高中化学核心素养下的教育教学

张莉

摘要：全新的高中课程改革初始高中化学教学出现了新的教育观念和教学目标，随着教育方针的调整，大部分高中都意识到了核心素养培养在高中化学教学中的重要性，这就促使高中化学教师需要在教学手段上进行全面创新。本文探讨了高中化学核心素养下的教育教学。

关键词：高中化学;核心素养;教育教学

引言

不同阶段的教育对于学生的核心素养要求并不一致，并且不同学科的教育对于培养学生学科核心素养的方式也不同，在高中阶段的化学核心素养培养理念中，学生的自主学习能力需要教师进行正确引导，并帮助学生树立正确的学习观念和学习态度，正是因为高中化学教师对于学生的正确引导，学生能够将化学的核心素养体现在日常的学习中，这对于他们未来的发展非常重要，素质教育和核心素养培养在当下的教育行业已经逐渐步入正轨，学生在这种全新的要求下也得到了更好的发展。

一、高中化学核心素养概述

在素质教育的要求下，培养学生的核心素养是非常重要的教学目标，其中核心素养主要是指学生在学习和生活中必须要拥有的一种素养，例如学习某些知识的时候或者获取某些技能的时候，需要以促进学生在该方面的可持续发展为目的。

在传统的高中化学教学中，教师在布置实验任务时经常以讲授为主，对化学知识的运用也是如此，这样就会分散学生对于化学课的注意力，同时机械的操作也无法提升学生的核心素养。学生的学习能力和核心素养是息息相关的，在高中化学课中，也应该注重学生的核心素养培养，并以此为基础展开实验教学。

在高中化学课程中，教师不仅需要将基本的化学知识灌输给学生，同时还要培养学生的各项能力和品格。在化学的观念形成、思维构建、探究水平、探究态度和相关责任上，化学教师应该和学生达成一致，这样才能够促使学生轻松学习化学定义。目前，高中化学的主要观念体现在物质、微观世界、反应合成等方面。在巩固了学生的化学定义后，应该对化学中存在的一些生活现象进行综合探究。并培养学生的思维模式，构建相关的化学模型，以此来提升学生关于化学的推理、论证和总结能力。

在高中化学课堂中，同样也应该注重学生的创新能力培养，创新能力主要是指学生对知识的不断思考和探究，并能够运用化学知识来解决生活中存在的一些问题。在学生的创新能力培养中，对于化学的态度和目的尤为重要，要促使学生能够通过化学总结出化学知识的相关规律和化学本质，这样才能够使得高中化学学习的效果得到保障。在实际教学中，教师可以通过灵活多样的教学方式激发学生的求知欲望和好奇心理，让学生始终相信科学的正确性，感悟科学力量，从而学到更多的化学知识。

二、高中化学核心素养培养有效策略

1重新定位高中化学教学目标

在我国教育行业的高中教学阶段，学科的教学受到传统应试教育的影响较为严重，大多数的教师和家长甚至认为高中化学的学习仅仅是获取良好学习成绩的组成部分，并且针对高考的化学习题练习更为繁重，学生们也在这种理念的影响下将升入更好的大学当做学习化学的唯一目的。这种学习的目标不可否是拥有一定存在的价值，但是这种价值并不能够体现高中化学学习的全部價值，在素质教育和核心素养要求下的高中化学教学中，学生的自主学习能力培养和创新能力培养同样是重要的教学目标，并且教师应该有意识地去扭转传统的教学观念，树立更为全面的教学目标，将机械地提高分数转移到培养学生综合素质方面去，促使学生的化学核心素养得到提升。

例如在高中学生刚接触高中化学学习时，首要经历的任务就是熟悉化学元素周期表，但是大部分的高中化学教书的教学方式是机械地督促学生背诵化学元素周期表，并没有培养学生的化学核心素养。教师应该将元素周期表中的单元进行整合划分，然后以生动地形式向学生展现化学元素周期表中各个元素的性质和名称，引导学生有意识地转变原有的学习目标，将机械的高分数获取转变以思维能力锻炼为主的元素记忆，使得化学元素周期表的学习不仅限于被动地背诵，同时还能够提高学生的思维能力和化学学习兴趣。

2对教学手段进行创新，吸引学生兴趣

在高中化学教学中，最为重要的一个课题就是引导学生进行化学实验，化学实验教学是高中化学教学的重要组成部分，甚至可以称为高中化学的主体，只有通过不断地化学实验实践，才能够促使学生更好地理解课堂上的化学理论知识。教师在设计化学实验课堂的过程中，应该不仅注重学生的理论知识应用，还应该注重学生的教学实践兴趣，以学生的兴趣为中心培养学生的动手实践能力。

例如在高中化学的教学过程中，教师除了要在讲台上为学生演示实验操作，还要组织学生多参与到实验课堂中来，让学生亲身体验化学实验中各类化学元素发生的反应和变化，同时亲自动手去操作化学实验。

高中化学学科的教学手段创新主要考验教师对全新教学理念和教学方法的掌握。教师能否创新教学方法，并将教学方法融入到课堂构建中是一种重要的教学能力。例如在进行化学反应教学中，教师应该有意识地激发学生对化学反应的学习兴趣，摒弃传统的教学方式，让学生在化学反应方程式中感受到化学学习的乐趣所在。

三、结束语

综上所述，基于核心素养的高中化学教学理念需要化学教师注重两方面问题，其一是核心素养培养策略，其二是创新教学手段策略。在高中化学学科中设置合理的教学目标，并探讨可以应用于实际教学的教学情境，以此来提升高中化学教学的整体水平。

参考文献：

[1]黄德聪.谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].考试周刊，2018（56）：165

[2]钟辉生，谢名军，姜建文.核心素养视角下的高考试题分析———评2017年全国高考I卷理综化学试题[J].化学教学，2018（5）：75-80