利用本土资源进行幼儿园美工区创设的措施探讨

彭丽萍

摘要：美工区主要功能就是要培养幼儿对色彩的兴趣，在教师引导下掌握美工方法，在这样的过程中，需要接触到多种美工工具，有效的促进了幼儿手部肌肉发展，通过开展美工活动，可以提升幼儿创造能力。为了进一步提高美工区质量，还需要重视利用好本土资源，让幼儿更好的感受到家乡美景，这样更能丰富幼儿的情感。

关键词：本土资源;幼儿园美工区;创设措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：幼儿成长是一个不可逆的过程中，是需要教师精心设计每个环节，丰富幼儿的学习生活，让幼儿拥有一个美好的童年。在美工区创设过程中，也要高度重视丰富美工区环境和内容，充分利用和挖掘本地资源，让幼儿在学习过程中，加深对本地的了解，增强幼儿情感体验，有助于促进幼儿的成长。

1幼儿园美工区利用本土资源原则

1.1选择合理的位置与空间

幼儿园美工区创设要重视位置与空间的选择，就位置来看美工区应该设置在一楼落地窗附近，这样幼儿在活动过程中，可以接触到良好的光照条件，视野良好。在空间上，要保证选择的美工区宽敞平坦，幼儿可以在这个空间中实现自由活动。良好的位置与空间，还能够陈设美工活动需要的各种工具、材料以及墙壁图板，幼儿在开展美工活动时，既可以利用这些原材料，还能够观赏到教师外面的景色，使室内资源与室外景色、阳光等资源结合起来，丰富了幼儿美工区素材[1]。

1.2本土资源合理化应用

昆山地区资源非常丰富，种类、数量繁多，具有独特的人文景观以及自然景观，是本地重要的资源，幼儿园在创设美工区时，要重视利用好本土资源，做到合理化运用。这就需要教师组织学生们参观幼儿园附近的人文景观、自然景观时，引导幼儿收集本土资源中有家的資料，如落叶、石头、种子、花朵等，从而提升学生观察自然之美、欣赏大自然的能力和水平。教师还可以带领同学使用这些资源制作手工，如用树叶制作绘画作品，使用花朵制作插画，并用这些手工作品装饰美工区，真正打造具有本地特征的美工区。

1.3借助本土资源拓展幼儿视野

幼儿园创建美工区，目标就是通过使用各种美工资源，丰富幼儿学内容，不断提升幼儿实践动手能力，让幼儿在与各种美工物品接触过程中，感知生活美好，拓展思维视野，更能发现日常生活中的乐趣。因此在构建园所美工区时，要重视将适宜的本土资源应用到美工区中，如教师可以将昆山市亭林公园中自然景物、文化景观、周庄、阳澄湖、琼花以及大闸蟹等有价值的本土资源加工融入与美工区中，拓宽幼儿视野范围，然幼儿深刻感知家乡之美，有助于促进幼儿的成长。

2利用本土资源进行幼儿园美工区创设措施

2.1本土资源多样化

美工区中材料要尽量丰富，除了常规的颜料、画笔、彩纸、彩泥以及各种材料包之外，教师还要充分利用好本土资源，这样在开展美工活动时，才会更加丰富多彩。有时可以利用的本土资源丰富多样，如在贴花手工制作过程中，教师可以将从外面采集的树叶、石子以及花朵等本土资源充分利用起来，对于年龄稍大一点的幼儿，教师可以出范例，让学生们自己动手制作贴花，这个过程中，幼儿能够按照自己的兴趣制作，同时也能认识到美工原材料还可以取材于大自然，可以激发幼儿制作兴趣。而对于年龄稍小的幼儿，教师就要与幼儿共同制作，进行恰当的启蒙。

2.2拓展本土课程

为了进一步提升本土资源利用效果，教师还可以结合本地特征，利用本土资源，拓展有教育意义的本土课程，以课程形式，丰富美工区内容，同时还能够让幼儿更全面的了解自己的家乡。这就需要教师深入挖掘昆山本地自然资源，具有美感以及授课价值的内容都可以应用于美工课程中，如教师在给学生们讲解昆山三宝内容时，向学生们介绍昆山三宝包括：昆石、琼花以及并蒂莲，向幼儿讲解其中的故事，并带领幼儿使用这些物品进行手创、绘画等活动，最后将课程形成的作品进行展示，让幼儿深刻的感受到成就感。

2.3重视本土资源气息营造

美工区的塑造还应该重视营造一个良好的环境、氛围，让幼儿一进入到美工区中，就能被美工区环境所吸引。传统布置美工区的模式基本上以色彩鲜艳、花草树木、动物等为主要素材，并没有突显出本地特征。为打造本土气息的美工区，教师就应该重视将本土资源应用于环境创设中。这就需要教师将昆山本地特有的文化资源、自然风景应用到美工区创设中，开拓幼儿眼界，通过生动、形象的环境，增强幼儿情感体验，如教师可以将大闸蟹、周庄水乡、文昌阁、阳澄湖融合到美工区环境创设中，让幼儿更好的感知到家乡的美景[2]。

结论：综上所述，本文对本土资源在幼儿园美工区中的应用进行了探讨，可以看出美工区对于幼儿成长至关重要，需要教师合理利用好本土资源，让幼儿深入自然，感受本土资源之美。这样在开展美工活动时，才会加强幼儿的情感体验，丰富幼儿的学习生活，这对于培养幼儿形成健全的审美有着重要的意义。

参考文献

[1]刘舒莉.浅谈本土资源在幼儿园美工区中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（5）：1.

[2]仲海燕.利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索[J].课程教育研究，2019（43）：45.