新课程背景下初中生物实验教学的问题及措施

黄运 叶中有

摘要：随着现如今教育的不断改革，初中各个学科的教学都发生了一定的转变。其中理科教学中教师开始更加注重实验教学。这是因为教师以及学生都认识到了实验教学的存在对于理论教学的意义，对于学生能力发展的意义。实验教学的存在，不仅仅有利于学生锻炼自己的动手能力，也有利于学生通过实验进一步的理解理论。同时一些实验是非常有趣味性的，学生通过这些实验也可以在一定程度上更好地感知学科的乐趣所在，本文就主要围绕着生物实验教学进行展开探究。

关键词：新课程 初中生物 实验教学

[正文]现如今的初中生物实验教学还存在着一定的问题，这是因为教师一直秉持着传统的实验教学理念，在教学方法上也过多地采用著传统的讲授法来进行，这就影响了实验教学效果的提高。现如今，随着学生学习需求的不断提高，教师也在不断的采取策略对实验教学进行改进，使得实验教学的质量不断提高，使得学生在这个过程中能够感受到生物的特征，从而树立对于生物的学习兴趣。

一、初中生物实验教学中存在的问题

1.1课堂实验教学较少

在很长一段时间内，初中生物实验教学存在实验教学较少的现象。这是因为实验教学的有效进行需要教师自身具备较高的实验能力以及教学能力，但是这对于许多师资力量不够的学校来说，是非常困难的。再有就是实验教学的进行需要好的实验设备，这对于许多偏远地区以及资金力量不够雄厚的学校来说都是极大的挑战。要想更好的解决实验教学较少的问题就需要学校，教师，社会三方的共同努力，这样才能够促进问题的有效解决。

1.2实验教学以教师为主导

课堂教学以教师为主导这不仅仅体现在生物实验教学中，也体现在了众多学科教学中。这是因为在传统的教学理念中优秀教师的教学能力大于学生的学习能力，这也体现在日常学校教学中。比如学生以及家长都想要得到好的老师的教导，优秀的学校一定是由优秀的教师组成的。这种观念本身是没有错误的，但是在以往的教学过程中过度提倡教师的作用，从而忽略了学生自身能力的挖掘，这也造成了许多学生对教师的依赖性非常高，自身的主动性和创新性都非常低。面对初中生物实验教学中存在的这些困境，教师也在积极的采取策略进行解决。

二、教师在初中生物实验教学中采取的新措施

2.1教师改进教学方法

面对初中生物实验教学中存在的问题，教师最重要的就是要做好教学规划采用各种不同的教学方法以激发学生的学习兴趣。在以往初中生物实验教学中，教师为了考虑课堂效率在大多数情况下采用的还是讲授法。这种讲授方法的确能够让学生在短时间内快速的掌握这些知识，这但这也让学生对实验教学的参与非常的少。教师要改进自己的教学方法让学生多参与到教学中来，这样才能够激发他们对于实验的兴趣才能够促使他们真正的学习到知识。

例如：教师在进行动物体的结构层次这一节的实验教学时，教师可以让学生采用小组合作的方法来进行学习。这不仅有利于学生充分的参与到实验教学过程中来，也有利于学生在这个过程中不断的提高配合的意识。这既让他们在这个过程中学习到了更多的生物知识，也有利于他们培养自身的综合素养。而且在一定程度上也锻炼了他们的实践能力和动手能力。

2.2实验教学与理论教学的密切结合

在以往的初中生物教学中，实验教学与理论教学是分开的，这是因为实验教学以理论教学是不同的教学模式。但是随着现如今教育理念的不断转变，教师越来越意识到实验教学与理论教学的密切结合是非常重要的，这不仅能够使得实验教学在课堂上进行的次数越来越多，也有利于学生对实验教学和理论教学有更深刻的理解，从而使得他们对生物教学能够有更多的了解。而且实验教学与理论教学本身就是密不可分的，双方是互相印证的。所以说，教师应该将生物实验教学与理论教学密切结合起来。

例如：教师在进行细菌和真菌的分布这一节的实验教学时，可以将实验教学与理论教学充分的结合起来。学生在仔细观察细菌和真菌的分布时，可以结合课本内容仔细的观察细菌，真菌的形态，从而对细菌，真菌有更多的了解。这也使得实验教学与理论教学联系的更加紧密，更加有利于学生对细菌，真菌这一节的知识的掌握。

2.3教师自身实验教学能力的提高

针对现如今初中生物实验教学中存在的实验教学少且质量不高的问题，需要教师不断的提高自己的教学能力。这不仅仅是需要教师会做实验，更需要教师会讲解实验的步骤，让学生明白实验的过程。同时，教师在进行生物实验教学时应该仔细的指导学生，这既是在帮助学生更好的进行实验，也是在不断锻炼自身的教学能力。除此之外，教师也要学会运用现代的信息技术，因为有一些实验教学是非常困难的，教师可以通过多媒体设备来展现相关的实验步骤，让学生理解实验。

三、教师在教学中采取的这些新措施有哪些意义

教师在教学的过程中采取这些新的教学策略，有利于实验教学突破传统的教学模式，向新的方向发展有利于提高初中生物实验教学的质量。教师在这个过程中，不断的改进教学方法并让实验教学与理论教学结合得更加紧密，这能够使得学生在实验教学的过程中，不断的提高自身的积极性。同时也让他们对于生物这一门学科有更多的理解，这也有利于学生更好的提高自身的实验能力。

[结束语]教师不断地改进初中生物实验教学，是为了能够更好的提高初中生物实验教学的效果，促使学生在这个过程中不断地提高自己的实践能力，不断地增长自己的知识。教师采取的这些策略符合现如今的教育要求和学生的需求，既提高了学生的积极性，也让实验教学的效果更好。教师在实验教学的过程中也更加注重让学生参与，这有利于学生树立对生物的学习兴趣，也让他们对生物实验的理论知识有更加深刻的掌握。所以说，教师应该积极的采取这些新的生物实验教学策略。

参考文献

[1]李冬辉. 初中生物实验教学优化策略研究[J]. 甘肃教育研究，2021（04）：48-50.

[2]姚文明. 生物核心素养落地初中实验教学的路径选择[J]. 教学与管理，2021（25）：49-51.