广州市番禺区实验小学“智慧教育赋能双减”案例

关绮雯

主题：智慧教育赋能双减----网络学习空间推教育教学提质增效

焦点：落实国家“双减”政策，探讨智慧教育赋能教育教学，提升师生教育教学和作业设计效率，促进教育高质量发展的战略目标、关键路径、实施方法，推动广州市智能教育创新发展，培养面向未来智能社会的创新型人才。

作为基础教育小学学段的教育工作者，站在孩子们和家长们以及老师们的立场，我认为双减非常的及时而且有必要。

“双减”让家长不用眼巴巴地看着活泼泼地孩子除了在学校学习就是在补习班里补习，除了心疼高昂的补习费用，更心疼孩子的身心健康发展受到抑制。双减之后孩子们休息时间多了，做自己喜欢的事情的时间多了，脸上的笑容多了，没有那么厌学了。这是多么美好的教育生态呀！

但是“双减”也给家长和老师们带来焦虑，因为双减不减教学质量的。练习时间不够会影响孩子们的学业成绩吗？

双减会变成教师的双增吗？这一次的线上家长会，家委们就提出，校长，你能不能给大家讲讲双减政策下，学校的做法？

对于这个回答，我们信心满满。因为我们有智慧教育助力“双减”下的提质增效。

我校对于智慧教育赋能“双减”的做法。

1.减负，作为教师和作为学校要做到的就是实施高效课堂。

智慧教育帮助学校建设以人为中心的学习场景，突破傳统的学习方式的性质，实现更加全面多元，持续的学习。利用网络空间改进课堂教学结构和教学方式，构建学校智动课堂教学模式，营造轻松和谐的课堂教学氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂效率，达到课堂结构优化。课堂上除了一对多的讲解，还可以组织同伴互助、小组共学，让每个孩子都“在场”

2.智慧教育赋能教育要做好，要考虑要素是数据的获取，辅助精准教学。

智慧教育帮助学校建设协作主导的学习主场，替代僵化的结构和分区，实现学习的泛在性。

通过智慧教育数据化的“智慧学习卡”和“电子书包互动空间”采集数据，精准、及时地掌握学生每一节课学生的学情。根据每一节课学生所学习的内容，设计练习，学生当堂完成，系统马上生成反馈信息，达到精讲多练、提质增效的目的。教师在备课时须统筹安排每节课的作业量，将课堂适当留白，精心安排练习反馈的环节，及时查缺补漏，用好课堂教学的每一分钟，增强课堂教学的目标意识和效益意识。课堂学习效益高了，课后的作业负担自然就轻了。同时也减少教师批改作业的压力，给老师们减负。有效杜绝不得要求学生自批自改作业。

智慧教育联通“个性化作业推送机”，采集错题，精准推送，实现学生个题练习的针对性，提高作业管理效能，提升课后作业的“质”，积极尝试分层作业、、个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等。

3.智慧教育帮助学校建设以效果为目标的学习场景，放大学生的主导权，让更多的学生参与共同学习的内容，让教师成为设计课的主导者和成为孩子们学习的伙伴。

我们利用智慧教育，以有效的课前准备保障高校的课堂。利用空间实现教师备课共研共修。

4.智慧教育帮助学生建设以技术为辅助的学习场景，增加更多的沉浸式体验，让学生都可以低成本地获取学习资源。

仁智网络虚席空间实现“可视化的优质教学资源” 改变教与学的方式。例如是广东省国家课程数字教材、广州市智慧云平台C30、VR虚拟教学软件、优质微课等教学资源，提高授课质量和学习兴趣。通过“一体化的网络学习空间”。优质的教学资源、研学一体的师生交互空间、便捷的智慧管理、也有效的给我们的师生教育学提供便利。

5.减负，是为了让儿童能够有更多的时间全面发展。

用在利用智慧教育将学校文化、课程、技术融合一起，勾勒出未来学校的3.0阶段，实现人的全能发展。

6.智慧教育的“成长时光仁智综合评价平台”，实现德智体美劳多元评价。

当一个学生询问他的期末成绩时，他看到的不仅仅是一个简单的分数，还有一份“诊断报告”。通过这份报告，他不仅可以了解自己学科的知识点和能力点的掌握情况，还可以看到自己学科优势、劣势的分析。通过这些数据，为每个学生进行“画像”，以便找到提高成绩的方法。这是借助大数据通过对学生学习成长过程和结果的统计来诊断学生知识、能力结构和学习需求的差异，从而帮助学生和教师获得真实有效的诊断数据。通过家校携手，为学生全面、个性化的发展做好规划。

因此，智慧教育对“双减”绝对有重大的赋能作用。

智慧教育是未来学校内在的气质表现，也是独具魅力的场景学习空间，让学校的五育成为学校的底色，智慧教育重建教育新生态，重塑校园新场景，空间让学习与世界连接，用技术为学习升级。