幼儿园传统游戏的运用与实施建议

扶婵

摘  要：本文根据传统游戏的价值，探讨了传统游戏在幼儿园的具体运用，提出了一些实施建议，希望对幼儿园开展传统游戏有一些帮助。

关键词：幼儿园;传统游戏;运用;实施建议

一、民间传统游戏的概念及特点

（一）民间传统游戏的概念

民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。民间传统游戏因趣味性强且能够满足儿童好说、好动、好模仿、好游戏等心理特点，种类繁多，是-一个巨大的游戏宝库， 深受幼儿喜爱。同时， 民间传统游戏对幼儿的身心发展 也具有多方面的价值，特别是对幼儿身体的健康成长、机能的增强有着重要作用。《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，”“因地制宜地为幼儿创造游戏条件”。《幼儿园指导（纲要）》中同时指出：“玩是幼儿的天性”“以游戏为基本活动”。可见，游戏在幼儿生活中具有重要的地位和作用。

（二）民间传统游戏的特点

1.形式简单、取材方便

这一特点使民间传统游戏能在许多幼儿园开展以及经验推广。民间传统游戏所需的材料非常简单、廉价，大多来自日常生活和自然的材料及半成品。并且这些材料并没有固定的形式，不表现某一具体的物品， 幼儿可以在游戏中根据 自己兴趣和想象， 随意将材料加工和改造。有的游戏甚至用儿的手、脚或身体的某些部位、某个动作就可以进行。游戏规则可有参与者自己决定，游戏由浅入深，形式也可由参与者随时改变。

2.具有鲜明的地方特点

民间游戏总是在某个特定的地点范围内产生、传承并享用的。由于我国民族众多、地域辽阔、各民族生活的环境与习俗有所不同，而民间传统游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并且所配的儿歌一般是当地的语言，这使得民间传统游戏具有鲜明的地方文化特色。如四川民间游戏游的《蝗蛳蚂蚂》贴近儿童的生活，有着自身突出的特点。

3.具有较强的娱乐性和趣味性

趣味是游戏的生命，兴趣是孩子们创造的源泉。民间游戏之所以得以流传下来，很重要的一个原因是它具有浓厚的娱乐性和趣味性。幼儿在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐、自由结合，不用任何道具就能玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。因此，民间游戏的开发过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。

二、传统游戏的价值

（一）增强体质，培养良好个性品质

把民间传统游戏广泛应用到幼儿园中，不管是对学前儿童还是对幼儿园来说，民间传统游戏所带来的价值都是毋庸置疑的。它可以增强幼儿的体质，培养幼儿良好的个性品质;有利于幼儿园节省开支，提升家园合作水平;传统游戏有利于幼儿身体的发展，智力的发展，有助于幼儿良好品质和人格的培养。传统游戏可以加强儿童道德品质的修养，促进儿童智力的开发，培养儿童的创造力和言语能力，加速儿童社会化的进程，有利于儿童人格和谐健康的发展。此外，传统游戏对于培养幼儿的社交能力具有重要作用，幼儿有着游戏的天性，利用幼儿的这一特点对其进行社交能力培养是一个十分重要的途径。民间游戏包含的道德教育的内容有引发儿童善良的情感;提高儿童道德认知水平与能力锻炼儿童坚强的道德意志。

（二）有利于优秀传统文化的传承，增强民族文化自信

尽管政府出于挽救和保护中華传统文化的目的实施了大量的“非物质文化遗产”保护工作，做出了不懈的努力，但是，情况仍然不容乐观。幼儿园开展传统游戏有利于民间传统文化的传承，贴合党和国家的育人目标，培养社会社会主义的建设者和接班人。

三、幼儿园传统游戏的运用

（一）集中活动

集中教育活动作为一种能高效达成教育目标的组织形式已经在幼儿园延续了很久，也是幼儿园教育中不可缺少的部分。开展传统游戏也可以利用集中教育活动，先让幼儿了解传统游戏的内容及基本背景与游戏规则，再试玩游戏，可以为传统游戏的开展打下坚实的基础。

（二）自主活动

幼儿自主游戏，被称为“真游戏”，是一种幼儿自发、自主、自愿的活动形式。可以让幼儿最大程度的进行同伴交流。将传统游戏以自主游戏的方式开展，可以让幼儿自主选择游戏材料、游戏伙伴，甚至可以自主定义游戏规则，对孩子的合作与领导能力都有促进的作用。在集中活动过后，幼儿对材料已经比较熟悉，可以根据自身喜好来进行选择，教师也可以观察幼儿对哪些传统游戏更为喜爱，从而根据幼儿水平调整传统游戏项目，达到幼儿评价课程的目的。

（三）节日活动

传统节日作为中华民族优秀文化的一部分，在学校教育中起着至关重要的作用。幼儿园也会在传统节日中进行爱国教育，将传统游戏与传统节日结合起来，能够增加节日氛围，激发幼儿及家长的爱国情怀，比如春节和舞龙舞狮结合起来。

（四）家庭活动

家庭作为家园共育的重要一方，幼儿园也需要引导家长共同建构、实施课程。传统游戏因为材料简便、易操作等特点，使其能很好的在家庭开展，既增进了家园之间的联系，又增进了亲子关系。同样的也可以将传统游戏与家长开放日或者亲子运动会等活动结合，比如跳竹竿、盲人敲锣、盲人摸鱼等。

四、幼儿园开展传统游戏的实施建议

（一）重视集中教育的作用

要让幼儿了解、接受一种比较陌生的游戏，需要教师对全体幼儿进行清晰、简洁的说明，并且给予幼儿尝试的机会，让他们慢慢的熟悉传统游戏。

（二）适当介绍传统游戏的来源

因为传统游戏特殊的文化性和育德性，教师应当选择幼儿易接受的语言与方式，介绍传统游戏的来源以及发展历程，还可以借助家长的力量，让幼儿了解家长眼中的传统游戏，感受父母的经历。

（三）注重传统游戏的观察记录

传统游戏来自于民间，应用在幼儿园存在一定的不适性，教师要观察幼儿的具体表现，根据幼儿的游戏水平和游戏状态，创新传统游戏内容。

参考文献：

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