初中英语教学中学生创新能力的培养研究

王媚玲

摘  要：近年来，随着新课程改革的全面推行，教育行业越来越注重对学生创新能力的培养，尤其是在初中阶段培养学生的创新思维与创新个性品质更是尤为重要。那么英语作为一门极其重要的基础学科，更应当注重在教学课堂中渗透培养学生创新能力的教学方法。基于此，本文将结合在初中英语教学中培养学生创新能力的意义，来进一步探究初中英语教学中学生创新能力的培养策略。

关键词：初中英语;中学生;创新能力;培养策略

英语这门涉及内容十分广泛的学科，在培养学生的创造性思维和个人实践能力的过程中发挥着至关重要的作用。在整个学习英语的过程中，学生只要有学习的积极性，就能有效促进自身的思维发散，逐渐发挥出自己的潜能，开辟出一条创新发展之路。在现如今的新课程改革背景下，学生在教学中开始逐渐占据主体地位，这样一来不仅能够有效地拓展学生的创新型思维，拓宽了学生的知识面，而且还能够帮助学生培养良好的个性品质，让学生的主观能动性可以在言语实践学习过程中被充分调动起来，进而大幅度提高自身的核心素养。

一、在初中英语教学中培养学生创新能力的意义

在初中英语教学中培养学生的创新能力，相比于小学要更加复杂一点，小学学习英语大都是些简单的单词语法，而且对于学生来说他们都是第一次接触外语，都会有些不适应。而且初中英语要比小学英语复杂的多，所以在平时上课时候，学生不能够很好的掌握老师给他们教授的内容，长期的上课听不懂，就会影响学生们的学习兴趣，渐渐的，他们就会失去对英语学习的信心。但是对于初中英语的学习，最重要的就是要培养学生的创新能力，学生具有创新能力才能够更好的掌握英语知识，提高工作效率。

对学生创新能力的培养对改善课堂氛围有很大的帮助，改善课堂氛围可以采取很多种教学模式，通过教学模式的改变可以很好的改进传统的枯燥课堂氛围，学生在新的课堂模式下可以变得更加积极主动，让师生之间的关系变得更加的融洽，教师能够更加了解学生，不光光学习上的困难，还有生活上的难处，并且可以通过学生遇到的困难，来对教学方式进行改进，让学生在学习的同时，不会被生活压力影响学习。

二、初中英语教学中学生创新能力的培养策略

（一）注重小组合作学习，促进学生思想的沟通交流

初中生虽然已经不再是低龄的小学生了，但是他们依然摆脱不掉爱玩的天性，不能深刻地理解学习的意义。在新课程改革中也针对这一点提出了相应的要求，即组建不同的学习小组，让学生一起寻找教学问题的答案，帮助学生构建高效的讨论教学课堂，让学生的灵感相互碰撞，进而帮助学生大幅度提升学习效率。当今社会强调共同合作，在初中英语教学课堂上，教师就应当为学生分配相应的学习任务，并让各个学习小组合作完成教师分配的任务，并在这一过程中，彼此之间还要多多交流各自的想法，教师也要积极引导学生在小组中分享自己的见解，并对思路清晰，条理明确的学生提出表扬。如此一来，既可以培养学生的英语核心素养，又能够提高学生的合作学习能力，让学生分享出自己的创新思想，从而对培养学生创新能力大有帮助。

（二）增加英语教学课堂的实践操作

对于以往的英语教学课堂，大多是采用理论知识与教学习题相结合的教学模式，但这种方式过于死板，禁锢住了学生创新思维的拓展。因此，在新颖的英语教学课堂中，教师就应当让学生自主探索，通过实践去检验自己所学的英语知识。这就要求英语教师实时关注学生的实际学习情况，不仅要注重提高学生的实践能力，还需要在培养学生创新意识方面格外关注。例如每节课后为学生留出彼此用英语交流讨论有关这节课知识内容的时间，并注重每对学生的搭配，尽量让学习能力强的学生与学习能力弱的学生相互进行讨论，以便发现这些学生对英语知识的实际掌握情况，同时，教师也应当适当挑选学习能力强的学生与自己进行交流探讨，帮助他们发现自己在学习中的不足之处。

（三）构建民主和谐的教学课堂，激发学生创新意识

初中生正值青春期，对许多新鲜事物都充满求知欲，总喜欢对未知进行探究，但是在实际的教学课堂中，却仍有许多学生不敢积极发言回答课堂问题，即使心中有所想法也不敢轻易表达，这样的情况将严重阻碍学生创新意识的培养。因此，教师就应当为学生建立民主和谐的教学环境，平等的看待每一位学生，并与他们以朋友的方式相处，让课堂充满上充满学生踊跃提问、积极回答问题的声音。只有让学生置身于轻松的英语学习环境中，学生才能够在教学课堂上勇于探索未知的知识，大胆说出自己对于英语学习的真实想法，如此一来，才能够真正融入到课堂的学习和交流中，使英语课堂成为激发学生学习兴趣，提高学生创新能力的场所。

三、结束语

综上所述，初中阶段是培养学生创新能力的重要阶段，并且英语教学就是培养学生创新意识的基础平台，初中英语教师就应当在教学课堂上引用创新的教学元素，实施科学合理的教学手段，让初中英语课堂教学对学生创新能力的培养更上一层楼。

参考文献：

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