高职院校成人继续教育师资队伍建设与管理的研究

李蕾

摘要：随着科技的发展，教育为本，教育发展，教师为本、建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师队伍是整个教学活动的主导，教学目标的实现、内容的落实，教师在其中起着举足轻重的作用。如果没有高素质、高水平、高质量的教师队伍作为基础，教育改革就难以发展，素质教育就难显成效，当然，这其中也包括成人继续教育。要培养出高素质的创新人才，必须先培养出高素质的教师。只有教师的自身素质提高了，才能在成人繼续教育教学中体现素质教育的优势，才能在教育的过程中不断的发展创新。

关键词：高职院校;成人继续教育;师资队伍建设;管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

在“双一流”建设背景下，“办好继续教育”已成为满足人民美好生活需要的一项重大政策。地方高职作为我国高等教育的主体，对办好继续教育发挥着重要作用。因此，对“双一流”建设背景下地方高职继续教育内涵发展开展研究，不仅是一个理论议题，也是一个实践话题，需要深入探讨。

一、高职院校成人继续教育师资队伍建设与管理的的意义

本课题选题的意义在于能够认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。随着科技的发展，教育为本，教育发展，教师为本、建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师队伍是整个教学活动的主导，教学目标的实现、内容的落实，教师在其中起着举足轻重的作用。如果没有高素质、高水平、高质量的教师队伍作为基础，教育改革就难以发展，素质教育就难显成效，当然，这其中也包括成人继续教育。要培养出高素质的创新人才，必须先培养出高素质的教师。只有教师的自身素质提高了，才能在成人继续教育教学中体现素质教育的优势，才能在教育的过程中不断的发展创新。本课题的实践价值在于提高教师队伍整体素质具有深远意义，是一项利国利民的大事，是实现教育现代化、信息化的人才保证。

二、高职院校成人继续教育师资队伍建设与管理现存的主要问题

（1）成人继续教育师资队伍是成人教育工作者重要组成部分之一，在推动我国成人继续教育各项事业改革进程中发挥着重要作用。因此，研究成人继续教育师资队伍建设是促进我国成人继续教育改革与发展的重要议题。（2）成人继续教育师资队伍不仅与成人继续教育教学质量存在着密切联系，在推动我国成人继续教育办学质量、提升我国成人继续教育水平等方面发挥着重要作用。因此，研究成人继续教育师资队伍建设是提高我国成人继续教育质量和促进我国成人继续教育事业发展的关键问题。（3）成人继续教育师资队伍是师资队伍重要组成部分之一，在丰富与完善我国教师教育理论研究与实践推展中发挥着重要作用。因此，研究成人继续教育师资队伍建设是我国教师教育研究的重要内容之一。（4）成人继续教育师资队伍不仅是我国成人继续教育理论研究的重要范畴之一，在成人继续教育实践改革进程也彰显重要的作用。因此，研究成人继续教育师资队伍建设可以促进我国成人继续教育的理论研究和实践的改革。

三、高职院校成人继续教育师资队伍建设与管理的研究

（一）健全继续教育质量控制体系

高职院校要健全继续教育质量控制体系，立足新时期社会对于高职院校发展的诉求，打造更高质量的教育体系，满足社会的需要。为此，高职院校要打造规范化发展机制，在专业的设置、招生宣传、合作办学以及教学培训管理等各个方面形成系统的规范和监管机制，同常规教育有机衔接，形成统一的管理流程，不断提升对成人继续教育管理的严格度。同时，高职院校要立足当前发展的诉求，积极推进转型发展，立足当前学历继续教育的基础，不断推进学历教育向学历加非学历的转型发展，并实现传统的大班制面授教学模式向在线课程的有效转型，且进一步调整目前高职院校立足区域性服务的发展理念，实现向全国性教育服务认知的转变。在此过程中，高职院校要立足新时期发展的需要，积极推进精品发展战略和差异化发展战略，不断拓展非学历教育培训，基于不同行业的需要，强化执业教育，落实从业资格考试，实现良性的校企合作、校地合作。另外，为了高职院校教育工作能良好开展，在新的发展背景下，学校要立足自身发展的需要，强化高端教育发展，立足当前继续教育的学科优势和专业特点，实现教育综合能力的提升，让学校的继续教育培训实现高端化发展，服务的对象要更加精准、高端，课程的设置也不能随意，要具有特色和针对性，师资队伍要更加完备，并提供高质量的教育服务工作。

（二）推动开展职业教育本科试点，开辟融合发展新阵地

推动普通高职继续教育学院、独立学院、高等职业学校（开放高职）三种高等教育组织开展职业教育本科试点，探索高等教育、继续教育、职业教育融合发展新形式。一是推动有条件的高职以继续教育学院或网络教育为主体开展职业本科教育试点。二是持续推进独立学院转制为本科层次职业教育试点学校，并加强办学质量评估。三是鼓励“一校挂两牌”的专科层次高等职业学校（开放高职）探索开展职业本科教育试点。这三类学校均有高等教育、继续教育、职业教育融合发展的经验或条件或空间，应适应国家经济发展对高层次职业技术技能人才的需求和社会各类学习者对高层次职业教育的需求。推动这三类院校转变定位，改革和完善人才培养模式，吸收、融合和发展现代职业教育理念、内容和方法，研发“职业发展导向”“理论实践结合”的继续教育课程体系，促进全民学习、终身学习、在职学习，提升人力资源质量，建设技能型社会。

（三）实施线上线下混合式教学

实施线上线下混合式教学，是新时代高职院校成人继续教育的重要保障。在此过程中，立足高职院校本身具备的成人继续教育优势和基础，深入推进线上线下教育生态建设，积极引进资质较好的机构展开合作，如教师培训教育，可以积极同教育机构展开合作，推进系统化培训，不断丰富课程资源，并通过线上线下同合作单位进行深度交流。在此过程中，高职院校不能盲目追求互联网平台的建设，而是应该立足自身实际，合理推进线上线下教学机制

综上，结合我国社会经济的改革与发展的趋势，结合我国继续教育改革，特别是成人继续教育改革等未来趋势，对我国成人继续教育师资队伍的建设提出相应的理性思考，以期能够为我国成人继续教育师资队伍建设的相关理论研究的深化，以及师资队伍建设的具体的途径和方法作出相应的探索。

参考文献

[1]习近平.习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2019年10月18htm.

[2]温家宝.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》[EB/OL].（2010.05.05）.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.