紧跟新时代的发展步伐，增强这项教育工作的时代感以及特有的号召力；五可改善思政教育工作过于枯燥乏味，导致大学生缺乏学习兴趣的问题，让思政教育工作内容具有较强的吸引力，有利于培养具有合格的思想道德修养、过硬的政治素养、严明的纪律行为的未来社会主义接班人。

二、“锐意进取，实践创新”思政教育主题下的工作方法

（一）开展多形式的主题活动，推进思政教育实践创新

主题活动是一种以主题为关键线索展开交流活动的集体性活动形式，它在思政教育工作中有比较广泛的运用。为了凸显“锐意进取，实践创新”这一思政教育工作主题，高等专科学校可引入多种形式的主题活动，面向大学生开展主题性的思政教育，实现思政教育工作的创新改革。在这方面，高等专科学校可抓住某种特殊的契机来组织主题性的思政教育实践活动。比如2021年是建党100周年，高等专科学校可抓住这一契机，组织大学生开展符合这一主题的演讲活动。大学生可以自己写诗献给党，也可围绕这一特殊的纪念日，展开“缅怀先烈，不忘初心”“聚焦红色历程”“让青春为祖国绽放”等主题的演讲活动，充分展现大学生心中强烈的爱国情怀。在这一特殊纪念日里，高等专科学校还可面向大学生征文，将优秀的文章张贴在思政教育工作的宣传栏里。学校也可组织大学生参与到红色电影展的主题活动之中。除此之外，学校还可组织党史知识竞赛活动、党课读书交流会等各种不同形式的主题活动。

高等专科学校在不断拓展不同形式的主题活动时，还可根据学生的实际需要来开展相应的活动。比如，目前大学生的心理健康发展需求急速上升，学校可以根据大学生的这一实际发展需求，合理地设计主题活动内容。例如，学校可设计以“心理危机预警”“心理危机干预”“心理危机应急机制”等为主题的心理健康教育宣传活动。在活动开展的过程中，学校可组织若干支队伍，专门对本校大学生的心理健康问题进行调查，将他们的各种心理问题、现实生活中遇到的困难等诸多新情况、新问题整合起来，并建立大学生心理健康档案，明确标注出心理危机比较明显的学生。针对个性化的心理危机问题予以重点宣传，开展相应的讲座活动，对大学生普及心理健康方面的知识，让大学生自主建立起心理危机应急机制，抵制各种负面心理情绪的继续侵袭，并在不断解决真实困难的过程中消除负面心理情绪。

如今各种形式的主题活动在高等专科学校中发展得如火如荼，这意味着学校明显增加了大学生参与思政教育工作实践活动的机会。每位大学生都应在参与这些思政教育主题活动时发挥“锐意进取”的精神，努力学习更多的思政知识，不断地提升自己的品位。

（二）打造思政教育特色品牌，实现思政教育实践创新

在新时期的思政教育工作中，高等专科学校可致力于打造特色的教育品牌，实现思政教育实践的创新，让学生在思政教育实践工作中获得个体的发展。一方面，高等专科学校可围绕“理想信念”这个思政教育核心内容来打造特色品牌。对此，学校可引入“工匠精神”这一更具体的理想信念，并围绕这一理想信念打造“精益求精，追求卓越”的思政教育特色品牌。另一方面，高等专科学校可围绕“雷锋精神”这一核心，打造创新的思政教育特色品牌。在这个过程中，学校应丰富雷锋精神的内涵，不再简单地停留在乐于助人的层面，而是延伸拓展到社会责任担当这一宏观层面。学校在提升雷锋精神内涵的过程中，应加快思政教育工作特色品牌建设速度，让学生主动学习社会主义核心价值观的内容，对“社会责任担当”进行深刻的认知、理解，并将其融入思政教育工作实践活动中，为大学生成长为奋发有为的青年奠定良好的思想基础。例如，学校可以组织大学生积极参与“疫情防控”的社会志愿者实践活动，培养其迎难而上、挺身而出的社会责任担当与实践精神，并展现自己的爱心情怀。这一实践活动与“锐意进取，实践创新”的思政教育工作主题相呼应，可很好地培养大学生的锐意进取精神、实践能力和创新能力。

（三）积极组织校园文化活动，打开思政教育的新局面

校园文化建设始终是高等专科学校的重要精神文化建设内容，学校可以组织的校园文化活动非常多，它们可辅助从事思政教育工作的人员开展更好的思政教育工作。学校可将校园文化活动作为载体，发挥校园文化活动特有的文化育人功能，推进思政教育实践活动的创新发展。比如，学生社团活动是比较典型的校园文化活动，它以大学生为主体，是大学生参与度极高的校园文化活动。一般包括体育类的社团活动（如剑道社团活动、跆拳道社团活动）、文艺类社团活动（如舞蹈社团、合唱社团、话剧社团）、专业类社团活动（如新闻社的社团活动、外语协会社团活动）。学校依托学生社团活动开展思政教育工作，与思政教育工作的目标本来就相符合。思政教育的工作对象是大学生，与学生社团活动的主体是一致的，所以学校可以抓住这一点，在学生社团活动中推进思政教育的实践创新。

此外，学校还可以开展校内志愿服务系列活动。在这个过程中生成的校园文化可发展成为学校独具特色的校园文化，学校应重视这种校园文化活动，培育特色的优秀校园文化，使其成为学校开展优质思政教育工作的重要支撑力量。在以校园文化活动为载体的思政教育工作中，其工作成效是比较理想的。

综上可知，大学生思想政治教育工作的创新发展活力还不足，高等专业学校应在这一背景下，围绕“锐意进取，实践创新”的教育主题，开展各种有效的思政教育工作活动。学校既可开展不同形式的主题活动，也可打造思政教育工作特色品牌，还可积极地组织丰富的校园文化活动，从不同方面打开思政教育工作的全新局面，促进大学生思政教育工作的蓬勃发展。