体育核心素养下的教学反思

许龙

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-059-01

摘  要  体育是学校教育的重要组成部分，体育教学是落实学校体育工作的主要环节。如何结合体育教学的特点因材施教，在教学过程中渗透核心素养，是当前学校体育改革的关键。

关键词  体育教育  核心素养  体育课

一、学校体育教学存在的问题

体育课的授课形式大致分为二类：一类是技术类体育课，指教师依照教材内容和进度，有计划、有组织的向学生传授运动技术、技能的教学过程。二类是活动类体育课，指教师根据学生已有的体育技能和体育知识制定练习内容和活动方式，在教师的组织指导下创造性地开展体育活动的教学过程。当前，学校体育教学存在的问题主要表现在以下几个方面：（1）体育硬件投入不足，教学条件差，与国家对学校体育器材设施配备要求与规定差距较大，中小学的问题更加突出;（2）思想认识误区，注重文化课学习，忽视体育教学，忽视了学生思想品质和心理素质方面的教育;（3）教师队伍素质不高，科研能力不强。体育教师队伍素质不高主要表现在三个方面：一是教师对教学的投入不够，缺乏敬业精神;二是教师队伍学历偏低;三是教师进修、培训工作薄弱。

二、体育核心素养的推出与实施给学校体育教改带来的契机

体育核心素养是指体育文化水平，是指一个人平时养成的在体育方面的修养，体育素养是在先天遗传素質的基础上，通过后天环境与体育教育影响所产生的，它包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面要素的综合体育素质与修养。学校体育教学要走出应试教育的误区，应首先结合中小学生心理、生理特点，发挥体育在教书育人中的功能与优势，不失时机的向学生灌输素质教育，使他们具有崇高的理想，宽广的兴趣美好的情操、坚强的意志、高尚的品质和进取的个性等。其次，体育教学要以发展和培养学生的能力为主，培养学生的竞争力、意志力、创造力和集体协同的能力，增强学生自我锻炼、自我管理和自我调控的能力。

三、体育教学过程是落实核心素养的重要手段

体育运动自身蕴含着丰富的娱乐色彩、健身功能和审美价值，在内容和形式上显示了美的韵味。体育运动是一种身心共同参与的活动，它具有实践性、群体性、竞争性、娱乐性、健身性和审美性等特点，学生在体育活动中的情感体验既丰富又直接。体育运动种类繁多，不同的项目与运动方式，对人们身心产生的影响也不同。体育教学不是生硬、空洞的说教，而是通过学生直接参与体育活动中的具体内容和运动方式，对学生的思想、行为、个性和意志品质等产生潜移默化的影响，进而影响他们的世界观、价值观、审美观和行为方式。所以，加强体育教育教学是我们健全学生心理，提升学生身体素质，提高其精神品质的重要手段。

四、学校教学如何具体实施核心素养

（一）创设教学情境，以境育情，加强学生情感教育

教学中教师着装整洁、示范娴熟优美、场地平整舒适、器材摆放合理安全，标记规范醒目，这些都有助于激发学生的学习热情，让学生产生美的追求和向往，树立积极向上的人生态度。教师要善于结合教材的内容与特点，创造舒适优雅的教学环境，激发学生的学习兴趣，使他们全身心地投入教学活动中。学生将随着教学活动不断地体验到苦与乐、悲与喜、成功与失败、欢乐与懊丧、挫折与痛苦等体验获得情感的丰富。

（二）认真组织课堂教学培养和发展学生的非智力因素

一个成功的人，其智力因素占成功的20%，非智力因素占成功的80%左右。加强学生非智力因素的培养，在学校素质教育中应占据重要位置。教师应积极钻研教材，不断研究和分析青少年的心理生理特点，精心设计教法，在教学过程中有的放矢地渗透非智力因素的教育，培养学生良好的心理品质。

（三）晓之以理，动之以情，言传身教，培养学生良好的体育行为

青少年活泼好动，模仿力强，善于在集体活动中表现自我。教师是教学活动中的组织者和领导者，不仅对学生的学习方向、内容和方法起着决定性的作用，而且教师的言行具有示范性和导向性，对学生的行为方式和体育道德观的形成具有潜移默化的教育作用。体育老师应树立良好的教风，具备优良的体育道德，同时要对学生学习中出现的不良行为做到既要晓之以理、动之以情，进行耐心细致地说服教育，又要严格要求，使他们养成良好的习惯。日常教育中应以正面鼓励为主，批评教育为辅。

五、结语

学生的文化课学习任务重，学生学习压力大，心理负担重，长期下去会导致学生的身心畸形发展，也不利于青少年的健康成长。充分利用“二操一课”开展丰富多彩的体育活动，使体育成为学生学习和生活中的调节器，增强学生的体质，消除学生的紧张情绪，减轻学生的心理压力，提高文化课学习效果。

参考文献：

[1]范钻侠.体育课堂教学反思从“五有”入手[J].体育师友，2015（03）：11-12.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[3]王甫，龚雪燕.新课标下在高中体育教学中渗透学科核心素养探究[J].读写算，2020（08）：2.