如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

肖桂英

摘要：九年义务教育阶段小学语文教育新的标准基本内容要求：一定要直面全体学生，使学校所有学生都能初步掌握语文基础知识和语文素养。这一新的语文课程标准着重于激发和深化培养全校学生热爱祖国民族传统优秀文化的思想感情，引导学校全体学生初步丰富学习祖国传统语言的基本知识面，培养语感，发展祖国语言表达思维，初步掌握终生学习的各种基本知识点和方法，养成良好的终生学习良好习惯。

关键词：语文教学;习惯

引言

中学语文课堂教学，教师应通过对优秀中国传统文化的宣传教育，对学生进行文化感染，培养全体学生的思想文化素质和道德艺术素质，通过对优秀中国传统宗教文化的宣传教育，对其进行文化感染，提高全体学生的思想文化素质和道德艺术素质，培养全体学生的思想道德艺术素质和审美素养。这种新形势下初中语文教师如何在语文课堂中逐步提高学生的艺术素养呢？这无疑是一个摆在我们面前的严峻问题。结合多年的语文课堂教学和认真贯彻落实国家语文新课标的教学实践经验，我来谈谈自己的几点具体的教学见解。

一、教师角色的转变

针对当前语文新课标的基本教学要求，如何在寓教于乐中不断提高语文教师的集体教学素养，我个人认为首要的基本要求就是老师要做到角色的不断转变，因为教学方式是随着教育观念不断变化而变化的。因此，从语文教师本身出发，首先必须认真深入地学习，深入研究，深刻领会《课程标准》中语文教学理念的精神实质，切实转变观念，语文教师在学校教育教学活动中，首先要认真深入了解学生，融入学生，不能不重视学生的人文精神和科学精神的培养，忽视学生的语文综合实践等，因此要求教师深刻学习语文的新理念。知名语文教师李吉林也曾这样说过：语文教师的真情实感与课堂的相互交融，不单单是教师作为语文教师的存在直接表现在师者和学生之间，而且还表现在他能不能恰到好处地转变自己的角色。

二、培养阅读的兴趣

《中学新课标》明确指出：“语文素养是学生学习其他课程的基础，是学生全面发展和终身发展的基础”。《儿童读物》中前苏联著名教育家克鲁普斯卡姬的一句名言：“阅读是儿童生活的重要组成部分，儿时的书几乎能记上一生，影响孩子今后的发展。”指出阅读教育可以不断扩大学生的知识面，能够不断提高青年的思想道德文化修养和思想生活情趣，而广泛开展阅读对不断提高青年学生的语文素养等也具有重要的推动作用。因此，语文教师不能只仅仅满足于把自己的语文知识充分传输出去给学生，最重要的还是给学生以良好的教学引导和社会影响，让他们开阔视野。另外值得一提的一点是，不能只受限于语文课堂上的语文阅读，还要同时进行必要的课外阅读。课余阅读活动是指引导学生在课余开展各种独立的语文阅读学习活动。课余阅读使课间主题阅读能够持续和不间断的扩展，是提高学生语文阅读语言表达能力综合应用训练必不可少的组成部分，是不断扩大激发在校学生广泛参加学习课外语文课的兴趣、培养学生的综合应用能力，尤其在不断扩大提高学生的综合语言表达理解能力和提高学生在交际中的表达能力上面都一直发挥着重要的和指导性的作用。所以在实际的课外阅读教学中，提供一些从语文课本的内容延伸出来的课外读物，让他们课外同时可以进行各种语文课外阅读，拓宽语文阅读覆盖面，扩大语文阅读容量。

三、良好习惯的养成

弗朗索瓦·培根说：“习惯确实是一种能左右人一生的顽强和强大的力量，因此，人从小就应该通过教育养成一种好习惯”。事实上，这类语文学习的好习惯可以包括的内容很多，从一个大方面看也可以是最基本的听、说、读、写。比方说文字必须认真书写，文章必须富有表情的朗读，并认真体味作者所表达的思想感情，作文要好好的跟着做。对于语文写作来说，我们平时要注意养成良好的阅读习惯，如经常查阅收集中学资料和阅读趣闻的好习惯，经常查阅收集中学名言、格言、谚语的良好习惯，在读其他中学文章时，还会有及时写诗随笔的好习惯，熟记优美语文词汇的良好习惯，撰写作文、修改作文后，还会有及时修改作文的好习惯。

四、学习语文的重要性

语文没有什么别的世俗意义，但会带你领略很多东西，用另一种角度理解世界，当你充满理想与人文情怀，你再面对一些事情时，你会看到和别人不一样的东西。但有时候可能你也会孤独，文学会教给你和自己相处，和古往今来的志士仁人，笔墨文人相处。让你怀着博大的胸襟，感动于身边的人，感动于世界。所以和大语文做朋友吧！她将让你不同，有种喜悦与悲痛是难以言明的，有种情感存在于你未曾仔细聆听的灵魂中。我想全世界的人都应该热爱人类共同的伟大的文化，而作为中国人，语文则是打开这扇大门的钥匙！

结束语：

总之，对于语文教学中如何不断提高我国学生的思想语文教学素养，使他们初步适应实际学习生活工作所需要的阅读识字的能力和语言表达能力、写作能力和社会交际语言表达能力。涉及到的諸多关键因素，只有靠我们不断努力探索教学创新，在新教育课程的理念指引下，不断地探索改进和不断完善我们的语文教育理念、教学方法，重视我国学生的长期健康发展，才能为提高我国学生的语文素养水平贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]韦秀兰.如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].读与写（教育教学刊），2018，09：205.

[2]周晓夏.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[J].时代教育，2019，04：19.