初中体育教学中提升学生主动参与度的策略

费晓娟

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-058-01

摘  要  随着我国教育水平的逐步提升与教育体系的逐步建立健全，相关教育部门越来越重视初中生的全面发展，而提升主动参与度是提高初中体育教学质量的不二选择。本文着重探究初中体育教学中提升学生主动参与度的具体策略及方法。

关键词  初中体育  主动参与度  策略方法

我国初中教育经历了漫长的发展阶段，长时间处在应试教育模式中的师生早已形成了死板的教学观念，忽略了体育课程的重要程度，导致当代的初中生体质严重不达标，对他们的身心健康发展造成了不利影响。教师应当重视提高学生在体育课程上的主动参与度，向他们展示体育运动的魅力，提升初中体育整体教学质量，提高初中生的身体素质。

一、促进体育教学内容的丰富，激发学生体育学习兴趣

由于近年来学校以及师生缺乏对体育课程的重视，导致初中体育发展长期处于停滞状态。面对单一化的教学方式与传统教学观念的挑战，体育教师需要从根本上改变传统教学观念，创建多元化的教学模式，激发学生的体育运动热情。体育课程内容的拓展并不是一件简单的事，教师需要从当代中学生的体质出发，进行具有针对性的内容拓展，从而避免在实际教学过程中出现本末倒置的情况。例如，在华师大版七年级体育课本中有许多章节的内容，包括运动参与、田径类、球类以及体操类的运动，但是传统教学模式中体育课程数量非常少，一周只有一到两节课，教师通常也不会按照课本内容进行教学，多数时间都是让学生进行自由活动。针对这一问题，教师需要不断发掘教材中的趣味性知识以及内容，并进行生动教学，让学生重新认识体育。如在“武术类教学”这部分内容中，教师可以紧扣动作以及细节教学，通过多媒体视频的方式教给学生具体的动作，让学生充分了解武术运动的特点、价值以及基本技术，增添教学趣味性。

二、以学生为本，尊重学生想法

传统体育课程的教学内容都是由教师决定的，教师往往拒绝死板顺应课本教学进度，习惯于运用自己熟悉的教学方法以及教学手段进行教学。然而传统教学观念以及教学手段已经无法适应当代中学生的体育运动需求，再者，陈旧的教学方法往往是缺乏科学依据的，部分动作非但不能帮助学生强健体魄，有时还会对关节以及肌肉造成损害。因此，教师在实际教学过程中需要从学生的角度出发，让教学具有人性化，只有学生充分脱离课堂上的被动状态，学习才能更有积极性。例如，教师在教学华师大版初一体育的“篮球”这部分内容时，应当将“自由球风”的概念贯彻到教学当中，让每一名同学都能够在学习过程中形成自己的篮球风格，并激发自己的潜能[1]。

三、采取多元化课堂教学方式，调动学生主动参与的积极性

传统单一化的教学方式已经无法激发学生的学习兴趣与课堂参与度。因此，教师需要用更加多元化的教学手段来保证教学新鲜感，进而让学生可以长时间保持自己的学习兴趣。差异化教学是多元教学的重要板块，教师不需要更新教学内容与教学计划，只需要在此基础上将学生划分为不同的等级，选取不同强度的训练内容，保证班级中不同层次的学生都能够最大化的激发自己的潜能。例如，在华师大版初一体育内容中的“足球”部分中，就有难度不等的各种技巧训练内容，教师在进行实际教学之前需要对全班同学的整体水平进行评估，包括身体素质、足球接触经历以及技巧水平等，让不同层次的学生接受不同等级的训练，在此基础上实现整体水平的提升。体育運动本身就是为不断超越自己而存在的，当学生可以不断超越从前的自己，获得更自信且更健康的自己时，他们也就更加会乐于主动参与体育[2]。

四、增加课堂中的师生互动

榜样的力量是无穷的，榜样往往是帮助学生坚持做一件事的主要动力。传统教学模式中体育教师选拔门槛较低，课堂教学计划不够系统，师生之间在课堂上没有互动，导致课堂氛围死气沉沉。为此，学校应当针对体育老师的职业素养以及专业知识储备能力进行周期性检查与培训，保证中学体育教师有着较强的教学能力与共情能力，能够将教学内容中的重点难点部分透彻讲述给学生，面对一些难度较高的运动技巧以及专业知识时教师可以亲自进行示范，保证学生在运动过程中的生命安全。当体育教师真正成为学生的朋友与榜样，学生在受到感染后就会主动参与到教学活动中，教学也能起到事半功倍的效果。再者，教师将自己的教学能力与教学内容相结合，并且在课堂上与学生保持高频率互动，就能保证学生的注意力高度集中，不被别的事物所吸引[3]。

五、结语

综上所述，体育是中学阶段不可忽视的课程之一，健康的体魄可以帮助学生健康快乐的成长。初中阶段体育课程开设的主要目的是帮助学生形成终身体育锻炼意识，因此提高学生的主动参与尤为重要，教师应当改变传统观念，采用多元化教学手段，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位，促进中学体育课程稳步发展。

参考文献：

[1]刘兴虎.初中体育教学提升学生主动参与的具体策略分析[J].学周刊，2020（36）：159-160.

[2]彭雪花.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].新课程，2020（45）：224.

[3]笪秀佳.浅谈初中体育教学提升学生主动参与策略[J].新课程，2020（45）：95.